4-9歲 最值得收藏的 數(shù)學(xué)繪本（解讀+資源+貨比三家）

好多小伙伴一直讓我?guī)兔ν扑]數(shù)學(xué)書(shū)單，今天把我的寵愛(ài)亮出來(lái)給大家個(gè)參考。這三套數(shù)學(xué)繪本系列，是我買(mǎi)了近200本數(shù)學(xué)類繪本之后親測(cè)下來(lái)最推薦的榜單了。

適合4歲到小學(xué)3年級(jí)。我會(huì)說(shuō)說(shuō)為什么選它們；以及如何閱讀不踩坑。

1）美國(guó)《數(shù)學(xué)幫幫忙》

【適合對(duì)象】?jī)?nèi)容涉及小學(xué)1-3年級(jí)，5歲就可以入手，適合長(zhǎng)期閱讀。

推薦理由一：可讀性強(qiáng)

最喜歡這套書(shū)就是它的可讀性。很多數(shù)學(xué)繪本的故事只能說(shuō)適合低幼階段，因?yàn)榍楣?jié)簡(jiǎn)單，細(xì)節(jié)不夠豐滿，閱讀感差那么一點(diǎn)。整體感覺(jué)就像為了數(shù)學(xué)而拼湊的情節(jié)。而我最愛(ài)的是反過(guò)來(lái)的，為了故事而寫(xiě)的故事。數(shù)學(xué)只是故事發(fā)展自然而必要的情節(jié)，是一種解決問(wèn)題的方式。這樣的故事，會(huì)種下種子。否則只為教知識(shí)，就是穿了件花衣服的教科書(shū)而已。

讓數(shù)學(xué)隱藏的越深越好，回到它誕生的源頭。甚至你完全察覺(jué)不到這是在講數(shù)學(xué)，是活生生的關(guān)于某個(gè)人、某個(gè)事的故事。這樣才能真正吸引孩子，也才能融進(jìn)他的世界。

推薦理由二：容易結(jié)合生活

這套書(shū)的故事都是現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景的故事，幾乎是孩子們非常熟悉的日常中發(fā)生的有趣的故事：坐車(chē)出游、排隊(duì)、養(yǎng)寵物、干家務(wù)、生病、學(xué)?；顒?dòng)、零用錢(qián)、上床睡覺(jué)……這樣的故事，孩子可以更容易理解主人公要解決的問(wèn)題，并且更容易在自己的真實(shí)生活中關(guān)聯(lián)到解決問(wèn)題的方式方法。
 

推薦理由三：數(shù)學(xué)和世界不可分割

把一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)單拿出來(lái)生編一個(gè)故事，很可能讓數(shù)學(xué)和故事一同死掉。

如果數(shù)學(xué)在故事中，那么它一定是以人為主體。人的視角、人的感受、人的思想和行動(dòng)。這樣的切入點(diǎn)，故事就不會(huì)局限在所謂的數(shù)學(xué)里，他必定會(huì)包羅萬(wàn)象，呈現(xiàn)一個(gè)完整的人多方面的發(fā)展。

給大家打個(gè)

