訓(xùn)化理工直男考CAE優(yōu)秀

Albert在2023年12月考完CAE，196=B優(yōu)秀。
分?jǐn)?shù)在意料之中（語用滿分，閱讀和聽力的臨考淡定不夠）。
也有在意料之外（寫作能上200，口語沒有掉下C1分?jǐn)?shù)段）。

幾乎雞娃英語的公眾號都是1-2個娃，我的讀書群是核心4+個。再加上我不雞創(chuàng)業(yè)，純粹是自己學(xué)用英語作為觀察。其實(shí)Henry考PET，Nina和Isaac平時聽讀討論+考托福也是值得寫的，但一旦過了我就沒動力追述了。
 

# A學(xué)習(xí)過程：

1）用聽讀討論替換教材：考慮到中學(xué)時，娃們沒更多閱讀時間，所以盡管組員都是不同階段有考托福劍橋雅思需要的，還是以輸入討論為主培養(yǎng)聽讀習(xí)慣+真題。不專門做系統(tǒng)語法詞匯教材。所以沒有專門用Raz，Reading Explorer，新概念，English in Use，A3000等等備考材料。
也算個實(shí)驗(yàn)對比。因?yàn)槲易约菏嵌嗄攴e累后去做考試題，也是正確率足夠高。最后持平甚至超出一直學(xué)教材的話，賺的更多（語料輸入的更多）。

2）考題討論真題而不只刷真題：考題是需要拉開層次有設(shè)計的。所以每次只是盲目體檢看對錯，就不知道如何防呆預(yù)防。A3000這種閱讀理解考查形式不足以涵蓋主流3樣考試。
而且托福劍橋雅思三一口語每個考試有自己的特色，能模擬到真實(shí)語境中的情況。
所以我們把聽力題做完當(dāng)口語題復(fù)述。閱讀題做完討論答題根據(jù)+內(nèi)容知識面討論。

3）趁小學(xué)有時間的時候，做一些以孩子問答為主的項目活動。比如真人秀討論，科學(xué)書（萬物運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密）講解原理+描述畫面，去google earth講解導(dǎo)游，世界名畫文物講解，youtube新聞討論，很碎記不過來，這些都沒法截圖寫，但經(jīng)歷是自己的。目的是為了平衡認(rèn)知，比如理工思維人如果放任不管，就只會沉浸在很窄的熟悉領(lǐng)域。這和文科思維人沉浸想象力創(chuàng)作是一樣風(fēng)格。

4）自己泛聽讀的內(nèi)容都從我的成人nonfiction開始。那些過C1的小孩也都是聽看這類書。

備注：
為什么這樣做呢，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)家長覺得設(shè)計好好的RE，unlock教參精讀，其實(shí)都是自己沒參與外教中教課堂。我發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)就是多數(shù)孩子們并沒覺得那些教參有趣。如果有孩子覺得RE，A3000還挺有意思的，一定是平時輸入不夠多的。因?yàn)閹缀跞魏我槐緎tuff matters這樣的科普書都秒殺雜志型文章，1）作者投入年為單位的時間寫的深入主題。2）讀者讀進(jìn)去是情緒高漲的吸收轉(zhuǎn)化效果好的。3）沒有輸入就不要談輸出，課下輸入不夠的課上那點(diǎn)外教講教材是青蛙爬井。


# B成績對比：

圖標(biāo)：
黃色帶 = 劍橋雅思分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換帶。
黃色帶上部分 = 網(wǎng)上公眾號曬的CAE娃們。
黃色帶下部分 = 北外+劍橋考試專家?guī)У倪^CAE的精英團(tuán)隊（參加全國英語演講）。
紅色字體 = 性別男生
斜體字體 = Xuan組
明亮綠=極好
橄欖綠=較好
深粉色=失誤

對于網(wǎng)上曬娃的文章，普通人也只點(diǎn)贊掃碼加群。像我這種強(qiáng)迫癥患者才會一一做大數(shù)據(jù)收集。人家愿意曬，我就暗中觀察，比考試分?jǐn)?shù)能獲得更多。

