11月28日家庭讀書會(huì)（Five）

這是小伙伴的第五次讀書會(huì)，這次的如期舉行還有些小波折，因?yàn)殁F釬和媽媽自上周開始生病感冒直接未痊愈，還有流鼻涕咳嗽，白天特意和幾個(gè)媽媽商量下唯恐傳染其他孩子，感動(dòng)?jì)寢寣τ谟H子閱讀的喜愛和堅(jiān)持，風(fēng)雨無阻，我們的第五期讀書會(huì)照常舉行。

時(shí)間：18:30-20:30地點(diǎn)：釬釬家

人員：釬釬、可樂、田田、露露、wendy、josephine、知心

計(jì)劃主題內(nèi)容：The three little pig and 數(shù)學(xué)桌游

議程：

1、田田帶了兩本繪本《遙遙的風(fēng)箏》和《風(fēng)到哪里去了》，挑選了其中一本《風(fēng)到哪里去了》，但是聲音小小的，其他小伙伴就表示抗議，小女孩覺得被傷到了，不愿意繼續(xù)講故事了，媽媽和阿姨勸導(dǎo)了好久就是不愿意繼續(xù)開口講故事了。

2、釬釬小朋友講無字書故事《家園》，本來事先給她準(zhǔn)備的是《One yellow Fish》，誰知臨場又換書。無字書講故事其實(shí)有個(gè)最大的好處，就是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的文字，一切理解意思都在自個(gè)頭腦中。

3、可樂小朋友講原版 繪本《There's an Alligator under my Bed》（中文名譯我的床底下有一只鱷魚），一看到書又被驚呆了，以為可樂又將一本原版書記的滾瓜爛熟了。可樂媽媽解釋不是用英語講故事，是用中文自個(gè)看圖說話。

4、Wendy阿姨講故事，這次的內(nèi)容還是離不開三只小豬，不過是經(jīng)典童話故事新創(chuàng)作，故事地點(diǎn)換到日本富士山腳下，小豬呀，小豬呀，我要把你們吃掉！日本的三只小豬可是很有志向的，他們打算一雪前恥，終止經(jīng)常被狼欺負(fù)的局面，于是乎到日本極富盛名的忍者學(xué)校學(xué)功夫。到了學(xué)?？晌寤ò碎T了，功夫熊貓、功夫牛、功夫?yàn)觚?、功?鳥 ……那三只小豬的命運(yùn)真的改變了嗎？NO，命運(yùn)始終還是我們熟悉的套路，第一只小豬學(xué)了些合氣道皮毛就呼呼大睡偷懶，第二只小豬得到老師肯定，學(xué)到一半的柔道就半途而廢，第三只豬小妹還是那么勤奮有遠(yuǎn)見，空手道從白帶一路學(xué)到黑帶，達(dá)到武術(shù)巔峰！打道回府，餓狼又來了 ……住草屋的豬老大不堪一擊，住木屋的老二好歹甩了一招半式，住石屋的豬小妹嚴(yán)陣以待正等著和餓狼來一場，這時(shí)候豬小妹還不忘武術(shù)界的禮儀，向敵人鞠躬（日本的禮儀文化無孔不入），餓狼被豬小妹的真功夫嚇跑開溜了！忍者豬小妹威武！三只小豬頓悟人生，繼續(xù)返回忍者學(xué)校腳踏實(shí)地潛心研究功夫 …… 好精彩的忍者功夫版三只小豬！孩子們聽故事的時(shí)候可ｈａｐｐｙ，來點(diǎn)小互動(dòng)，和媽媽們?nèi)_相加比劃起來了，現(xiàn)場氣氛相當(dāng)熱鬧。

５、 三只小豬估計(jì)貫穿我們讀書會(huì)預(yù)感確實(shí)沒錯(cuò)，接下來又是繪本英語版的可樂原聲重現(xiàn)《The three little pigs》，孩子們又津津有味的聽了一遍三只小豬。

６、 趁著他們還沒提起三只小豬的時(shí)候，玩數(shù)學(xué)桌游吧。

第一個(gè)小游戲《化整為零》，。四個(gè)小朋友各選一色小標(biāo)點(diǎn)，兩個(gè)骰子，每個(gè)人都一顆骰子，數(shù)字大的人先從起點(diǎn)７０出發(fā)，擲骰子的數(shù)就代表你走幾步，四個(gè)小朋友誰先到達(dá)０即為獲勝，因?yàn)橛螒蛞?guī)則沒有依書上的按部就班，隨意做了些小調(diào)整，到達(dá)終點(diǎn)前必須正中步數(shù)，否則還要倒退的。無心插柳柳成蔭，隨意扔的露露總是擲到大數(shù)，每次心心念念５.６的可樂基本都是１.２，玩游戲心態(tài)要放平＼放開，認(rèn)真玩但不要哦較真，我們的小可樂最終因?yàn)閿S數(shù)字超級(jí)沒運(yùn)氣的不如意，露露獲勝了，可樂不干了骰子藏起來大哭起來。如何教孩子面對輸贏還得慢慢從長計(jì)議！

７、氣氛一下子冷了，三個(gè)女孩子還想玩其他數(shù)學(xué)桌游項(xiàng)目，骰子卻拿不出來。田田媽媽救場了，給孩子們講《風(fēng)到哪里去了》的繪本故事。有故事聽哭鬧的小伙伴也被吸引了注意力，專心致志的聽故事。

總結(jié)下：雖然第五期了，但是孩子講故事還有部分扭扭捏捏，開頭和結(jié)尾雖然上次說她們規(guī)范了標(biāo)準(zhǔn)用語，孩子們?nèi)菀滋祚R行空不按常理來，教她們說“謝謝大家，我的故事講完了”，但她們就來一句“The End”作為結(jié)束語就完事了。幾個(gè)孩子現(xiàn)在都不算識(shí)字，在講故事的時(shí)候一是依靠之前親子閱讀的零散記憶，二是自己的突發(fā)奇想的天馬行空， “沒有字只有圖”的無字書恰好支持了幼兒讀圖觀察、理解、組織能力，給予他們更多機(jī)會(huì)去自主運(yùn)用。所以每次孩子們講故事家長都是積極鼓勵(lì)，小心翼翼妥善引導(dǎo)?？赡茏x書會(huì)孩子們會(huì)因?yàn)榻巧峙?、道具分配、游戲結(jié)果有爭議，這都是需要家長平日的價(jià)值觀引導(dǎo)和灌輸，一個(gè)集體里的相處難免隨時(shí)會(huì)有些小狀況，小題大做也沒必要，不過孩子們的童言童語也是多么可貴，哭過即笑，陪著孩子靜待花開。