杰西出場，完美點燃

沒想到這是加加開掛英語學(xué)習(xí)生涯的開始，因為結(jié)果比我們的預(yù)期好多了?？鄢芪骼蠋熃Y(jié)婚請假等時間，杰西老師給我們家孩子上了大概10個月的課程。等她嫁給老外，離開中國的時候，我家的孩子和外教的交流已經(jīng)很自如了。在小區(qū)里碰到老外，在外出旅行時候碰到外國人，自然的交流完全沒有問題。

關(guān)鍵是，杰西老師讓我們的孩子，完美跨過了英語學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一步，完全做到了純英語思維。就是說，看到什么，是和外國小朋友一樣，直接自然反應(yīng)的是這個英語詞匯，而不是像我們這樣，先中文，然后英文，有一個翻譯過程，她沒有。

我們發(fā)現(xiàn)，她其實那個時候，生活在兩個世界里面。英語世界里學(xué)到的東西，和中文世界是沒有什么聯(lián)系的。到現(xiàn)在，也沒有完全打通。什么意思呢，比如她先認(rèn)識了學(xué)校的Robot，一直也說Robot，直到某天爸爸媽媽討論機器人，給了她一個實物玩具，她才意識到，哦，Robot，就是機器人啊。這還是實體的，更加抽象的Information Text孩子小時候要具備翻譯能力，是很難的。開玩笑，信雅達是很費力的事情，大學(xué)問家也未必句句做到……所以她現(xiàn)在有時候也很難用中文給我們解釋她的一些閱讀材料和感受。

為什么能在10個月的時間達到這樣的效果？杰西很謙虛的認(rèn)為孩子已經(jīng)積累夠多，她只是負(fù)責(zé)點燃出來而已。

我們后來分析，孩子和老師的性格契合，孩子對英語的喜歡，孩子對杰西老師的喜歡，非常的關(guān)鍵。我家孩子喜歡杰西老師到什么程度，周末沒事了，就去找杰西老師玩，老師上課，她就旁聽；不方便旁聽的就在老師的工位上等著，自己看英語繪本，要知道她可是非常外向的野孩子，完全是坐不住的人啊。我們周末一般就一兩節(jié)課，結(jié)果搞得全天托管了。

那個時候，我家孩子對英語的癡迷，也是讓人吃驚的，平均每天一節(jié)課之外，自己要看英語視頻，聽英語歌曲，客觀上也起到了磨耳朵的作用。這些每天至少有一個小時。除此之外，我經(jīng)?？吹剿殡S英語的舞曲在家里翩翩起舞，把自己的玩具人物擺放一堆在家里，給它們安角色，表演英語情景劇。

她自己也回憶，剛上小學(xué)的時候，什么都好奇，每門課都喜歡，雖然Miss.M的課程互動完全沒問題。但是，那么有意思外教，我居然不能和他瞎聊天，那怎么行?！梗髞硪娺^她煩死一個外教的場景，不停的從各個角度問why？我自己都覺得扛不住了，要不是我內(nèi)向，都要過去拉住孩子了。

……就這樣，她以我們想來不可思議的加速度提升自己的聽說能力。沒有等到二年級結(jié)束，一年級過后的暑假里，我們發(fā)現(xiàn)，兩年的目標(biāo)，一年就實現(xiàn)了。

我閨女也成了A學(xué)校的小明星，和老師照片掛在墻上，上課就在學(xué)校門口的教室，不管什么家長，帶著孩子從門口路過，看到我閨女和杰西在教室里聊天，或者聽到我閨女和杰西在校門口聊天——她們兩個，半個小時要出來休息、轉(zhuǎn)圈子一次。都羨慕不已，完全指定要上這個課程。一些鄰居和朋友，也因此報了杰西老師或者A校的英語課程。

加上在L學(xué)校的經(jīng)歷，現(xiàn)在我們總結(jié)，在小學(xué)一年級階段，或者說在孩子開口的關(guān)鍵時期。不要報什么課程補習(xí)班。就報這種讓孩子開口說話的托管課程，幾個孩子，一個老師，一起做游戲，學(xué)點簡單的自然拼讀，簡單的和老師一起對話游戲，長期侵泡之下，自然就會開口說英語，慢慢達到英語啟蒙的目的。