2023閱讀故事

2023年小朋友進(jìn)入了二年級(jí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)迫在眉睫了，所以我們?cè)诮衲赀@個(gè)年度的主要的功夫放在了英語(yǔ)上面。親子共讀的書基本上也都是英文類的。當(dāng)然如果按數(shù)量算的話，孩子一年下來(lái)還是看的中文書更多一點(diǎn)。但是中文他早就實(shí)現(xiàn)了，自主閱讀就不用管了。但是英文，我們是個(gè)英語(yǔ)渣渣娃，這么多年的啟蒙路，一直走的磕磕絆絆，現(xiàn)在到了迫在眉睫的，緊要關(guān)頭了，老母親著急了，因?yàn)槿昙?jí)要上英語(yǔ)課了嗎，而現(xiàn)在都到了二年級(jí)下學(xué)期，(我說的是2023年春節(jié)的時(shí)候，就是今年年初。)但是英語(yǔ)還是只會(huì)一丁點(diǎn)兒最基礎(chǔ)的 ，怕下學(xué)期有問題。所以媽媽著急了，在外面換了英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，在家里也調(diào)整了閱讀思路。

先說說這一年堅(jiān)持的成就吧，從目前看呢，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的上學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)刻了，首先，英文的26個(gè)字母書寫問題是得到了全面的解決，這個(gè)主要感謝機(jī)構(gòu)和學(xué)校內(nèi)老師的功夫。經(jīng)過了很多輪兒的檢驗(yàn)，孩子終于過了第一關(guān)。當(dāng)然我們的書寫在班里也是比較差的，這個(gè)英文字母默寫。從剛開始就有很多孩子是沒有任何問題的?？墒俏覀兎捶磸?fù)復(fù)經(jīng)歷了三個(gè)多星期，才第一次全對(duì)。后面在默寫單詞的時(shí)候又反復(fù)為了書寫不標(biāo)準(zhǔn)的問題，出了好幾次錯(cuò)。差不多是進(jìn)入了11月中旬之后才做到，沒有任何錯(cuò)誤的。第二個(gè)學(xué)校內(nèi)的單詞觀還是不好，一般來(lái)說五個(gè)字母以內(nèi)的單詞是不大犯毛病的，但是五個(gè)字母以上的單詞是經(jīng)常錯(cuò)。五個(gè)字母以內(nèi)也只能說是基本上不犯毛病。還是會(huì)有一定的問題。事實(shí)上這一年我們一直在堅(jiān)持搞自然拼讀的學(xué)習(xí)。但是老母親覺得其實(shí)收效甚微吧。你比如說藍(lán)色的blue這個(gè)單詞，按說學(xué)過自然拼讀，他應(yīng)該懂發(fā)音吧，但是孩子現(xiàn)在的狀態(tài)是這樣的，大部分的單詞如果說讓他朗讀，它可以讀的發(fā)音非常準(zhǔn)確，而且他也很清楚的知道中文意思，但是如果換過來(lái)給他中文意思，他未必會(huì)很快速的相處英文單詞呢，即便是能想出來(lái)，他也不能每次都拼寫正確，就比如我舉的這個(gè)例子，有的時(shí)候他可以拼對(duì)，有的時(shí)候他就會(huì)告訴你是bule。??像我舉例的這種錯(cuò)誤很多很多，所以讓老母親時(shí)刻會(huì)懷疑。是不是我們更適合學(xué)習(xí)音標(biāo)，不適合學(xué)習(xí)自然拼讀呢？但是現(xiàn)在又不知道音標(biāo)可以堅(jiān)持什么，所以我們還是在堅(jiān)持自然拼讀。真是買了很多很多套書，一年下來(lái)讀了300多本兒。(大概是十多套的樣子吧，有的套裝其實(shí)只有幾本，有的套裝好幾十本)。然后實(shí)際我們也一直在堅(jiān)持背單詞，因?yàn)樽匀黄醋x這一類的書大部分里面都是有很多發(fā)音相近的單詞嘛，就摞在一起除了那種特別長(zhǎng)的。老母親都會(huì)讓她背下來(lái)。在學(xué)校，其實(shí)現(xiàn)在校內(nèi)也開始要求背單詞，在機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)也要求背單詞，而且經(jīng)常搞默寫，但是很遺憾的是孩子除了在家默寫有全對(duì)的時(shí)候，在學(xué)校和在機(jī)構(gòu)，到目前為止他是一次全對(duì)也沒有過。我覺得這真的是一個(gè)挺失敗的事情，但是我們閱讀本身還是堅(jiān)持的很好的，就是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上還不得法，思路有問題。(反正今年隨著孩子年齡大了，老母親的閱讀思路也是挺功利的，一門心思就在提高校內(nèi)成績(jī)上)。