來(lái)看這本我兒子最喜歡的其中一個(gè)故事《宇宙小子》

一個(gè)喜歡吃能量棒的小孩

聽(tīng)說(shuō)收集一萬(wàn)張包裝紙可以贏得太空夏令營(yíng)。于是他有了一個(gè)目標(biāo)。
 

并為了這個(gè)目標(biāo)開(kāi)始行動(dòng)。
 

可是，目標(biāo)并不那么容易。
 

首先第一個(gè)頭疼的問(wèn)題是，數(shù)這些包裝紙每次結(jié)果都不一樣。怎樣可以讓清點(diǎn)更省力也更準(zhǔn)確呢？

每10個(gè)用曲別針夾成一摞。每10摞放入一個(gè)紙袋，就是100。
 

第二個(gè)問(wèn)題，光靠自己收集，實(shí)在太慢了。如何獲得更多人的幫助呢？在校會(huì)上可以做點(diǎn)什么嗎？可以借助廣告的力量嗎？

他的堅(jiān)持獲得了更多人的關(guān)注，包括報(bào)社的記者。

永遠(yuǎn)都不要忘了故事里的幽默。下面這段我和兒子讀完總會(huì)大笑一番。
 

你能看出下面這幅圖小男孩已經(jīng)攢到了多少能量棒包裝紙了嗎？
 

沒(méi)錯(cuò)，9999張！想想此刻那激動(dòng)心情吧。原文是這樣寫(xiě)的：

“吉姆沖進(jìn)屋，他選了一塊葡萄味的宇宙小子能量棒，一把撕開(kāi)包裝紙。。。。。?！沂占?0000張包裝紙啦！’吉姆喊道?！?/span>

（多好的作文??！

）

結(jié)尾也讓人意猶未盡，留下想象的空間。
 

《數(shù)學(xué)幫幫忙》整套目錄，給大家個(gè)參考。

2）美國(guó)《我是數(shù)學(xué)迷》

【適合對(duì)象】故事大部分屬于離奇和冒險(xiǎn)類，男孩更喜歡?？勺x性涵蓋整個(gè)小學(xué)階段。

推薦理由：選題以數(shù)學(xué)謎思為主

內(nèi)容不是按照學(xué)校里常規(guī)知識(shí)點(diǎn)匹配的，而是選擇了一些數(shù)學(xué)謎思和話題。比如莫比烏斯環(huán)、勾股定理、平面鑲嵌、斐波那契額數(shù)列、圓周率等等。故事也不是為了講解這些概念，而是融化了藏在故事情節(jié)里，而且藏得非常好，孩子會(huì)被情節(jié)緊緊地吸引。

給大家打

我最喜歡的其中一本《莫比烏斯環(huán)》

這個(gè)名字我老是記不住，搞不清是莫比烏斯，還烏比莫斯。

星期五，老師讓每人帶一個(gè)好玩兒的東西來(lái)測(cè)量。扎克忘帶了。
 

結(jié)果他急中生智，說(shuō)自己可以把一個(gè)20厘米長(zhǎng)的紙條一秒變40厘米長(zhǎng)。全班同學(xué)嘩然，于是他做出了一個(gè)莫比烏斯環(huán)。結(jié)果整堂課全班同學(xué)都圍著這個(gè)環(huán)研究。
 

又是星期五，老師讓每個(gè)人帶一個(gè)長(zhǎng)方形的物體來(lái)測(cè)量周長(zhǎng)。我們的主人公扎克又神奇地忘帶了。
 

于是，他又掏出一張紙，這是一張皺巴巴的入場(chǎng)券。他說(shuō)這張紙的周長(zhǎng)是60厘米，但是自己可以從這張紙中間穿過(guò)去。結(jié)果他在眾目睽睽之下再次創(chuàng)造了奇跡。全班同學(xué)都照著他的方法做了一遍。
 

還是一個(gè)星期五，扎克還是忘帶了老師讓測(cè)量面積的長(zhǎng)方形。（扎克是不是得了失憶癥？）

這一次，他掏出了手電筒，演示了如何將手電筒照射在物體表面的面積變大。于是這堂課變成在烏漆麻黑的教室里，所有同學(xué)都拿著個(gè)手電筒圍著地球儀照來(lái)照去。

然而，這一切引起了班級(jí)里最驕傲的同學(xué)的嫉妒，他覺(jué)得扎克這么精心的準(zhǔn)備就為了搶他的風(fēng)頭。扎克是個(gè)明白人。他說(shuō)出了自己的秘密，其實(shí)每次都臨陣磨槍，心里忐忑的很。算是自己揭短，給對(duì)方找些平衡。結(jié)果，兩人變成了好朋友。主人公除了記性不好，智商、情商都不是蓋的。

末尾兩人的這段對(duì)話是個(gè)亮點(diǎn)。

“我喜歡改變。只要作些小小的改變，就能把一個(gè)東西變成另外一個(gè)樣子。”

