學(xué)好語(yǔ)文太重要了！趁假期用這五種方法搞定一個(gè)小考點(diǎn)

各位家長(zhǎng)，大家好！每周以這種形式跟大家交流，我們?nèi)齻€(gè)還都挺期待的。大家在每期后面的留言，我們都會(huì)看，有些沒(méi)精選的，胖爸也會(huì)轉(zhuǎn)給我們，執(zhí)教生涯中，憑空多了幾十萬(wàn)“云親戚”，也難免有些小得意。現(xiàn)在寒假開始了，希望孩子們張弛有度，既要好好休息，歡度佳節(jié)，也要用好這段時(shí)間，為下個(gè)學(xué)期蓄力。

扯遠(yuǎn)了，咱們把話題拉回來(lái)。今天跟大家交流的知識(shí)點(diǎn)是：成語(yǔ)。縱觀統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材，從一年級(jí)下冊(cè)開始，孩子們就已經(jīng)接觸到成語(yǔ)的學(xué)習(xí)了，而這項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)會(huì)一直貫穿整個(gè)小學(xué)生涯，直至六年級(jí)下冊(cè)。因此，從跨越的時(shí)間長(zhǎng)度來(lái)看，成語(yǔ)的學(xué)習(xí)真是不可小覷。

不僅如此，在覆蓋的范圍廣度上，成語(yǔ)也彰顯著它難以被忽視的重要性。在語(yǔ)文考查內(nèi)容中，成語(yǔ)算是基礎(chǔ)知識(shí)部分的“常客”，小到成語(yǔ)字音字形是否準(zhǔn)確，大到運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行搭配或是造句。

在閱讀理解中，它有時(shí)化身“聯(lián)系上下文解詞”一題中磨人的小東西，總是讓孩子們抓耳撓腮；有時(shí)化身成仿照文章中給出的四字成語(yǔ)，以照樣子寫一寫的形式出現(xiàn)。沒(méi)點(diǎn)兒積累和拓展的孩子還真難以招架。

而在習(xí)作方面，這讓人又愛又恨的成語(yǔ)便是那畫龍點(diǎn)睛之筆，為作文增色。如果孩子將成語(yǔ)運(yùn)用得恰到好處，便能讓自己的作文成為“作品”，形成質(zhì)的飛躍。

在小學(xué)語(yǔ)文中擁有如此不可撼動(dòng)地位的成語(yǔ)，孩子們當(dāng)然是越早積累越游刃有余了，不過(guò)比起枯燥的死記硬背，能在玩中學(xué)自然是母慈子孝的好事。因此，沁老師今天就給大家推薦幾種學(xué)習(xí)成語(yǔ)的方法，讓孩子們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，感受成語(yǔ)中所蘊(yùn)含的文學(xué)魅力。

方法一：成語(yǔ)接龍升級(jí)版

對(duì)于這款從小玩到大的游戲，大家自然不陌生，不過(guò)除了讓成語(yǔ)首尾相連的玩法外，還可以根據(jù)成語(yǔ)的形式和內(nèi)容進(jìn)行分類，進(jìn)行專題積累，玩法參考“一站到底”。例如：進(jìn)行含有“動(dòng)物”的主題成語(yǔ)接龍，誰(shuí)答不上來(lái)就淘汰出局，看看誰(shuí)才是那個(gè)笑到最后的“成語(yǔ)之王”。

作為專業(yè)人士，沁老師跟大家介紹一下升級(jí)版成語(yǔ)接龍游戲的好處。傳統(tǒng)的成語(yǔ)接龍游戲只是在考驗(yàn)孩子成語(yǔ)積累的數(shù)量，但是如今可不再是憑“量”取勝的年代了，而是要將成語(yǔ)分門別類地積累，這樣孩子們才能在語(yǔ)文試卷上各種形式的成語(yǔ)考查中應(yīng)對(duì)自如。