其實(shí)英語(yǔ)就是這樣的，主要就是看能不能張得開嘴，能不能下功夫去背誦。我們實(shí)際現(xiàn)在挺張的開嘴的，學(xué)校內(nèi)的老師反饋相對(duì)少一點(diǎn)，因?yàn)樗麄儗W(xué)校挺缺英語(yǔ)老師的。全校連讓校長(zhǎng)加起來(lái)一共才三個(gè)英語(yǔ)老師，而且三個(gè)英語(yǔ)老師全部都在五年級(jí)，其中校長(zhǎng)是只教五年級(jí)的班級(jí)，其他兩個(gè)老師都是三四，五年級(jí)通通都上。也不知道學(xué)校為啥會(huì)安排成這個(gè)樣子，而不是一個(gè)老師只負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，當(dāng)然這個(gè)作為家長(zhǎng)也改變不了。反正大環(huán)境就是他們這所全市非常出名的公立學(xué)校，好像并不太重視英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)的安排挺差的。所以呢英語(yǔ)主要靠著大家家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)過海，各顯神通，自己想自己的辦法。作為老母親，第一英語(yǔ)并不出眾，第二時(shí)間有限，就只能使用自己家里加碼和機(jī)構(gòu)共同使勁兒的辦法。我們今年選的機(jī)構(gòu)還算挺給力的，相對(duì)來(lái)說是比較功利的，比較注重孩子的英語(yǔ)展現(xiàn)能力，非常適合配合著學(xué)校一起轉(zhuǎn)。所以他們一般也是跟學(xué)校進(jìn)度基本保持一致。選擇的教材跟孩子現(xiàn)在在學(xué)校的英語(yǔ)差不了太多，他會(huì)根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平來(lái)調(diào)整，像我們今年上的三個(gè) 班級(jí)吧就一直在跟著孩子的英語(yǔ)水平給他不停的變更內(nèi)容。緊緊跟著校內(nèi)走，每個(gè)星期都抓朗讀和默寫，可惜孩子的朗讀是同班級(jí)里最好的。我想這也是我們這么多年打下來(lái)的基礎(chǔ)，他是六個(gè)孩子里面發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)的，背誦也是背的最好的，但是就是很奇怪，就是單詞問題。挺聰明的小腦袋瓜總是記不準(zhǔn)，別的孩子雖然發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，但是人家默寫能全對(duì)，可是我們默寫總是不能全對(duì)，其實(shí)媽媽也很在乎這個(gè)成績(jī)。我們?cè)诩乙蚕铝舜罅康墓Ψ?，但是就是在家雖然默寫做到全對(duì)了，在外面再來(lái)一遍還是不能全對(duì)。他的全隊(duì)總是隨機(jī)性的，偶爾對(duì)，偶爾不對(duì)，反正正確率不高。

