虎姜媽媽：這套閑置已久的玩具被我找到了N種數(shù)學(xué)拓展玩法！

最近，我有些迷上了在家搗鼓娃以前閑置的舊玩具。

總覺得這些入手后僅被小主“寵幸”過(guò)幾次就被打入冷宮的玩具們著實(shí)是有些可憐。（心疼我的??）

但是喜新厭舊的人類幼崽能有什么壞心思呢？單純只是覺得沒意思、不好玩了唄。

行，那老母親我本著勤儉節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德，就來(lái)翻騰翻騰，看看能不能為這些閑置的玩具們“逆天改命”~

辦法總比困難多，今天就來(lái)給大家匯報(bào)一下我近日的成果——疊疊樂積木條的數(shù)學(xué)拓展玩法。

這套特寶兒的木質(zhì)積木條在娃2歲左右的時(shí)候我就入了，也是大部分娃都玩過(guò)的常見玩具，它的通用玩法是疊高高和多米諾游戲。

其實(shí)呢，換個(gè)思路，這樣不同顏色、相同形狀的積木條也可以是很好的開放性玩具，只要開開腦洞就能發(fā)現(xiàn)很多新的思路。

NO.1 數(shù)量對(duì)應(yīng)填充

適合年齡:2歲+

數(shù)字與數(shù)量關(guān)系是孩子在數(shù)學(xué)思維啟蒙階段的第一大關(guān)，比如你拿出一個(gè)數(shù)字3，孩子需要理解不是它叫3，而是要把這個(gè)數(shù)字背后的數(shù)字符號(hào)、數(shù)詞和數(shù)量相對(duì)應(yīng)起來(lái)。

有一個(gè)經(jīng)典的蒙氏數(shù)學(xué)教具玩法其實(shí)我們用家里的積木條也一樣可以玩。

我是手寫了一些數(shù)字卡片，再讓娃對(duì)應(yīng)數(shù)字?jǐn)[放上相應(yīng)的積木條。孩子可以直觀地看到數(shù)與量的關(guān)系。

還能一目了然地觀察到相鄰數(shù)的概念：即每一行都比上一行多1個(gè)；比下一行少1個(gè)。

再進(jìn)階一點(diǎn)，可以把完整的數(shù)量對(duì)應(yīng)積木條隨機(jī)抽走幾塊，再讓娃去數(shù)一數(shù)，看一看，到底少了哪些積木條再補(bǔ)齊。

NO.2 分積木

適合年齡:3歲+

上小學(xué)后讓孩子們直呼算不出來(lái)的加減乘除，其實(shí)它們的底層邏輯就是數(shù)字的拆分。

所以在學(xué)齡前給孩子打好數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)不是靠學(xué)，而是靠玩來(lái)加深記憶的，理解了原理，才能有效的學(xué)習(xí)。

像這個(gè)分積木的游戲，我其實(shí)就是基于拆分?jǐn)?shù)字的概念來(lái)做拓展的，玩的時(shí)候可以讓娃找出他喜歡的玩具小人、小動(dòng)物們，讓孩子做分積木的小管家。

因?yàn)槲壹疫@套積木條有配套的動(dòng)物卡片，所以我就以此為例。

首先家長(zhǎng)提出問題，打個(gè)比方：我手上有10個(gè)積木塊，請(qǐng)小管家為下面的2個(gè)小動(dòng)物分配好這些木塊。

再加深一點(diǎn)難度，如何用5種不同的分配方法給2個(gè)小動(dòng)物分積木呢？

那么通過(guò)孩子分配木塊時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)10個(gè)積木塊可以由5組2個(gè)不同數(shù)量的積木條組成，已經(jīng)熟練掌握數(shù)量關(guān)系的娃就會(huì)很容易代入到數(shù)字中去。