方法二：填字游戲成語(yǔ)版

同樣是一款傳統(tǒng)益智游戲，不過(guò)成語(yǔ)版的填字游戲，不光能讓孩子獲得將表格填滿的成就感，還能在游戲中積累成語(yǔ)的含義，比如：

橫向：

一、原指訂立法律與人民相約遵守。后泛指訂立簡(jiǎn)單的條款。

二、躲避開而不肯說(shuō)。指有意回避事實(shí)。

三、站得高，看得遠(yuǎn)。比喻眼光遠(yuǎn)大。

四、外面攻打，里面接應(yīng)。

五、沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和嚴(yán)密組織，一下子行動(dòng)起來(lái)。

六、鬼怪迷惑住心竅。指對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不清。

七、形容飽食終日的剝削者大腹便便，肥胖丑陋的形象。

八、把對(duì)立雙方中一方的機(jī)密暗中告訴另一方。

縱向：

1、指經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，然后再去做。

2、不以萬(wàn)里為遠(yuǎn)。形容不怕路途遙遠(yuǎn)。

3、舊時(shí)寫文章常用的行文的順序。

4、舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生。現(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。

5、沒(méi)有一竅是貫通的。比喻一點(diǎn)兒也不懂。

6、心腸硬得象鐵和石頭一樣。形容心腸很硬，不為感情所動(dòng)。

7、形容行為舉止詭秘，不光明正大。

大家是不是已經(jīng)摩拳擦掌、躍躍欲試了？快，動(dòng)筆填一填吧！

答案

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方法三：聽故事、看動(dòng)畫

做完上面的填字游戲后，大家應(yīng)該都感覺(jué)到了，要想輕松完成，不知道成語(yǔ)含義可不行，而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，對(duì)于掌握成語(yǔ)含義的要求同樣非常高，因?yàn)橹挥欣斫饬顺烧Z(yǔ)的內(nèi)涵，孩子們才能靈活應(yīng)用。

成語(yǔ)的含義不僅可以通過(guò)動(dòng)手查閱工具書的方式來(lái)獲取，還可以通過(guò)記憶成語(yǔ)背后的故事來(lái)理解，而許多成語(yǔ)都是從歷史和寓言故事而來(lái)，它們本身就極具趣味性，因此，大家可以在喜馬拉雅上找一找成語(yǔ)故事的音頻，讓孩子在積累成語(yǔ)的同時(shí)，初步感知?dú)v史脈搏、感受寓言智慧。此外，還可以借助如“秒懂百科”等趣味科普視頻，幫助孩子加深對(duì)成語(yǔ)含義的理解。

方法四：潛移默化，情景中潤(rùn)物無(wú)聲

說(shuō)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本質(zhì)，歸根結(jié)底是為了培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，積淀文化底蘊(yùn)。成語(yǔ)的學(xué)習(xí)自然也不例外，所以這第四個(gè)方法不僅是學(xué)習(xí)成語(yǔ)的途徑，也是學(xué)習(xí)成語(yǔ)的成果。

在日常生活中，家長(zhǎng)們要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子用成語(yǔ)來(lái)對(duì)所見所聞進(jìn)行描述。就拿北京這令人苦不堪言的路面交通來(lái)舉例吧。當(dāng)您帶著孩子開車堵在路上時(shí)，與其連聲抱怨，甚至出口成“臟”，給孩子帶來(lái)消極影響，不如抓住這個(gè)寶貴的教育契機(jī)，讓孩子用成語(yǔ)來(lái)形容，如“一動(dòng)不動(dòng)”、“水泄不通”等，借此之際，還可以區(qū)分一下“水泄不通”和“車水馬龍”、“川流不息”等詞語(yǔ)的異同。這種不失時(shí)機(jī)的教育方式，一定會(huì)讓您的孩子受益匪淺。

方法五：一箭雙雕，書寫、記憶兩不誤

顧名思義，大家可以為孩子準(zhǔn)備成語(yǔ)字帖，在練字的同時(shí)，鞏固對(duì)成語(yǔ)的記憶。

以上五種學(xué)習(xí)成語(yǔ)的方法，希望既能讓孩子初嘗樂(lè)學(xué)成語(yǔ)的滋味，又能為家長(zhǎng)提供一些寓教于樂(lè)的思路，高質(zhì)量地陪伴自家神獸。寒假臨近，這份“帶娃”寶典，您get了嘛！