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自然拼讀法有用嗎自然拼讀怎么學(xué) 自然拼讀

聽(tīng)敏型娃娃，自然拼讀&英文認(rèn)讀的升級(jí)打怪之路（二）

星雨家

2019

2025-7-1 10:31 原創(chuàng) · 圖片31

大家好！

幾個(gè)月前我詳細(xì)介紹過(guò)哈妹自拼和認(rèn)讀開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)敏型娃娃，自然拼讀&英文認(rèn)讀的升級(jí)打怪之路（一），很多妹子看了都覺(jué)得實(shí)用。

哈妹最近認(rèn)讀也算度過(guò)了前面2-3個(gè)月的痛苦期，想繼續(xù)給大家分享我家哈妹今年搞英文認(rèn)讀的一些經(jīng)驗(yàn)，一起交流。聽(tīng)敏型娃娃，自然拼讀&英文認(rèn)讀的升級(jí)打怪之路（二）

還是想繼續(xù)跟大家強(qiáng)調(diào)一個(gè)事情，大家要搞自拼也好，要去認(rèn)讀也好，都不應(yīng)該是零基礎(chǔ)去搞的，英文是表音文學(xué)，聽(tīng)力詞匯非常重要。

不懂 聽(tīng)力詞匯 的概念的，可以看看：

尤其是對(duì)于哈妹這種視覺(jué)并沒(méi)有那么敏感的娃，整體認(rèn)讀能力是沒(méi)有的。

哈妹在我們今年正式啟動(dòng)自拼學(xué)習(xí)和英語(yǔ)認(rèn)讀之前，她連26個(gè)字母都基本不認(rèn)識(shí)，平時(shí)親子閱讀也不會(huì)去關(guān)注文字，她現(xiàn)在的認(rèn)讀靠的就是自拼來(lái)牽動(dòng)，以及腦海的聽(tīng)力詞匯的依托。

這次大致分兩個(gè)階段說(shuō)下我家的做法：

一、初認(rèn)讀：認(rèn)讀痛苦期

哈妹正式開(kāi)啟認(rèn)讀的時(shí)間，我找了下社群和視頻號(hào)的記錄，確保時(shí)間的準(zhǔn)確性。

時(shí)間線記錄：

??25年3-1號(hào)，開(kāi)啟學(xué)樂(lè)常見(jiàn)高頻詞第一階的認(rèn)讀

??25年3-23號(hào)，開(kāi)啟降級(jí)認(rèn)讀raz c

??25年4-21號(hào)，開(kāi)啟認(rèn)讀raz d

回頭看才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們從c到d，用了快1個(gè)月時(shí)間，這其中有出門1周的原因，有因?yàn)樾?舊的循環(huán)刷的原因，最主要還是因?yàn)楫?dāng)時(shí)認(rèn)讀還沒(méi)上軌道，還處于我們說(shuō)的認(rèn)讀前期的痛苦階段。

實(shí)操經(jīng)驗(yàn)：

1??鋪一鋪階段

（1）同步刷完220個(gè)高頻詞

對(duì)于視覺(jué)不敏感的娃來(lái)說(shuō)，能扎實(shí)刷完這220個(gè)高頻詞的話，在認(rèn)讀分級(jí)的時(shí)候就可以依托句子里面的高頻詞，再配合孩子腦海里面的聽(tīng)力詞匯，來(lái)牽引出整句話的內(nèi)容，然后能完整地讀出來(lái)。

這個(gè)圖是當(dāng)時(shí)我們一刷完220個(gè)高頻詞，拍了照紀(jì)念。天知道，當(dāng)時(shí)我們一個(gè)單詞都不認(rèn)得的時(shí)候，我看著這220個(gè)高頻詞，我真的覺(jué)得是太難了，啃下這220個(gè)高頻詞，真的是第一個(gè)里程碑的感覺(jué)。

后面，我們往后進(jìn)階認(rèn)讀raz，也繼續(xù)二刷復(fù)習(xí)這些高頻詞的。不過(guò)，我的建議還是在認(rèn)讀中去鞏固和復(fù)現(xiàn)這些高頻詞，單詞的理解和認(rèn)讀都不應(yīng)該脫離句子和故事情景。

