關(guān)于藝術(shù)啟蒙的專業(yè)建議

對(duì)小寶貝進(jìn)行藝術(shù)啟蒙有必要嗎？非常必要！

那么如何培養(yǎng)小朋友的審美？要教嗎？教不會(huì)的!

藝術(shù)發(fā)展到今天，依然沒有定義。美有千萬(wàn)種標(biāo)準(zhǔn)，美有個(gè)人好惡，卻絕對(duì)沒有客觀的對(duì)錯(cuò)和高下！無知者可能無畏，但作為一個(gè)科班出身專業(yè)研究藝術(shù)的媽媽，我如何敢去用自己尚未被驗(yàn)證過的知識(shí)去教導(dǎo)一張白紙的小孩子呢？

那么，對(duì)于培養(yǎng)孩子的審美，我能做些什么呢？在這里，我想根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給一些建議，希望可以對(duì)大家有一些幫助。

減少主觀判斷

首先，生活中與孩子的交流應(yīng)盡量減少主觀判斷（opinion）。

我家娃姥姥每次看到朝霞或者夕陽(yáng)都會(huì)指給孩子看并且夸張的大聲贊嘆：“好美啊~！” 于是我的孩子在一歲出頭還只會(huì)說單音節(jié)的字的時(shí)候，只要看到云彩，都會(huì)興奮的指著天空，大喊：“美~！” 那么我可以說我的孩子已經(jīng)具備審美了嗎？我不認(rèn)為，反而我會(huì)有些擔(dān)心，大人強(qiáng)加的主觀的觀念（opinion）會(huì)不會(huì)影響到孩子對(duì)于客觀世界（fact）的認(rèn)知。

對(duì)，“審美”是一個(gè)非常主觀的概念！在客觀世界中并沒有那道清晰的界限說這些是丑陋的，那些是美麗的！而小朋友非黑即白的世界又特別容易從大人的點(diǎn)滴言行中耳濡目染，慢慢形成一套為了迎合/ 刻意叛逆相悖家長(zhǎng)的審美觀念。

舉個(gè)例子：

我三歲的女兒非常喜歡看第一季的《不一樣的卡梅拉》系列繪本，于是我就給她買了第二季的故事?？墒亲詮牡谝惶彀职纸o她講了一本之后她就對(duì)這一套書再?zèng)]興趣了。我主動(dòng)要求給她講新的故事她都會(huì)拒絕，我詢問原因，她說因?yàn)樾碌倪@套書畫得很丑！爸爸在旁接口道：“第二季的故事，換了畫風(fēng)，我覺得很丑！沒第一季畫得好！”我才明白，是爸爸在無意中的感慨影響到了孩子的認(rèn)知。

于是我拿起書，說：“不丑啊！我怎么覺得更可愛了！”妖妖一臉迷惑的看著我說：“這不是丑的么？”

所以小朋友對(duì)于事物的“審美”，其實(shí)很容易被大人左右，這是一件好事，也是一件非常危險(xiǎn)的事情。

你要怎么給一個(gè)小孩子講這一件紅色的衣服很洋氣，那一件很土！

這個(gè)窗簾本來很可愛，放在媽媽的屋子里卻并不合適！

這雙小鞋子雖然很美，但是搭配一個(gè)卡通襪子瞬間就沒了逼格！

這些明明都是我們固有的個(gè)人觀念，卻在某種意義上也是這個(gè)社會(huì)共同遵循的法則。我在給我的孩子搭配衣服、挑選玩具的時(shí)候，實(shí)在很怕強(qiáng)勢(shì)的剝奪了她自己于審美的天賦與信心，卻也經(jīng)?？刂撇蛔∽约哼M(jìn)行干預(yù)。

直到有一天，我和孩子手拉手走在路上，她突然看著街上的車輛對(duì)我說：“媽媽媽媽，我覺得公共汽車好漂亮，比卡車漂亮！”

其實(shí)這是一句很無厘頭的話，我們因?yàn)檫^于關(guān)注這些車輛的功用習(xí)慣性的忽略了它們的外觀，所以我確定我的孩子是在絕對(duì)沒有被我暗示的前提下做出了自己的審美判斷。作為一個(gè)非常在意，并且一直試圖培養(yǎng)孩子獨(dú)立審美的家長(zhǎng)，我如釋重負(fù)。

