校內(nèi)英語(yǔ)考試

我從來(lái)不管課內(nèi)英語(yǔ)，由娃自己解決，她也難得跟我聊聊。

這天跟我說(shuō)，“連詞成句”大題，班里扣分的人極多。得知有幾個(gè)語(yǔ)數(shù)不錯(cuò)的孩子，英語(yǔ)分?jǐn)?shù)一般，我便隨口問(wèn)滿分的人多少，得知大概四五人。

一直認(rèn)為課內(nèi)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，三四年級(jí)的滿分人數(shù)應(yīng)在20人，看來(lái)比我想的情況復(fù)雜。

從娃的反饋看，扣分點(diǎn)很多，比如大小寫(xiě)，抄錯(cuò)單詞，標(biāo)點(diǎn)用錯(cuò)等等。這些細(xì)節(jié)，對(duì)0基礎(chǔ)或者接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)很麻煩。因?yàn)檫@些書(shū)寫(xiě)規(guī)范，拼寫(xiě)等等需要投入時(shí)間熟悉。

還有些題本身難度大，比如閱讀排序，需要讀懂每句話的意思，按一定的邏輯順序排列，有時(shí)是事件發(fā)生的順序，有時(shí)是語(yǔ)言表達(dá)的順序。

我沒(méi)有認(rèn)真研究過(guò)課本，不知道教學(xué)內(nèi)容深淺，但從考的試卷看，非學(xué)學(xué)課內(nèi)就能擺平的。正是學(xué)的簡(jiǎn)單，考的難。

娃說(shuō)，考試結(jié)束，同學(xué)會(huì)三三兩兩地利用各種課間問(wèn)她答案。問(wèn)她有什么感覺(jué)，娃說(shuō)很自信，很開(kāi)心，喜歡給別人講解。我說(shuō)，這就是絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，確切地說(shuō)，她在體會(huì)提前學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)的好處。

在其他學(xué)科如果安排得當(dāng)，堅(jiān)持投入，也會(huì)有這樣的體會(huì)。唯有親身感受了，才能懂得我的苦心。

看其他群有的媽媽說(shuō)，推薦給班里4年級(jí)的孩子做3年級(jí)的英語(yǔ)閱讀，被吐槽難。因?yàn)楹芏嗤?年級(jí)不動(dòng)，3年級(jí)跟著學(xué)校節(jié)奏走，只學(xué)習(xí)了課本，沒(méi)有補(bǔ)充，于是稍難點(diǎn)的題便不會(huì)了。雖然3年級(jí)生學(xué)英語(yǔ)的效率會(huì)比小童高，但無(wú)意外地必須投入時(shí)間?，F(xiàn)在不投，到初中，恐怕悔之晚矣。

一直在看兩個(gè)北京孩子的博客，一個(gè)剛考入重點(diǎn)高中實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)在少年班提前參加了一次高考，都是英語(yǔ)拖了后腿。起步晚，不重視，到初高中焦頭爛額時(shí)，舍得拿出時(shí)間對(duì)付英語(yǔ)嗎？或者，那時(shí)候的難度是幾個(gè)月就可以hold住的嗎？

學(xué)科如何分配時(shí)間學(xué)習(xí)，如何根據(jù)孩子的情況啟動(dòng)，對(duì)家長(zhǎng)是個(gè)考驗(yàn)。