談?wù)刲apbook

由于我在小花生的app的日記里發(fā)了一篇日記，名字叫精讀給我們帶來另一片天空。有好多同學(xué)都喜歡文章里面的lapbook，所以，今天想關(guān)于lapbook再寫些自己的體會。

自從有了孩子之后，我的大部分時間都用在了網(wǎng)上搜索資源，閱讀大量和孩子有關(guān)的公眾號。直到有一次我上了一位媽媽的英語讀繪本的微課后，被她課里所展示的lapbook所吸引之后，我漸漸地去關(guān)注了這一新玩意（至少對我來說是新新鮮事物）。于是我通過百度對于lapbook有了一些認識。

原來lapbook最初是在歐美國家中被廣為使用。歐美國家的中小學(xué)經(jīng)常采用的教學(xué)方式是“主題研究”，讓學(xué)生自行收集素材、數(shù)據(jù)，并且根據(jù)一定的邏輯方式把它們組織起來。Lapbook，中文可以稱它為折疊（主題）書，是一種特別的文件夾。它可以把圍繞一個主題的一系列相關(guān)資料，匯總后以立體書的方式展現(xiàn)出來。以下是我從網(wǎng)上搜到的一些lapbook的圖片，僅供參考。

Lapbook的表現(xiàn)形式也有好多種，比如花瓣頁，翻翻頁，小信封等等，一般都能在網(wǎng)上找到模板。這里推薦大家一個網(wǎng)站，www.teacherspayteachers.com,這網(wǎng)站除了有l(wèi)apbook的相關(guān)資料，還有很多很好的學(xué)習(xí)資源，缺點就是國外的網(wǎng)站，晚上的速度會比較慢。以下也是我從網(wǎng)上找來的一些模板的實例。

上面這個lapbook就是包含了好多的模板，比如花瓣，輪盤，插袋等等形式。上圖是網(wǎng)上找來的作品。

在不斷地搜索中，我發(fā)現(xiàn)lapbook是一個精讀可以利用的很好的工具。它可以幫助我們以圖文并茂的形式來梳理知識，可以調(diào)動孩子的觸感，視覺一起學(xué)習(xí)。又可以幫助孩子的problem solving的能力。但是要做lapbook之前，需要大量的前期準備工作，使得我一直望而卻步。直到有一次，我和女兒做人教版一年級上的《家》的這篇文章的拓展的時候，我想何不用lapbook來試一次總結(jié)討論內(nèi)容呢。

根據(jù)教材，我分別分了幾個類別，進行討論拓展。

以下是我構(gòu)思的導(dǎo)圖。

我們的具體討論內(nèi)容，我記在了有道云筆記里。以下是這篇筆記的鏈接。

http://note.youdao.com/noteshare?id=6592f09db1cd798182cac3171769d98d

根據(jù)我們的討論內(nèi)容，我們在總結(jié)的時候，做了以下的lapbook，大家可以看看我用到了上述的哪些模板形式。

首先，我用家里的彩色卡紙裁成A3大小的尺寸，然后分成4等分，如下圖二所折。如果嫌麻煩的話，文件夾是一個制作lapbook的很好的工具（如下圖一）

。

由于我們這次討論的主題是家，所以，我們的封面當(dāng)然要有個家字，家的下面是我找來的家的各種字體，從甲骨文到現(xiàn)在的漢字的演變。右上角是一個checklist，就相當(dāng)于lapbook的目錄，詳細地介紹了我們總結(jié)的內(nèi)容。右下角是我們畫的我們住的房子的平面圖。

打開lapbook里面是這樣的。左上角，我們用的是翻翻頁的形式，第一頁是畫出我們小區(qū)的地理位置，第二頁是娃畫的我的一家，第三頁是娃自己分析的自己的性格。

左下角，我用的是小插袋的形式，將我們討論過的房子的類型，打印出來，讓孩子自己剪下，插進袋里。

中間的上面一條，我們是把相關(guān)的表示人物的最最家給羅列了一下。

中間的下半部分，就是我們做的小實驗，看看那種形狀的柱子和橫梁承重最強。

右邊我們做了一個橋梁圖，也就是類比圖，把我們之前拓展的誰是誰的家全部羅列在上面。但是，最后一個孩子貼錯了，大雨和云朵的位置相反了。

就這樣我們把這本lapbook全部完成了。

孩子看到這本自己做的書，非常的興奮，時不時會拿出來看看。這對于我來說，也是非常的寶貴的財富。是一筆珍貴的精神財富。

說到思維導(dǎo)圖和lapbook的區(qū)別，我覺得思維導(dǎo)圖對于我們幼兒園的娃還是無法駕馭的，但是lapbook不一樣，它多數(shù)以手工，圖片的形式來展現(xiàn)，對于幼兒園的小朋友更加能夠接受，而且它調(diào)動了孩子的觸感，視覺等各方面的刺激，刻入孩子的大腦，這些不是靠死記硬背獲得的知識。而是玩中學(xué)，孩子會分泌出很多的多巴胺。

希望我分享的能給大家?guī)韼椭４蠹乙矂邮衷囋嚢桑?/p>