關(guān)于培養(yǎng)審美，其實(shí)我們根本無法教授，呆板的告訴孩子什么是美什么是丑就是傳說中的“授人以魚”，這當(dāng)然不如“授人以漁”，把盡可能多的客觀世界展示給孩子，給他盡可能全方位多角度中立的觀念，用描述性的語(yǔ)言，讓這一切的信息經(jīng)過他自己小小頭腦的吸收過濾，最后篩出自己真心喜愛的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

傳授有關(guān)“藝術(shù)”的客觀知識(shí)

這是我的第二點(diǎn)建議，我們可以向孩子傳授有關(guān)“藝術(shù)”的客觀知識(shí)。

比如，我們可以教孩子認(rèn)知色彩。

認(rèn)識(shí)每種顏色的名字，這個(gè)在生活中每個(gè)家長(zhǎng)老人都可以做，當(dāng)然也可以借助一些繪本，我家就有“Hello Kitty認(rèn)知繪本”系列的《神奇的色彩》和“費(fèi)雪寶寶汽車書”系列的《識(shí)顏色》。

了解各種各樣的顏色如何而來，繪本推薦杜萊的《顏色寶寶找媽媽》。

當(dāng)然親自用水彩顏料進(jìn)行調(diào)色游戲更加直觀有趣。推薦水彩顏料因?yàn)橄鄬?duì)其它顏料好操作易清洗。（下圖為宜家MALA莫拉水彩盒）

關(guān)于繪畫啟蒙，如何傳授技巧卻不限制孩子的想象力？

我個(gè)人極端抵制簡(jiǎn)筆畫和有模板照著涂的填色書，因?yàn)檫@些嚴(yán)重局限了孩子觀察世界和表達(dá)自己的方式。

取而代之，我認(rèn)為我們可以通過教孩子認(rèn)識(shí)和掌握各種繪畫的基本要素來引導(dǎo)他們慢慢具備表達(dá)心中所想的能力。

比如，我們可以教孩子認(rèn)識(shí)線條。

曲線、直線、虛線，以我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)于三歲左右的小孩子畫起來都是有難度的。為了給繪畫啟蒙增加趣味性，日本的教育人真的做的太好。在此強(qiáng)烈推薦日本公文出版社。

與此段相關(guān)的推薦書目是：《最簡(jiǎn)單的連線書》《最簡(jiǎn)單的填色書》。還有一本令我驚喜的是竹井史郎的《跟凱蒂貓一起玩不一樣的繪畫》。

讓孩子常?？吹健懊馈?/span>

一定要讓孩子的眼睛常?？吹健懊馈?，如何做呢？最簡(jiǎn)單可行的方法就是每天親子共讀“美”的繪本。

至于開始閱讀的年齡，荷蘭讀書館建議是8-10個(gè)月，我們家則從孩子一出生，就買了布書給孩子當(dāng)玩具。無論藝術(shù)啟蒙做的如何，培養(yǎng)孩子和書的感情，至少都不會(huì)是虧本的買賣。

當(dāng)然對(duì)于美的定義不同，如何挑選繪本又是個(gè)難題。但是我選繪本有三點(diǎn)鐵律就是：盜版書不要！壓縮版童話名著不要！孩子明確表達(dá)過不喜歡的不要！

讓孩子見識(shí)真正的“藝術(shù)”

如果想培養(yǎng)孩子的審美，做藝術(shù)啟蒙，那么有條件的家長(zhǎng)一定要帶孩子去美術(shù)館！別的城市不知道，在北京，中國(guó)美術(shù)館、國(guó)家博物館、798甚至是一些小的藝術(shù)館比如韓美林藝術(shù)館、紅磚美術(shù)館，都是很好的藝術(shù)啟蒙場(chǎng)所。我們總覺得孩子小什么都不懂，帶著還麻煩，可國(guó)外的孩子從四五歲甚至更小，就可以兩個(gè)老師帶一群去美術(shù)館里上課了。

當(dāng)然非專業(yè)看娃手段不多的我們帶小朋友確實(shí)會(huì)經(jīng)常遇到突發(fā)狀況，很怕自己的孩子熊，所以去美術(shù)館前根據(jù)自己娃性格做充分的準(zhǔn)備還是非常必要的。