NO.3 積木量一量

適合年齡：4歲+

數(shù)學(xué)里的又一大關(guān)：測(cè)量法，咱們也完全可以提前和娃利用積木玩起來(lái)呀，讓孩子把積木條當(dāng)做量尺。

去量一量自己的玩具、繪本等家中常見物品的長(zhǎng)和寬到底是幾個(gè)積木條呢？

秉承娃的天生好奇心，我猜這個(gè)游戲能讓娃把家中所見之物都量個(gè)遍吧。

NO.4 顏色對(duì)對(duì)拼

適合年齡：4歲+

這個(gè)游戲需要借助我便宜大碗的私藏好物——圓點(diǎn)貼紙。

因?yàn)槲疫@套積木條是有不同顏色的，所以直覺告訴我，這看似不搭嘎的兩種東西冥冥之中有了宿命的安排。

具體玩法可以先用積木條對(duì)應(yīng)的顏色的圓點(diǎn)貼制作出幾張指令卡，然后就可以和娃來(lái)一場(chǎng)觀察力大比拼啦。

看誰(shuí)可以最先通過(guò)指令卡的提示，拼出正確的對(duì)應(yīng)積木條。

聰明的你一定看得出來(lái)

，這個(gè)小游戲其實(shí)是

綜合鍛煉了孩子的反應(yīng)力、觀察力、抗挫能力、顏色認(rèn)知以及方位對(duì)應(yīng)認(rèn)知。

看起來(lái)可能和數(shù)學(xué)沒什么太大關(guān)系，但是它鍛煉的是日后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所不可缺少的底層綜合能力。

NO.5 數(shù)字大變身

適合年齡：4歲+

咱們看見這種積木條的第一個(gè)想到的玩法其實(shí)就是堆高高、構(gòu)建形狀，其實(shí)它的平面玩法也是很值得挖掘。

從簡(jiǎn)單的擺形狀、擺幾何再到擺數(shù)字都可以玩起來(lái)，還能加入一點(diǎn)邏輯訓(xùn)練，加深數(shù)形理解，比如我接下來(lái)要說(shuō)的數(shù)字大變身游戲。

像數(shù)字1，可以小朋友思考下如果再加一個(gè)積木條，可以變成數(shù)字幾呢？

相反，數(shù)字7拿掉一個(gè)積木條，會(huì)變身成數(shù)字幾呢？

再舉一反三，數(shù)字8拿掉一個(gè)積木條可以變成6，也可以變成9。

NO.6 找規(guī)律

合適年齡：4歲+

找規(guī)律類的游戲其實(shí)是多到見怪不怪了，為什么我還要為此拓展出一個(gè)找規(guī)律的游戲呢？

因?yàn)?span style="color:#FF6827;">理解它的基礎(chǔ)邏輯對(duì)孩子日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了

，回想下咱們小時(shí)候做的各種找規(guī)律題型，就問你瑟瑟發(fā)抖嗎？

再說(shuō)回我手上的這套積木條，每一塊的兩端都會(huì)有個(gè)小動(dòng)物的圖案，如果不把這些圖案融入到找規(guī)律的游戲中豈不浪費(fèi)？

首先選出“小動(dòng)物代表團(tuán)”作為找規(guī)律示范。

再引導(dǎo)娃完成2個(gè)觀察任務(wù)：

①小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的積木條顏色分別是什么？

②小動(dòng)物的排列規(guī)律是怎樣的？

這兩個(gè)問題，我建議都讓娃用說(shuō)的方式把他觀察到的東西講出來(lái)，當(dāng)孩子講明白了，這個(gè)解題思路自然就有了，接下來(lái)只要根據(jù)自己找到的規(guī)律擺出來(lái)就好了。

孩子在表達(dá)的過(guò)程中，也是在對(duì)自己的思路有一個(gè)驗(yàn)證，而且說(shuō)出來(lái)等于是加深了印象，之后再碰到大同小異的題型時(shí)，他就會(huì)很自然的調(diào)用這種解題思路。

關(guān)于積木條的玩法其實(shí)能拓展的空間非常之大，我今天給大家分享的幾個(gè)我已經(jīng)驗(yàn)證過(guò)可行的游戲玩法，也希望給大家?guī)?lái)一些對(duì)于常見玩具的拓展思路。

那鑒于不一定所有的小伙伴的家里都有這種積木條、又想帶娃玩起來(lái)