Oxford Phonics World 第二冊簡單測評

第二冊簡單測評

第二冊的副標題是short vowels(短元音），同樣有配套教師用書，練習冊和多媒體光盤。書本最后附有本冊圖片字典（可以提前給孩子接觸下附錄里單詞表的概念）和單詞卡片以及一張學習證書。

2級牛津自然拼讀世界 L2 Oxford Phonics World Level 24601人有 · 評價2688 · 書評19Oxford 第二冊簡單測評 第二冊的副標題是short vowels(短元音），同樣有配套教師用書，練習冊和多媒體光盤。書本最后附有本冊圖片字典（可以提前給孩子接觸下附錄里單詞表的概念）和單詞卡片以及一張學習證書。 從第二冊開始可能才是我們非母語英語教學體系中有點系統(tǒng)的PHONICS教學了。主要內(nèi)容從目錄可以看出，涉及主要內(nèi)容是元音字母的兩個字母拼法，發(fā)音就是我們很多人熟悉的元音字母和一個輔音字母發(fā)短音的組合，或者所說的單音節(jié)詞匯。 本冊認知內(nèi)容有一定的室外涉及概念，包括農(nóng)場自然等，基本只有動詞和名詞，所以個人建議4歲以上的認知應(yīng)該能覆蓋。 學生用書教學活動除了和第一冊類似的：聽力，認知，跟讀，字母大小寫書寫，興趣教學(chant)，sight words，故事教學等。這一冊開始多了拼讀，輔音和短元音組合的排列組合拼讀。還有簡單的CROSSWORD。 讀完個人感覺： 單音節(jié)詞匯單詞都比較簡單，在分級閱讀前幾級里會多次出現(xiàn)。但是有一點對于非母語學生反而不友好的是，由于很多單音節(jié)詞匯并不會在非母語環(huán)境中出現(xiàn)，所以學習起來，可能不如母語孩子輕松。 比如bib（嬰兒用圍兜）或者lid（容器蓋子）等。這些在母語環(huán)境下，孩子可能已經(jīng)聽上很多遍了，非母語孩子就EMMM。我家小朋友第二冊學習時不如第一冊積極，不知道和這個有沒有聯(lián)系（也可能單純的是孩子大了，不好帶了）。好在這本書還是以圖片呈現(xiàn)，對非母語孩子來說，如果家長沒有背單詞意思的要求，應(yīng)該還是可以接受的。 另外從內(nèi)容來看，如果孩子已經(jīng)在其他地方學習系統(tǒng)學習過26個字母的音和形，從第二冊開始也不是不可以。 ----------

從第二冊開始可能才是我們非母語英語教學體系中有點系統(tǒng)的PHONICS教學了。主要內(nèi)容從目錄可以看出，涉及主要內(nèi)容是元音字母的兩個字母拼法，發(fā)音就是我們很多人熟悉的元音字母和一個輔音字母發(fā)短音的組合，或者所說的單音節(jié)詞匯。

本冊認知內(nèi)容有一定的室外涉及概念，包括農(nóng)場自然等，基本只有動詞和名詞，所以個人建議4歲以上的認知應(yīng)該能覆蓋。

學生用書教學活動除了和第一冊類似的：聽力，認知，跟讀，字母大小寫書寫，興趣教學(chant)，sight words，故事教學等。這一冊開始多了拼讀，輔音和短元音組合的排列組合拼讀。還有簡單的CROSSWORD。

讀完個人感覺：

單音節(jié)詞匯單詞都比較簡單，在分級閱讀前幾級里會多次出現(xiàn)。但是有一點對于非母語學生反而不友好的是，由于很多單音節(jié)詞匯并不會在非母語環(huán)境中出現(xiàn)，所以學習起來，可能不如母語孩子輕松。

比如bib（嬰兒用圍兜）或者lid（容器蓋子）等。這些在母語環(huán)境下，孩子可能已經(jīng)聽上很多遍了，非母語孩子就EMMM。我家小朋友第二冊學習時不如第一冊積極，不知道和這個有沒有聯(lián)系（也可能單純的是孩子大了，不好帶了）。好在這本書還是以圖片呈現(xiàn)，對非母語孩子來說，如果家長沒有背單詞意思的要求，應(yīng)該還是可以接受的。

另外從內(nèi)容來看，如果孩子已經(jīng)在其他地方學習系統(tǒng)學習過26個字母的音和形，從第二冊開始也不是不可以。

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第一冊測評