## 趨勢分析
1）都是男生理工男也分話癆娃vs話少娃。Albert的190<話癆理工男200=精英女生。
Albert想象力展開話題能力用一句話形容就就是，復(fù)雜句好詞組都能說出來，只要給prompt提示詞。
Albert的發(fā)音一直有著急講話就不注意stress，導(dǎo)致發(fā)音含糊。
這兩個短板注定他沒法像那些200原版娃那樣，就算語音音色再強(qiáng)加，只要捉急就容易自己憋住。
這次口語松口氣，是因?yàn)楦M里話癆社牛Henry的174比高不少（甚至高于我一直對標(biāo)的比較能說的編程娃）。加上這次CAE搭檔是個比他還說話終結(jié)者的女生，可讓我覺得大仇已報。

2）理工科的人（不分男女）語用板塊會極高。當(dāng)然這也可以通過刷Grammar in use刷上去（但是還是分刷的輕松和刷完就忘）
Albert沒重點(diǎn)梳理Grammar in Use還沖頂滿分，其實(shí)是有短板的，比如專門給C2的虛擬語氣部分更少見的表達(dá)，Albert和Isaac兩個人純正裸做都錯了，但是做C2=CPE的真題，又語用只會錯幾個。
多數(shù)原版娃，語用在FCE階段都沒有更好，特別是R#4的同意轉(zhuǎn)換大填空。

3）寫作少而精。這話說的其實(shí)并不底氣十足，因?yàn)樯倨鋵?shí)是勸不動。所以在人家牛蛙都寫10+篇的情況下，Albert只寫了6+篇，還是和托福寫作混搭算的。我們其他文體沒有寫，只寫了議論文。但是每一篇按照考官評語好好分析結(jié)構(gòu)段落，詞句。
可能是因?yàn)橥懈懽鞅晃彝虏?，這次不考托福只考劍橋了，就認(rèn)真起來查語法錯誤，段落邏輯展開了（曾犯過展開跑題錯誤），發(fā)揮不錯進(jìn)入不多的明亮綠人頭中。

4）閱讀和聽力有遺憾沒有滿分。意料之中。沒經(jīng)過大考試+平時不出遠(yuǎn)門=考場定力不行。不過我平時就說，看平時平均數(shù)值，不看考試動蕩掉線。平時閱讀和聽力都是能做成對內(nèi)容的復(fù)述，選擇題錯很少。
聽力其實(shí)是長項的，因?yàn)檠潘贾v座型or個人經(jīng)歷吐槽型聽力內(nèi)容，都能一遍聽下來無筆記復(fù)述要點(diǎn)甚至原句（學(xué)托?？荚嚭蛯?shí)際學(xué)習(xí)生活中情況），平時訓(xùn)練就是這么做的。
還有原因是從始至終沒有嚴(yán)格?？歼^聽說讀寫一通馬拉松下來，我鞭長莫及。
縱觀聽力列，牛蛙考砸170-185的33%，考極好的200+33%。后面繼續(xù)CPE聽力練習(xí)鞏固只會更穩(wěn)定更好，跟閱讀一樣。

5）整體5項全能的就是新聞里那個12歲過CPE的整體分?jǐn)?shù)都很好的，他也沒經(jīng)過北外牛老師調(diào)教。
B2=FCE是個平臺。因?yàn)锳lbert還有年幼的妹妹Abby，所以考試真拖家?guī)Э诼闊┑煤?。?dāng)初決定跳過FCE，直接拿CAE證書。能這么一次過+整體分?jǐn)?shù)沒有明顯短板，已經(jīng)是滿意結(jié)局了。
更何況Albert有理工科自學(xué)天賦+養(yǎng)成了聽讀nonfiction/Podcast/youtube/外刊。后面自己看可汗學(xué)院AP課程微積分，回來交流講。這樣應(yīng)用英語更是我想要的。更進(jìn)一步的玄學(xué)語文才是所有體制內(nèi)孩子中學(xué)要面臨的大挑戰(zhàn)。

考完了，作為組里G6娃拿下CAE給老師交差就完了，本來考的人就少。重心還是回歸“像本土人一樣微環(huán)境下沉浸語言”+“用英語看更全的世界”（我還是對小說不是很感冒，除了硬核科幻）

也沒考完，轉(zhuǎn)移托福和雅思，托福本來就是熱愛科普人的見面熟，雅思更是聽力閱讀是三門考試中最簡單的。

然后去多看書吧，我這不又挖到更多？中學(xué)時候在壓力鍋熬煮之下，希望Albert能繼續(xù)聽讀去內(nèi)心平靜的地方回血。