《數(shù)學(xué)幫幫忙》整套目錄，給大家個(gè)參考。

3）美國(guó)《Mathstart數(shù)學(xué)啟蒙》

【適合對(duì)象】情節(jié)不很復(fù)雜，有適合低幼的部分，也有適合小學(xué)低年級(jí)段的。可以從4歲到7歲了。

推薦理由：故事有趣，畫(huà)面有張力

故事涵蓋了童話類和富有創(chuàng)意的生活場(chǎng)景故事。

給大家打個(gè)樣

這本我兒子4、5歲時(shí)就喜歡看。故事思路非常符合我的風(fēng)格（胡說(shuō)八道系）。

一個(gè)男孩玩玩具時(shí)的想象世界。這些抽象的立體結(jié)構(gòu)變成了神秘的超級(jí)武器，什么雷達(dá)波啊，超音波啊，男孩最愛(ài)！

同時(shí)，立體結(jié)構(gòu)的一些特點(diǎn)被巧妙地融入進(jìn)來(lái)。這里不是作為概念和知識(shí)點(diǎn)的講述，只是作為了一個(gè)故事中的名詞。在低幼孩子來(lái)說(shuō)，這種方式非常適合作為一個(gè)前導(dǎo)。后面可以和孩子拿著真實(shí)的積木來(lái)演繹繪本中的這個(gè)游戲，實(shí)際操作的同時(shí)帶入觀察。

《艾迪來(lái)猜齡》這本上小學(xué)第一個(gè)月講了一次。因?yàn)閷W(xué)校里數(shù)學(xué)剛好學(xué)到大小的比較和表達(dá)。

故事的主人公在嘉年華上擺了一個(gè)“猜年齡”的攤位，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題來(lái)猜對(duì)方的年齡。如果6個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有猜對(duì)，他就要跳下水。

這里結(jié)合估算，策略和對(duì)大小多少的理解。這個(gè)游戲真的非常生動(dòng)，也非常適合生活中玩。

我們家就經(jīng)常會(huì)猜買(mǎi)的水果花了多少錢(qián)？晚飯一共煮了多少個(gè)餃子？雞蛋羹里用了多少個(gè)雞蛋？通過(guò)提示所猜的數(shù)字是高了還是低了來(lái)縮小區(qū)間。有時(shí)，我兒子會(huì)沒(méi)有根據(jù)地亂猜一個(gè)數(shù)，這說(shuō)明他對(duì)有些事物還沒(méi)有建立合理的數(shù)感判斷。

數(shù)感的建立很多來(lái)源于生活常識(shí)。就如同這個(gè)故事中的艾迪，他會(huì)先通過(guò)聲音來(lái)估計(jì)這個(gè)人的大概年齡范圍。

數(shù)學(xué)繪本怎么讀？

數(shù)學(xué)繪本不要當(dāng)數(shù)學(xué)題去講，而是只當(dāng)故事去讀。不然就是一個(gè)最大的坑。
 

因?yàn)檫@些故事的作用是從不同的角度去理解概念，感受用數(shù)學(xué)去解決問(wèn)題的思考角度。之所以選擇好的故事，是因?yàn)楹玫墓适驴梢宰屔願(yuàn)W的東西生根。它們的美麗甚至不是說(shuō)明白一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候甚至留下疑問(wèn)才是最好的故事。孩子會(huì)始終對(duì)此保有寶貴的好奇心，進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有當(dāng)他們自己想搞明白時(shí)，學(xué)習(xí)才真正開(kāi)始。那么第一步就是進(jìn)入他們的心。
 

所以請(qǐng)放松心情地、愉快地去讀給孩子聽(tīng)這些故事。這個(gè)時(shí)候，你的唯一目的就是和孩子建立身心的連接。
 

你可以在合適時(shí)機(jī)提問(wèn)，但這些問(wèn)題是根據(jù)情節(jié)需要，不是為了考察孩子。
 

書(shū)后面如果有類似練習(xí)題的章節(jié)，我也不建議在孩子不情愿的情況下去做。那樣不如你自己看看，明白里面的點(diǎn)，然后在生活中合適場(chǎng)景下，把故事里的情節(jié)和方法演出來(lái)。因?yàn)檫@是故事，孩子更容易接受去演他們聽(tīng)過(guò)的故事。
 

TIP: 到我的公號(hào)里找這篇文章，拉到底可以找到彩蛋。

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