10歲女童自殺|父母應(yīng)對(duì)孩子永遠(yuǎn)“情感抱持”

看女童自殺前錄的小視頻，我淚流滿面。

孩子比著剪刀手笑的說我是最漂亮的，然后堅(jiān)定的結(jié)束自己年僅10歲的生命。

遺書中說“你們打我罵我，我知道一切都是對(duì)我好”，可以看出孩子在家庭中受到的關(guān)愛有限，但她卻乖巧懂事的讓所有親人好好活著

“老師不讓我考試了，我活在世上也沒有意義了”縱然是這個(gè)原因讓她選擇結(jié)束自己，遺書里也沒有對(duì)老師有什么微詞。

她如此純潔善良，不會(huì)埋怨也不會(huì)恨，在本該浪漫如花'無(wú)憂無(wú)慮的年齡，對(duì)這個(gè)世界毫無(wú)留念，讓人多么痛心啊。

中國(guó)教育最大的弊端，恐怕就是分?jǐn)?shù)論了。

“分分分，學(xué)生的命根”我是70后，我念書的時(shí)代這句話最流行，分?jǐn)?shù)決定一切。

初三十分灰暗，每個(gè)月考一次，按分?jǐn)?shù)把全年級(jí)四個(gè)班的人分成尖子班、快班、平行班和普通班，就是把孩子們按分?jǐn)?shù)分成三六九等。普通班班就是被老師和學(xué)校放棄的，有的連中考資格都沒有。

如今我為人母，學(xué)校硬件環(huán)境雖然改善了，但是教育方法毫無(wú)進(jìn)展——分?jǐn)?shù)依然是老師評(píng)價(jià)學(xué)生的關(guān)鍵、甚至唯一依據(jù)。

中考成績(jī)將決定你上哪一所高中，600分以上、600分到550分、500到300分將分到不同的學(xué)校。勿容置疑，最好的教育資源和師資力量都在六百分以上的學(xué)校里。

以為小學(xué)會(huì)好過一點(diǎn)？家長(zhǎng)群里老師曬成績(jī)單，曬排名，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)把家長(zhǎng)當(dāng)孫子罵。

我同齡家長(zhǎng)都想不通，為什么孩子值日家長(zhǎng)要去學(xué)校打掃衛(wèi)生？為什么孩子寫作業(yè)家長(zhǎng)要陪同要檢查要簽字？為什么動(dòng)不動(dòng)老師就要叫家長(zhǎng)到學(xué)校？

我們那個(gè)年代，高考都是自己去學(xué)校。成績(jī)差了老師把你留在辦公室免費(fèi)補(bǔ)課，現(xiàn)在老師總是明里暗里讓你上補(bǔ)習(xí)班。

現(xiàn)在提倡“家校共管”，卻共管出一個(gè)情感更脆弱、問題更復(fù)雜的時(shí)代，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境面臨著70,80年代未有過的新挑戰(zhàn)。

早前親子園虐童、前兩天的16歲尖子生捅殺班主任，這兩天10歲女童自殺……我們的中國(guó)式教育到底怎么了？

暴力分為兩種：一種是拳打腳踢的冷暴力，一種是惡言侮辱的軟暴力。兩種殺傷力不相上下，但很多老師和家長(zhǎng)并未意識(shí)到。

朋友的孩子上小學(xué)一年級(jí)，有次老師在班級(jí)對(duì)成績(jī)后十名的孩子說，讓他們的父母帶他們到醫(yī)院做下智商檢查。

朋友的小孩沒聽出老師的侮辱之意，放學(xué)回家后認(rèn)真的轉(zhuǎn)述老師原話，問什么時(shí)候去檢查，朋友氣的差點(diǎn)原地爆炸。

那些成績(jī)不好的孩子，恐怕都受過老師的侮辱，讓他們更感絕望的是，回到家還要受父母的侮辱。

分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是檢驗(yàn)老師教學(xué)質(zhì)量的好壞，卻本末倒置，成了檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的好壞。

父母本應(yīng)是孩子永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，卻總是在孩子最需要溫暖的時(shí)候把她們冷冷的推開。

教育的大體環(huán)境，我們個(gè)體無(wú)法改變，但我們可以改變自己，成為溫度的家長(zhǎng)。

著名兒童教育家蒙塔利所說，童年的問題是人一生的問題，一個(gè)人得的病，若是童年時(shí)得的，恰恰是最難醫(yī)治的。

所以，家庭教育呈現(xiàn)的是一個(gè)關(guān)乎孩子、家庭和社會(huì)的復(fù)雜鏈條關(guān)系。孩子的生命之初，給它們涂上溫暖的底色，讓孩子的童年被父母之愛沁潤(rùn)包圍，用鼓勵(lì)，欣賞的態(tài)度支持孩子成長(zhǎng)，和孩子互動(dòng)。

讓孩子無(wú)論在什么樣的環(huán)境里，受到什么樣的對(duì)待，面對(duì)什么樣的困難，都能承擔(dān)，都愿意告訴父母。

天天爭(zhēng)吵，打罵孩子的父母，又怎么可能讓孩子看到生活的美好？吝嗇提供堅(jiān)強(qiáng)庇護(hù)的家庭，養(yǎng)育不出心靈強(qiáng)大的孩子！

人生本就苦難重重，而愛的奧義絕不止是身體的陪伴，為孩子提供吃穿，而是更重要的情、感、的、長(zhǎng)、久、抱、持！

最后，祝愿天下不再有結(jié)束的童年！