（2）學(xué)樂(lè)常見(jiàn)詞科普分級(jí)繪本過(guò)渡

哈妹從3月1號(hào)開(kāi)始認(rèn)讀第一級(jí)，用了大半個(gè)月時(shí)間讀到第四級(jí)的前面，然后我們才啟動(dòng)raz c的認(rèn)讀。

在認(rèn)讀raz之前我們選擇用這套分級(jí)來(lái)過(guò)渡，原因如下

??每本強(qiáng)調(diào)一個(gè)高頻詞，可以跟我們同步在刷的220個(gè)高頻詞實(shí)現(xiàn)視覺(jué)復(fù)現(xiàn)效果

??句型重復(fù)，替換動(dòng)詞和名詞，對(duì)剛開(kāi)始認(rèn)讀的娃極度友好

??主題是非虛構(gòu)主題，娃更容易關(guān)注文字和內(nèi)容，而非故事和圖片

2?? 認(rèn)讀raz c～d階段

那時(shí)候，哈妹讀上次說(shuō)到的學(xué)樂(lè)分級(jí)讀得還可以了，于是開(kāi)始接入raz c的認(rèn)讀，當(dāng)時(shí)讀得并不順暢，因?yàn)閞az句型沒(méi)有那么統(tǒng)一，內(nèi)容也豐富。

因此，我給哈妹采用了下面的方法開(kāi)展認(rèn)讀：

（1）娃新繪本認(rèn)讀之前，全部?jī)?nèi)容先聽(tīng)看一次。這樣子可以做到先整體了解繪本的內(nèi)容，認(rèn)讀初期的話，還可以降低娃怕讀不對(duì)的心理負(fù)擔(dān)。

??注意：為了避免娃依賴短期的記憶，我們是把當(dāng)晚要讀的幾本繪本先聽(tīng)一下，再開(kāi)始一本一本認(rèn)讀的，更能確保她是有通過(guò)認(rèn)讀單詞來(lái)讀內(nèi)容。

（2）新?舊的結(jié)合。每晚認(rèn)讀搭配幾本新認(rèn)讀?前一天認(rèn)讀過(guò)的分級(jí)，這個(gè)當(dāng)時(shí)也是為了讓哈妹前期的認(rèn)讀走扎實(shí)一點(diǎn)，也為了讓她每晚認(rèn)讀壓力不要太大。

3?? 期間搭配raz aa到b 練眼練嘴練速度

讀完raz c后，覺(jué)得實(shí)在拉跨，當(dāng)時(shí)我還向?qū)W習(xí)營(yíng)認(rèn)讀有經(jīng)驗(yàn)的媽媽來(lái)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的方法，把最低級(jí)別的raz也拿出來(lái)讀了一輪，這樣把一個(gè)量也堆了起來(lái)。

而且raz aa和a都比較簡(jiǎn)單呀，內(nèi)容又少，所以娃讀起來(lái)也會(huì)覺(jué)得能有成就感，減緩畏難情緒。

二、從0到1的突破

認(rèn)讀堅(jiān)持啃了2個(gè)月多點(diǎn)，哈妹明顯就有進(jìn)步了，逐漸找到了自己讀書的節(jié)奏。

哈妹真的是“深得我真?zhèn)鳌?，以前小時(shí)候我?guī)x繪本的時(shí)候，遇到可以唱的地方我也會(huì)給她唱英文童謠對(duì)應(yīng)下內(nèi)容，上兩周她讀這本F看到up and down也給我唱了兩句。

時(shí)間線記錄：

??25年5-15號(hào)，認(rèn)讀raz E開(kāi)啟

??25年6-05號(hào)，認(rèn)讀raz F開(kāi)啟

??25年6-26號(hào)，認(rèn)讀raz G開(kāi)啟

實(shí)操經(jīng)驗(yàn)：

1?? 分主題認(rèn)讀raz

??沿用之前聽(tīng)看raz的主題閱讀方法，認(rèn)讀也分主題認(rèn)讀。每個(gè)級(jí)別不按順序，而且先選哈妹感興趣的主題開(kāi)始讀，并且按照藍(lán)思值搭配，每晚選幾本簡(jiǎn)單的搭配難點(diǎn)的，給點(diǎn)糖甜甜又給點(diǎn)苦瓜啃啃。

