初中后，回頭看小學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃

時(shí)間一晃，初一已結(jié)束?；叵肴ツ甑牧逻€在小升初，今年的六月就是一升二了。想當(dāng)年小升初的時(shí)候，在離家近的直升中學(xué)和離家遠(yuǎn)的第一梯隊(duì)的NO1中，糾結(jié)了一下后果斷選擇直升，原因不僅僅是上學(xué)距離問題，更主要的是NO1的作業(yè)多的名聲讓我稍許掙扎便放棄了。好在娃爭氣，順利考入了重點(diǎn)班，這一年來，老師盡心盡責(zé)，作業(yè)量也大多數(shù)輕松級別，娃可以說，輕輕松松的度過了初一階段。

一年來，這位初一娃基本可以保證22：00之前入睡，英語作業(yè)免做，唯一真心對待的就是數(shù)學(xué)語文，能保持這樣的節(jié)奏，性價(jià)比已經(jīng)很好了，老母親知足了。應(yīng)小編要求，現(xiàn)在我簡單回顧一下整個(gè)小學(xué)六年來走過的路，踩過的坑。先說語文吧。

說來慚愧，身為英語老師的我，其實(shí)沒有想到娃的英語啟蒙，可以說幼兒園時(shí)期，我就是順其自然的傻玩系列。反倒是語文方面算是有所啟蒙，主要應(yīng)用的是幼兒畫報(bào)雜志，各種幼兒園畫報(bào)，識(shí)字卡片，大街上的廣告牌，公交車上的宣傳牌，總而言之一句話，一切都是生活中的滲透，沒有系統(tǒng)的好好學(xué)習(xí)過?？墒蔷褪沁@樣的點(diǎn)滴滲透，娃的識(shí)字量突飛猛進(jìn)。大概幼兒園大班就可以自主閱讀了。小學(xué)必備古詩詞文言文是在幼兒園中班左右開始，拿論語來舉例，一天只背一句，慢慢過渡到一天背兩句，我的原則很簡單，要讓孩子無痛學(xué)習(xí)。所以在不經(jīng)意間，日積月累，每天送她去幼兒園的路上，我開著車，娃在后座，我倆之間的聊天就是背誦，比如我說上一句，她接下一句。你來我往間，日日重復(fù)，月月復(fù)習(xí)，久而久之，她在生活的間隙中學(xué)會(huì)了很多。

幼兒園大班開始，我給娃開始了閱讀理解。選擇的教輔是階梯閱讀（一年級），這本教輔的閱讀理解都是非常短的文章，非常少量的題，從那時(shí)候開始堅(jiān)持一天做一篇，一直堅(jiān)持到三年級左右。

閱讀理解的堅(jiān)持，我現(xiàn)在覺得應(yīng)該是非常有好處的，在當(dāng)時(shí)看，不僅僅鍛煉了孩子的閱讀能力，也順便積累了生字，訓(xùn)練的答題思維，總之一舉多得。大概二年級，娃就已經(jīng)完全脫離了拼音，書籍閱讀廣泛量大。應(yīng)該在四年級開始，閱讀理解換了教輔，選擇了更難一些的版本，一直堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)。

回顧總結(jié)：閱讀理解的積累非一日可成，日積月累，滲透學(xué)習(xí)更為有效。

升入初中后，由于小學(xué)和初中的閱讀理解完全不一個(gè)思路，加之孩子也許有不適應(yīng)的情況，第一次考試語文失利，但是經(jīng)過一年的調(diào)整，目前已逐步恢復(fù)，但是未來的路還很長，還需繼續(xù)努力呀。娃的初一一整年，閱讀量雖然下滑，但好在仍在堅(jiān)持中，目前放假又有大量時(shí)間可以看書，真的很開心，書籍太多，老母親有時(shí)候焦急她看的少，因?yàn)槟壳坝衷诙⒚鞒哪切┦?，可是我盡量不干預(yù)，畢竟我也清楚，二刷三刷的吸收的確是不一樣的，沒辦法，慢慢積累吧。

附部分書單

語文的閱讀經(jīng)驗(yàn)：

1.選材要廣泛。（我當(dāng)時(shí)擔(dān)心孩子科普能力不夠，推了大量科普，從而導(dǎo)致娃文學(xué)性不高，所以經(jīng)驗(yàn)是要雨露均沾）

2. 有的科普書也會(huì)有不適合的內(nèi)容，建議家長做好把關(guān)工作。

英語方面：

作為英語老師的我，口語方面我算啟蒙了吧，畢竟娃在幼兒園小班，也就是4歲左右，找了一個(gè)外教陪她玩，我有時(shí)候在家也會(huì)和她說說potato,tomato諸如此類，哈哈，正式開始英語的路是在二年級，新概念，老套路開始的。這個(gè)路不太對，我也就不說了，應(yīng)該是原版開始，大量聽，聽力先行，從啟蒙到橋梁，到初章這個(gè)思路對于小孩子來說是正確的。好在我及時(shí)更正，大概3年級開始進(jìn)入原版，那時(shí)候孩子有一點(diǎn)點(diǎn)大了，于是遺憾錯(cuò)過了牛津樹等經(jīng)典原版，從RAZ的J 開始，一路爬了四年左右RAZ通關(guān)結(jié)束。當(dāng)然，這期間進(jìn)行了大量的橫向擴(kuò)展，比如牛津探索，比如各類科普，比如加州科學(xué)等等。

