讓孩子體驗努力帶來的成就感，收獲自信，學習勁頭才會足

再鼓動性的語言，也不如親自體驗一次，很受煎熬和考驗。

等啊等啊，終于在聽寫35個生字時，他全對了，頭一次切實體驗到了100分的成就感。

他感嘆：努力換來的100分真美好??！我還要爭取更多的全對。

接下來的一系列表現(xiàn)，讓我看到成就感帶給孩子無與倫比的快樂、自信和力量。

放學的時候，第一件事就是打開書包拿出聽寫紙，歡欣雀躍地告訴我：媽媽，我聽寫全對了，太高興了！我故意沒有貼到書上，就是想在放學的時候第一時間告訴你這個好消息。

回家的路上，10幾分鐘的時間里，二寶一直在重復全對的美好感受，預想著第二天老師點他的學號上臺領獎的喜悅場景。

他說：“老師讓我領什么禮物，我就領什么，小貼紙呀，卡片呀或者兌換玩具都行，只要是獎勵我就很開心。以前沒有全對過，總眼饞全對的同學領獎勵，這次終于輪到我有機會了。”

回到家中，他把聽寫紙正面朝上擺在桌子上，爸爸回家后，又把這份喜悅分享給爸爸。

寫作業(yè)時，聽寫了一頁生字、一頁拼音，他沒有畏難，表示：我很喜歡聽寫，在家里聽寫了，我還會全對的。輕松愉快地搞定，寫得又快又好。

寫完作業(yè)，他沒像以往那樣貪玩不想睡，而是說：“明天我要早點去學校等著領獎勵，我都有些迫不及待了，好想老師點我的名字，我上臺領獎勵呀！”然后做出面帶笑容、雄赳赳氣昂昂的樣子，表示這樣去領獎。

睡前臥談時，他美滋滋地想第二天得到表揚的場景，估計夢里都是甜的。

第二天早上，比平時早醒20分鐘，美好的想法又開始了

上學的路上，依然是一邊走一邊想象獎勵的事情，恨不得飛奔入校。

一次聽寫全對帶給他的快樂是持久的，是深刻的。以前想方設法想要他收獲的自信，在這一刻似乎得來全不費功夫。

當我說：下次再讓你寫字帖，可要好好寫了，只有反復認真地練習，才會贏得更多100分。

他欣然接受：我很喜歡寫字帖，我還要得100分。

可見這一次全對的分量有多足，通過自己的努力贏來的成就感是無價之寶。

那么問題來了，結果是美好的，其實過程是痛苦和難捱的，怎么幫助孩子熬過很長一段沒有成就感、沒有自信的日子呢？

明確目標——設置成績優(yōu)秀光榮榜

有目標就有前進的方向，就像指路明燈一樣照亮孩子前進的路。

對孩子來說，可視化目標最有效。

一直口頭鼓勵孩子爭取優(yōu)秀，承諾滿足他的愿望，但是看不見摸不著的東西，孩子沒有直觀感受，行動上總是拖泥帶水。

我專門設計了一個“成績優(yōu)秀光榮榜”，告訴二寶：如果得A+，就可以在心形的圖案中畫上喜歡的圖案，集齊7個圖案就可以實現(xiàn)一個愿望。

并粘貼在可輕松看到的柜門上，給予積極的心理暗示。

二寶的愿望可多了，要吃美食、要買玩具、要去商場購物等等，這樣簡單的設計對他極具誘惑力，自然愿意去挑戰(zhàn)。

同時，目標也具有可實現(xiàn)性。因為他已經進步到錯一個，全對就是臨門一腳的事，只要稍微跳跳腳就能夠到，并不算很大的挑戰(zhàn)，所以他也不會畏懼。

有了目標，一切都好辦，在出現(xiàn)搖擺時，只要讓他看看那張紙，立馬行動起來。自從有這張紙，一周后就迎來全對，獲得實質性突破。

持續(xù)學習——鼓勵孩子付出額外努力

想要實現(xiàn)目標，必須付出足夠的努力。

對于有一定差距的孩子來說，只是完成統(tǒng)一任務，不再額外補差，很可能原地踏步。需要額外付出一些努力，把以前欠的知識債還清，才能迎來新的轉折點。

二寶在學習上總是差點意思，課堂效率不夠高，掌握知識總是慢半拍，必須加碼學習。

自從老師告知第二天要聽寫哪些內容后，我總是提前讓他寫一遍，只有熟練度足夠，才有全對的可能性。

我會按照老師的聽寫模式，留出拼音或漢字空格，讓他填空。

然后再根據對錯情況查漏補缺，對的直接過，不對的會錯一寫三，想辦法掌握牢固。

比如白、開的拼音，他把ai和ei弄混了，我教他用理解的知識去區(qū)分，把ai分開讀，a-i，連讀連讀快速讀，就是“?！钡陌l(fā)音，反復幾遍掌握就扎實了。

雖然作業(yè)會稍微多一些，但孩子想到實現(xiàn)目標也心甘情愿。

當他全對時，我送他一句話：全對不要得意忘形，有錯不要垂頭喪氣！

目的是告訴他，努力不能停下腳步，好成績是長期的堅持。

正面反饋——和自己比看到進步

心理學上有這樣一句話：在堅持不下去的時候，再堅持一下，成功可能近在咫尺，就看能不能再忍受一些黑暗。

努力不會立竿見影，需要一個積累的過程，需要耐心等待來臨的時機。

二寶比之前努力了，但并沒有很快全對，有時候錯一個，有時明明都會卻漏寫，導致與全對失之交臂。

寫作業(yè)的時候時常會沮喪：為什么我努力了還沒有全對？是不是我不能全對了？

想著想著就產生嚴重的畏難情緒，在本子上亂畫，恨不能撕掉正在寫的一頁紙。

我給他擺事實：可是你進步了呀！以前錯很多，現(xiàn)在錯一個了。不要和同學比，和自己的過去比就發(fā)現(xiàn)進步了，這就是努力的結果。

二寶看看聽寫紙，確實如此，重新收拾心情，擦干眼淚，繼續(xù)努力。

只要讓孩子認識到努力有用，就有了堅持下去的勇氣。