??同主題閱讀的話，一些重點(diǎn)詞匯會(huì)反復(fù)在不同本里面重復(fù)復(fù)現(xiàn)，可以短時(shí)間內(nèi)加深記憶。

2??牛津自然拼讀分級(jí)繼續(xù)刷

??這套按順序前面的兩本半，也就是到第三本的魔法e扎實(shí)刷完后，字母組合的規(guī)則不按順序挑選著刷：

ar，er， ir，ur， or ，al，el，il，ew……

??定期梳理字母組合的拼讀規(guī)則：

??編創(chuàng)歌謠，比如這個(gè)魔法e

??集中復(fù)習(xí)，隔一段時(shí)間會(huì)把拼讀的組合和搭配的單詞進(jìn)行快速的復(fù)習(xí)，可以用整理的筆記，也用過(guò)小黑板梳理……

3??認(rèn)讀中的視覺(jué)強(qiáng)化

??提早做功課

在日常的認(rèn)讀中去對(duì)最近上面第2??點(diǎn)中，最近學(xué)過(guò)的字母組合進(jìn)行視覺(jué)強(qiáng)化。具體做法就是我提早把認(rèn)讀的內(nèi)容看一輪并標(biāo)識(shí)出來(lái)。

??引導(dǎo)給拼讀節(jié)奏

認(rèn)讀中遇到娃卡住的單詞，如果有字母組合發(fā)音的，給個(gè)拼讀節(jié)奏讓娃去反應(yīng)出字母組合的發(fā)音，然后自己拼讀出來(lái)。

比如我指著說(shuō)出????字母組合el，哈妹就會(huì)反應(yīng)出來(lái)發(fā)音/el/，然后再根據(jù)首字母的字母音，她就能自己去讀出這個(gè)單詞tell。

這樣子，以后她遇到生詞，也會(huì)習(xí)慣自己去通過(guò)拼讀單詞中間的字母組合，再湊上前面的字母音，得出單詞的讀音。

??劃分音節(jié)

尤其是一些長(zhǎng)單詞，提早給娃劃一下音節(jié)，視覺(jué)上的分割，能幫娃更容易把單詞拼讀出來(lái)。音節(jié)劃分

可以看看哈妹當(dāng)時(shí)這里important她自己拼讀出來(lái)的情況（整體認(rèn)讀能力差的娃沒(méi)辦法?。?。

4?? 結(jié)合自拼動(dòng)畫#字母積木

哈妹今年3-5月這兩個(gè)月都在看和熏聽(tīng)這部動(dòng)畫，這部動(dòng)畫如果孩子愿意聽(tīng)，多聽(tīng)?zhēng)纵喪强梢园岩恍┳云匆?guī)則內(nèi)化出來(lái)的。哈妹動(dòng)畫沒(méi)全部看完，但是音頻都聽(tīng)過(guò)了，有些內(nèi)容還刷了幾輪。

這個(gè)視頻是之前她出門戶外自己哼哼被我抓拍下來(lái)的，唱的是字母y的發(fā)音，其中還有拼讀單詞的內(nèi)容。聽(tīng)敏娃，這種唱讀的形式太友好了，聽(tīng)2-3次都可以記住耶。

5?? 小游戲&彩虹屁加持

??挑戰(zhàn)十分鐘

這個(gè)是在跟哈妹認(rèn)讀raz a，突然想到的方法，定時(shí)了十分鐘，按主題認(rèn)讀raz a，她十分鐘居然讀了14本。

??跟時(shí)間賽跑

用計(jì)數(shù)器定時(shí)30分鐘，然后看看能不能完成當(dāng)天的幾本認(rèn)讀，上次是30分鐘讀完了6本Raz F,并且還剩了4分鐘。

??多給正向反饋

這點(diǎn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)營(yíng)的媽媽都很知道借力，哈妹的認(rèn)讀打卡視頻，我都會(huì)給她念念群里大家對(duì)她的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，她就很開(kāi)心的。平時(shí)有進(jìn)步讀得好聽(tīng)的地方，我也會(huì)馬上夸夸。