家有一年級小學生，越來越意識到：刷題太重要了

陪孩子走過小學初中高中12年，一直秉持的原則是拒絕額外刷題，完成老師安排的任務即可，把重心放在大量閱讀、課外興趣和實踐上。

我認為考試就是考查運用知識的能力，在實踐中使用知識，考試時也能得心應手。

很幸運，孩子的確沒有掉鏈子，完全能應付各種考試。

但現(xiàn)在我想說，刷題并不是壞事。每個孩子的學習方式、接受能力不同，不能因為有成功經(jīng)驗就完全照搬照抄。

二寶上一年級兩個多月，本著不給孩子增加負擔的原則，每天只完成老師布置的作業(yè)就收工，剩下的時間閱讀中英文、自由地玩玩具或者畫畫。

我樂觀地以為，孩子從小讀書，識字量大，能自主閱讀，理解能力肯定沒問題，應付一年級各科考試易如反掌，但是過于高估孩子了。

這兩個月來，幾乎每周都會做一兩張小卷，還進行了期中考試，二寶從來沒有全對過，一般是剛90分以上。對于一年級的孩子來說，低于95分就說明基礎(chǔ)不牢固。

每次看他出現(xiàn)的錯誤，氣就不打一處來，非常簡單的題目要么空著不做，要么寫一個意想不到的答案。問他為什么錯，他說：我不理解。

每個字都認識，連起來就不知道什么意思了。

比如語文試卷，要求用“√”選出加點的“一”正確讀音。

他不知道標在什么位置，告訴他標在正確讀音下面，他不知道5個“一”全部標出。明明已經(jīng)掌握很好的知識，因為不理解丟了5分，看上去好像是課本知識不扎實一樣。

比如數(shù)學題，填數(shù)，使每行每列或每條線上的三個數(shù)相加都得10。

左邊的題目，他開始做的時候是寫上了兩個數(shù)相加的得數(shù)，右邊的題目不知道該怎么填，再次讀題后，算成兩個數(shù)相加等于10，直到強調(diào)是三個數(shù)相加，才做對。

按理說，題目寫的明明白白，怎么就不知道思考三個數(shù)相加等于10的問題呢！非常想不通。

所以，我覺得二寶急需提高對題目的理解能力，掌握考試的方式方法，很有必要多做一些練習，理解不同形式題目的要求和做法。

課本知識學得再好，考試中發(fā)揮不出來有什么用呢？最后還是要用成績說話！

看到很多家長的討論，我也不是一個人在戰(zhàn)斗。即使從小堅持閱讀，也不妨礙看不懂題、看不懂圖，漏題，犯低級錯誤。做一些練習，就有很好地改善，孩子也更自信。所以，我更堅定讓孩子刷題的想法。

刷題可以增強孩子理解題意的能力。

孩子理解題意的能力是可以培養(yǎng)的，第一次不懂，第二次、第三次總會懂了。

現(xiàn)在的考查方式非常靈活，不是學了拼音就考給漢字注音，學了漢字書寫就考寫筆順，而是進行多種變形，放在一定情境中考查孩子的知識運用能力。

比如這道題，用??圈出每組中韻母不同的字。

如果單獨讓孩子給這些字注音，孩子會做，但是用這種形式，孩子就懵了！

怎么圈出來？怎么找不同？完全不知道怎么思考。

其實就是把每個字的注音寫出來，再把韻母不同的字找出來，把這個字??住即可。

孩子一看，恍然大悟，原來這么簡單！以前沒見過，就不懂。

如果孩子多理解題目這類短句子，通過練習，找到做題的感覺，就不會抓耳撓腮了。

刷題可以學會考試方法

刷題并不意味著機械做題，而是能提升以前生疏的技能。

孩子剛上一年級，考試對他們來說還是非常模糊的概念。第一步做什么？怎么寫出答案？答案寫在哪里？是標序號、畫圖標還是寫字，怎么連線？有一堆問號。

像這類連一連，是哪一行和哪一行連起來，孩子總想著把第三行和第一行連起來，不知道第一行和第三行都要和第二行里連線。

孩子做過幾道類似的題目就掌握了做題原則。

我告訴過孩子，考試第一步是先讀題，這類題讀題還是不明白，那就靠多做了。

各種題型變化多端，孩子應接不暇，只有見的多了，才能對每種題型應對自如。

刷題可以養(yǎng)成認真做題的習慣

我發(fā)現(xiàn)孩子做題的時候有個壞習慣，拿不定主意時，總是想問一問，考試哪能問別人呢？都應該自己作答。

如果經(jīng)常給孩子一張小卷，告訴他固定時間做題，在此期間不能交頭接耳、左顧右盼，而是把心思集中到題目上，讀一題做一題，認真作答?？荚嚱Y(jié)束，就可以自由活動了。

反復進行這樣的訓練，孩子養(yǎng)成規(guī)定時間內(nèi)做題的習慣，再考試時就不會坐立不安，影響答題效果。

刷題可以查漏補缺，鞏固課內(nèi)所學知識

很多人認為刷題會浪費孩子的時間，其實不然，刷題反而能更快速找到孩子的不足之處，有針對性及時解決。

在一次考試中，發(fā)現(xiàn)二寶居然不知道自然段怎么劃分。我看他課本上標了123段，還以為這么簡單的知識他肯定能理解，結(jié)果不然。

讓他找出前面有兩個空格的字，他指出的并不是每個自然段的第一個字，而是隨便指了一處。

原來他上課的時候沒聽懂老師對自然段的講解，只是機械地標了數(shù)字而已。

我又手把手教他認識自然段，用直尺比劃著找到前面空兩格的位置，再找?guī)灼n文讓他練習找自然段，總算是明白了這個知識點。

數(shù)學也出現(xiàn)過非?；A(chǔ)的圖形計算不理解的情況，誤以為他理解一帶而過。

如果不是考試，還真以為孩子掌握得很好。再簡單的知識，孩子也可能不理解。

經(jīng)常刷題，能暴露出更多知識漏洞，在打基礎(chǔ)階段妥善解決，不留到后面東倒西歪。

寫在最后：

隨著一年級的學習進展，越來越意識到：刷題太重要了！

對于普娃或者學習沒開竅的孩子來說，課堂上、老師的作業(yè)不能解決所有問題，孩子應對考試的能力非常欠缺，特別需要額外做一些練習提升應試能力。

當然，練習是在孩子學有余力的基礎(chǔ)上，或安排在周末空余時間，不占用作業(yè)和休息時間，減少孩子的學習壓力。孩子通過練習嘗到甜頭，取得好成績，提升自信，就不會感覺是負擔。