我們言行背后的感覺(jué)P26

看到這個(gè)標(biāo)題我還是很有感觸的。因?yàn)槲矣浀媚谋緯?shū)上說(shuō)過(guò)，孩子不是先聽(tīng)你講什么，而是聽(tīng)你講話時(shí)帶著什么情緒。其實(shí)成人也是這樣的?！白屢蛔尯脝幔俊北砻婵磥?lái)很禮貌的語(yǔ)言如果用粗暴的語(yǔ)氣吼出來(lái)，是不會(huì)讓人感到被尊重的。 

言行是由思想決定的，思想體現(xiàn)的就是人的價(jià)值觀。當(dāng)一個(gè)孩子在玩的時(shí)候，“你作業(yè)做完了嗎？”這樣一句簡(jiǎn)單的話孩子就可以從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中判斷出你是客觀的詢問(wèn)還是帶著不信任的疑問(wèn)。時(shí)間一久，孩子就會(huì)對(duì)你這種特定的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)定位為“不信任我，質(zhì)疑我的信號(hào)”，那么他的自我保護(hù)機(jī)制自然啟動(dòng)并固化。甚至是其他的人用這種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)也會(huì)讓他產(chǎn)生不信任感。這樣說(shuō)來(lái)，我們的確有必要改變自己，因?yàn)槲覀兊难孕袝r(shí)刻左右著孩子的言行。甚至影響著他們對(duì)社會(huì)上其他人的看法和做法。 

那么如何判斷我們言行背后的感覺(jué)出了問(wèn)題呢？說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，就是根據(jù)孩子的反應(yīng)，如果他的反應(yīng)是有敵意的或者抵觸的，那就提醒我們又用了錯(cuò)誤的價(jià)值觀去評(píng)價(jià)孩子了；其實(shí)這也不簡(jiǎn)單，因?yàn)楫?dāng)我們聽(tīng)到孩子負(fù)面的言行的時(shí)候，很多時(shí)候我們自己的自我保護(hù)機(jī)制也就啟動(dòng)了，根本沒(méi)有冷靜的情緒去思考自己剛才的言行是否有問(wèn)題，而是急著思考如何對(duì)付孩子拋給我們的令我們“尷尬”、“憤怒”甚至“不信任”的言行了。一次次絕好的教育機(jī)會(huì)就被我們自己浪費(fèi)或者糟蹋了！ 

這段文字中有兩句話還是值得我們深思的： 
1、“令人奇怪的是，居然有那么多大人相信，在他們制造出距離和敵意而非親密和信任之后，他們能夠?qū)⒆釉斐煞e極的影響。（他們真的相信了嗎？還是他們想都沒(méi)有想就那么做了？）” 
2、“如果我們能時(shí)刻問(wèn)自己，‘我這樣做是在給予孩子力量，還是在挫傷他們？’我們?cè)趯?duì)待孩子時(shí)就會(huì)更有效?！?/p>