陪讀數(shù)學(xué)，培訓(xùn)班該不該報(bào)？

陪讀從共同學(xué)習(xí)開始。 
昨晚看寶貝的數(shù)學(xué)書，仔細(xì)學(xué)習(xí)即將結(jié)束的7單元，反思良多。記得在2年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)我知道班里和身邊幾乎所有的家長朋友們都給孩子們報(bào)了某某方和學(xué)某思的時(shí)候，我在沒有任何了解的情況下，下意識(shí)的告訴自己：既然自己沒空，不能耽誤孩子學(xué)習(xí)！報(bào)！一下把主課都報(bào)上了，加上各種各樣的興趣班，孩子和老人就奔波在了各種學(xué)習(xí)班的路上…… 
前段時(shí)間，當(dāng)我身臨其境的時(shí)候，我意識(shí)到，這種奔波是滿足了大多數(shù)父母的焦慮感的降低，但是說到底，這些都是工具而已，真正能起到補(bǔ)充的作用，才是真的有用吧。如果說把培訓(xùn)班和各種輔導(dǎo)書都作為輔助的話，那么主體是什么呢？作為我和她爸爸都是典型的文科生，數(shù)學(xué)是我們最最擔(dān)心的，因?yàn)槲覀儾恢朗裁磿r(shí)候就真的輔導(dǎo)不了了。就這個(gè)疑問，真的焦慮了很久。 
昨晚，在梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我突然間開竅。壓制學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班填鴨，應(yīng)該都喚不起一個(gè)學(xué)習(xí)后勁十足的孩子。是不是我的順序弄錯(cuò)了。在我努力下藥猛補(bǔ)的時(shí)候，是不是應(yīng)該先關(guān)注孩子本身呢？課堂知識(shí)沒有鞏固學(xué)習(xí)，而導(dǎo)致主體跟不上，一拖再拖，降低的是幸福感，從而失去了學(xué)習(xí)興趣。而因?yàn)檎n外班太多，導(dǎo)致沒有經(jīng)歷專注本學(xué)科學(xué)習(xí)，導(dǎo)致精力分散，最終時(shí)間就這樣消耗了。 
是的，應(yīng)該是這個(gè)道理。與其說孩子的基本功沒有打好，倒不如說，是我們用藥用錯(cuò)了地方，現(xiàn)在該做的是，小心喚起學(xué)習(xí)興趣，把基礎(chǔ)知識(shí)打好地基，鑄就日后成長的基石吧。 
準(zhǔn)備，，暫時(shí)對(duì)培訓(xùn)班喊停！把時(shí)間還給孩子，讓她有精力把學(xué)習(xí)興趣拉回來。 
告誡自己：不要做新時(shí)代的揠苗助長型父母。