我家的情況是帶孩子去玩，無論是哪里，一定會(huì)要提前和她打好招呼告訴今天會(huì)面臨什么。 把所有的狀況都提前想到，甚至描述的稍微嚴(yán)重，如果孩子不愿接受可以選擇不去。比如去美術(shù)館，不可以大聲喧嘩，不可以亂碰展品，這些都是提前打好招呼的。如果孩子決定要去那么必須遵守。當(dāng)然我還是會(huì)準(zhǔn)備好無聲的玩具和可以吃很久不埋汰的小零食。

我最早讓孩子參與看展覽是在妖妖一歲左右（之前在嬰兒車?yán)锼凰悖覀円黄鹑チ撕商m的國(guó)家博物館。

看畫的話呢，要一直給孩子講故事，讓博物館變成讀繪本一樣的經(jīng)歷。然后鼓勵(lì)小朋友找自己的興趣點(diǎn)，比如小朋友認(rèn)出了畫中的物品、動(dòng)物會(huì)很興奮。當(dāng)孩子不耐煩的時(shí)候一定不要不管他的感受，強(qiáng)迫他必須陪你看完，去休息區(qū)休息一下吃點(diǎn)東西，到戶外讓孩子撒歡跑跑之類的還是很有必要的，千萬(wàn)不要讓孩子對(duì)博物館有無聊、大人才能看懂的刻板印象。

這里也有一些繪本推薦，米菲系列的《米菲在美術(shù)館》會(huì)讓孩子對(duì)美術(shù)館有個(gè)基本的認(rèn)知。讀小庫(kù)的《書中有座美術(shù)館》系列，可以讓孩子在家接觸到一些藝術(shù)品，但是個(gè)人認(rèn)為五歲以下的孩子看畫即可，不建議按照文字念給孩子聽。

如何保持孩子對(duì)繪畫的熱情？

為什么用“保持”這個(gè)詞呢？因?yàn)槲蚁嘈湃绻耆辉O(shè)限，沒有小孩子不愛涂涂畫畫。那為什么很多孩子慢慢就變得不愛畫畫了呢？

第一可能是家長(zhǎng)的扼殺，比如限制太多，因著弄臟衣服桌子墻壁的斥責(zé)，我相信這樣的家長(zhǎng)如今已經(jīng)越來越少了，但是有些時(shí)候處女座還是會(huì)忍不住抓狂一下下，我都理解，請(qǐng)控制！

第二就是最重要的一點(diǎn)：小孩子會(huì)因?yàn)槿鄙偬熨x/技巧，創(chuàng)作不出作品而失去耐心。教授技巧可以按照前文說的方法，但是孩子還太小無法掌握的話，我的解決辦法是為孩子提供更多可以選擇的材料，讓他通過材料的變化維系耐心。

保持孩子對(duì)繪畫的熱情很重要的一點(diǎn)就是讓小朋友真的可以創(chuàng)造出作品。

比如，妖妖從一歲半開始接觸顏料，我會(huì)認(rèn)真的為她選擇油畫框（小塊，有造型更好）和無毒害的顏料（推薦宜家MALA的顏料和熒光顏料）。

當(dāng)然如果完全不理睬，小寶寶的畫布一定會(huì)抹成灰黑一片，要想孩子創(chuàng)造出作品，家長(zhǎng)在畫布看上去還算賞心悅目的時(shí)候及時(shí)喊停，給孩子提供新的畫布非常必要。

我們家目前墻上掛的家里擺的，都是妖妖兩歲前后的作品。我個(gè)人非常喜歡，看到就會(huì)開心，當(dāng)然這也是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)。

另外美國(guó)玩具品牌ALEX出了很多款玩具都可以讓孩子輕易做出“美”的作品，在這里也推薦一下。

其實(shí)無論大人孩子都一樣，成就感是繼續(xù)創(chuàng)作最好的鼓勵(lì)和動(dòng)力。

總之，我深以為技巧可以教授，審美卻只能培養(yǎng)。在人生之初始，我不希望孩子們被刻板未經(jīng)檢驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，限制住最天馬行空的世界。我愿意通過啟發(fā)式的方式引導(dǎo)寶寶們見識(shí)到色彩斑瀾帶來的快樂，用繪本和畫筆帶動(dòng)孩子們的參與性，讓每一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己對(duì)“美”特有的認(rèn)知！

作為父母，如果你愿意去嘗試，你很可能驚訝的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)寶寶小小的心中已經(jīng)有了一幅那么絢爛的藍(lán)圖。

來源：童辦joywithyou