可以說，整個(gè)小學(xué)階段，娃在英語方面，校內(nèi)基本不管，輕松碾壓，一直到畢業(yè)，英語第一是跑不了的。但，我想說的是，這不僅僅是原版閱讀的功勞。原版閱讀只是一方面。原因我總結(jié)如下：1，孩子上課的專注力很好，英語課雖然會(huì)，但是緊跟老師聽課（聽課習(xí)慣培養(yǎng)很重要）2，原版閱讀的同時(shí)不要忽略寫。單詞的背誦和書寫，家里始終都是堅(jiān)持的，不管背的是2000詞，還是4000詞，總之不是看，是寫。畢竟好記性不如爛筆頭。

進(jìn)入初中后，英語路線稍微調(diào)整，目前是原版+應(yīng)試結(jié)合路線。原版閱讀，原版聽力，校內(nèi)語法，校內(nèi)單詞不要輕視?？傊?，不盲目擴(kuò)大原版的好處，不盲目輕視校內(nèi)的一切，這樣的結(jié)合才能讓孩子輕松領(lǐng)先。

數(shù)學(xué)：（坑來了）

可以說語文英語學(xué)科基本沒算有啥坑吧。數(shù)學(xué)可以算有坑，坑在于進(jìn)度。

我是向來反對壓榨孩子，反對催熟孩子的，我原來一直認(rèn)為孩子的智力發(fā)展有時(shí)間的自然性，我遵守孩子的自然發(fā)育，所以數(shù)學(xué)我沒著急過。一切都是按部就班。孩子小學(xué)2年級以前，完全同步學(xué)校，沒有所謂的幼小銜接，沒有所謂的智力開發(fā)，更沒有什么珠心算等等噱頭，孩子倒沒有落后與他人，就算有，一二年級也看不出來，畢竟校內(nèi)考的又不超綱。三年級開始，我覺得可以開發(fā)一下，買了舉一反三這種教輔，每天看看一道題兩道題，也是非常輕松的狀態(tài)。孩子沒有落后于同學(xué)（我指校內(nèi)成績）應(yīng)該是因?yàn)槲覀兠總€(gè)寒暑假都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也就是說，孩子其實(shí)在開學(xué)的時(shí)候，大部分本學(xué)期的內(nèi)容我都給孩子過了簡單一遍。加上孩子聽課習(xí)慣好，所以一切都可以。但是相比于人家數(shù)學(xué)啟蒙早的，我們其實(shí)是落后的。這就導(dǎo)致我們初一的時(shí)候，也許有的娃開始初三內(nèi)容甚至高一，我們是初一下的進(jìn)度。

怎么說呢，孩子成績一直都是好的，可以總結(jié)我們是穩(wěn)扎穩(wěn)打的路線，但是老母親心里是有點(diǎn)著急的，因?yàn)橥蕃F(xiàn)在雖然在自學(xué)初二下的內(nèi)容，但是時(shí)間關(guān)系，競賽難度的題沒辦法大量時(shí)間處理，只能蝸牛進(jìn)度，如果我早點(diǎn)意識(shí)到時(shí)間問題，我應(yīng)該會(huì)稍微提前一點(diǎn)開始，盡可能給初中留更多的時(shí)間進(jìn)行難題的深耕吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)的有用經(jīng)驗(yàn)：計(jì)算。

從四年級開始，我開始了計(jì)算訓(xùn)練，從三招，到計(jì)算小超市，到木頭馬計(jì)算，盡量保證每天一篇。堅(jiān)持到目前初一下結(jié)束，可以說受益匪淺。

在小升初階段，娃做了一些分班試卷，比如小白鴿，全解數(shù)學(xué)小升初小綠本等，我感覺對于后期升初也是很有效果，有的人說，小學(xué)六年級沒什么內(nèi)容，可以匆匆跳過進(jìn)初中，我卻覺得不盡然，可以說我們認(rèn)真對待了小學(xué)六年的每一年，我沒后悔，即使我們數(shù)學(xué)進(jìn)度不如牛娃們，但是我的確沒后悔認(rèn)真對待，只不過有點(diǎn)遺憾罷了，如果進(jìn)度能快點(diǎn)當(dāng)然更好，更完美了。

總之，無論數(shù)學(xué)是什么進(jìn)度，什么難度，最重要的是根據(jù)娃的本身情況來定，不要盲目跟從。學(xué)習(xí)的道路太漫長，何必折磨娃，折磨自己。能輕松無痛推進(jìn)，才是最美好的狀態(tài)。

關(guān)于數(shù)學(xué)的心得，也可以見我的另一篇文章，小升初假期總結(jié)，在這里不另重復(fù)。

總結(jié)：

1. 古詩文，文言文，點(diǎn)滴穿插，重在堅(jiān)持，不要功利，靜待花開。

2. 英語低齡階段原版推進(jìn)，高年級盡量混合模式，原版+應(yīng)試。敲重點(diǎn)：不要忽視校內(nèi)??！

3.小學(xué)階段，習(xí)慣比成績重要：習(xí)慣1，閱讀習(xí)慣. 習(xí)慣2，專注力習(xí)慣（課堂聽力能力至關(guān)重要）

簡單回顧到此吧。