可能是不得發(fā)吧，大概我們沒有找準(zhǔn)孩子背誦英語(yǔ)單詞的路徑，可是英語(yǔ)就是這樣的，只能下功夫，難道還能說不背嗎？雖然很多地方的說法，包括咱們小花生論壇上很多牛娃們的媽媽分享經(jīng)驗(yàn)，都說自然拼讀非常有用，只要能學(xué)深學(xué)透，那么英語(yǔ)背誦不在話下?？墒俏野l(fā)現(xiàn)自然拼讀可能孩子并不能完全理解，事實(shí)上我們輾轉(zhuǎn)過兩個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)過自然拼讀，我還報(bào)過線上課的自然拼讀，我們真是下了很大的功夫，包括今年以來(lái)一直讀下來(lái)的這幾百本書。真的不光是讀，一直都在背誦，可是好像只解決了英文發(fā)音的問題，因?yàn)橹昂⒆油伦植皇呛芮宄?，它的英文發(fā)音也有很大的問題?？墒墙衲臧l(fā)音問題得到了全面解決，基本上無(wú)論哪里反饋的都是翻譯很標(biāo)準(zhǔn)。背誦也沒什么問題，該背的他都可以背下來(lái)，可是就是發(fā)音背誦沒有問題，單詞默寫的背誦就一直有問題。也不光是書寫寫不下來(lái)，就算是讓他用口述的方法，他也經(jīng)常會(huì)錯(cuò)，要不然就得需要提醒，比如背一個(gè)。白色的white這個(gè)單詞，直接讓他拼五個(gè)字母，它是拼不出來(lái)的，基本上要提醒。Wh，上次提上頭兩個(gè)字母，有可能后面會(huì)拼對(duì)。也有可能會(huì)錯(cuò)，但是老母親也很奇怪。如果錯(cuò)的話，他也不是會(huì)錯(cuò)的，很莫名其妙。，他肯定會(huì)記住該有的三個(gè)字母是什么，就是他知道該出現(xiàn)的三個(gè)字母是I，t.e.但是他就是不一定能記住這三個(gè)字母的出現(xiàn)順序。我發(fā)現(xiàn)他很多單詞都是這樣子的，我不確定這是不是因?yàn)樽匀黄醋x掌握的不好的問題？知道是不是如果學(xué)習(xí)音標(biāo)輔助的話會(huì)解決這個(gè)問題？可是又找不到音標(biāo)學(xué)習(xí)的合適的教材和機(jī)構(gòu)，如果有合適的地方，這個(gè)寒假是真想試一試。

反正今年的閱讀重點(diǎn)就放在這個(gè)英文閱讀上。英文閱讀就是這樣的，下了很大的功夫，堅(jiān)持了一年，但是收到的效果只能說是，事倍功半吧，反正沒有達(dá)到預(yù)期，但也不能說完全沒有效果，畢竟之前一點(diǎn)書寫能力都沒有，而且之前能背下的單詞也很少。但是就是沒有達(dá)到預(yù)期，甚至達(dá)不到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。期中考試的時(shí)候滿分100分，孩子只考了92分，這還是其中考試不考拼寫的前提下。馬上一月份就要進(jìn)行期末考試了，據(jù)說是要考拼寫的，不知道孩子能考成什么樣子呢。

英語(yǔ)就是今年占了大頭的，其他的書是中文類的。中文來(lái)的就不像英語(yǔ)這樣，讓人無(wú)可奈何了，基本上還是有一些成績(jī)的。

今年下來(lái)孩子自己閱讀的書，歷史類的居多。今年他突然喜歡上了歷史類的書。尤其是從幼兒園中班就媽媽給讀過的少年讀史記，她一下子喜歡上了。還有《資治通鑒》少兒版，戲說歷史成語(yǔ)，《明朝那些事》兒，這些孩子今年都挺喜歡的，看的都挺多的。高看英語(yǔ)閱讀不談的話，中文我們畢竟早就實(shí)現(xiàn)了無(wú)障礙閱讀。還是挺好的，取得了一定的成績(jī)。盤點(diǎn)下來(lái)就比英語(yǔ)有成就感多了，畢竟很多書都可以讀下來(lái)。讀的還挺好的。

另外他還是老興趣，比較喜歡軍事漫畫類的書。反正總結(jié)起來(lái)最重要的一句話就是不讀英文，母慈子孝。一讀英文雞飛狗跳。前兩天孩子甚至問我說為什么要學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)有什么用呢？

希望2024年我們能解決下背單詞老大難的問題。慢慢的達(dá)到和諧的狀態(tài)。