2015
這是一套美國經典口語教材——Well Said，它是國家地理專門針對少兒口語的學習和訓練而出的教材。
這個系列的教材大家應該很熟悉了。它由全球zui大、專為K12提供學習資源的圣智集團（Cengage）與美國國家地理學習（National Geographic Learning）合作開發(fā)。無論在美國，還是國內的很多頂級私校，都選用過這個系列的教材。
之前花生君已經推薦過它家的閱讀（Reading Explorer），寫作（Great Writing），聽力（Listening and Notetaking）。連同這套練口語的Well Said，聽、說、讀、寫就都齊活兒啦！
經常有花友在社區(qū)里提問，該怎樣訓練孩子的英語口語和演講能力？
其實訓練口語是有一整套體系的，比如要注意音節(jié)的變化、重音的閱讀、輔音和元音、朗讀的節(jié)奏和韻律等等。
今天推薦的這套美國經典口語教材——Well Said，可以說給想要讓孩子越過口語大關的花友們提供了一個思路。這套教材有知識，有方法，有技巧，有實操。將口語發(fā)音中的各個細節(jié)、知識點都講解得非常系統(tǒng)、詳實。
花生君拿到這套書后研究了好久，從來沒看到一本書能夠講解口語和演講那么仔細，很多知識點連我這個學了十幾年英語的人都受用無窮，如果我當年上學時候，也是這么學習口語的話，我的口語一定不是現(xiàn)在這樣！
因此，花生君將這套教材推薦給你們，如果孩子或者哪怕是大人，想練習英語口語的話，這套書絕對是zui佳的選擇之一。
推薦這套教材，有這么幾個理由很值得說說：
這套書一共兩本，對應兩個等級。初級為《Well Said Intro》，適合小學階段的孩子；高級為《Well Said》，適合小學6年級至初中的孩子。
一、12個單元，30大主題學習
在聽說讀寫四門英語學習的技能當中，口語一直是被輕視的，很多人可能以為口語就是會讀句子就可以了。其實不是這樣，口語在美國是一門專門的學科，叫做Speech，美國孩子的每學期考核內容就有Speech這一項。
實際上，學習口語是很有講究，什么時候發(fā)重音？什么時候連讀？什么時候斷詞？這些都有很多技巧和知識點在里面。而這套書就是從zui基礎的音節(jié)開始，把與口語、發(fā)音相關的學習內容作了非常系統(tǒng)的講解，孩子跟著書就可以系統(tǒng)地學習發(fā)音，提升口語水平。而且每個小節(jié)都搭配若干練習題，幫助講解知識點和訓練。
Well Said兩本書，每本各6個單元，共30個大主題，對應的是一整套英語母語國家兒童訓練口語體系，用練習的形式展開，深入淺出的給孩子講解了口語的知識點。從理論和實踐兩個方面來系統(tǒng)訓練孩子發(fā)音。
下面這個是初級的目錄，有六個單元，共16個主題。
對于剛開始訓練口語的孩子來說，首先要鍛煉發(fā)音，因此這套教材的第一單元就是給孩子講解如何正確發(fā)音。
至于想發(fā)音發(fā)的好，那么有兩個基礎一定要學好：一個是掌握音節(jié)，另一個是了解元音和輔音。英語和中文有個很大的不同在于，漢字只有一個音節(jié)，而英文單詞往往有多個音節(jié)，而元音和輔音正是區(qū)分音節(jié)的構成。
當孩子認識音節(jié)后，就需要學習單詞結尾發(fā)音規(guī)則，下面就開始講單詞結尾的發(fā)音。
單詞結尾發(fā)音是一個很重要的內容，比如同樣是一個輔音結尾，有的會發(fā)清音（比如/k/），有的會發(fā)濁音（比如/g/），這些規(guī)則都得牢記。
英語和中文還有一個不一樣的地方，那就是重音。
比如名詞、動詞的重音都有講究，而單詞加后綴的話，重音也會變化。
后面還有如朗讀的韻律和節(jié)奏等等的，內容太多，就不一一贅述了。
如果初級是口語能力培養(yǎng)的話，高級就會注重整段話里的口語和演講能力的培養(yǎng)。比如說初級講單詞的重音，而高級就會講句子里的重音；初級講單詞的韻律，而高級就會講句子的韻律。
所以，這套Well Said教材，是一整套從理論和實踐兩個方面來系統(tǒng)訓練孩子發(fā)音的方法。
接下來再給大家展示一下高級這一冊的目錄，有六個單元，共14個主題。
雖然書的內容主題是口語表達，但書里面同時涵蓋非常多需要孩子通過聽力、閱讀和描寫作來完成的題目。
通過學習正確拼讀，聽讀段落對話的方式讓孩子們感受zui標準的美式發(fā)音。大部分的知識都會通過做練習的方法展現(xiàn)出來，在題目中滲透地道學英語的理論知識，掌握好英語表達，再學英語語法閱讀就更輕松！
二、做練習有步驟，系統(tǒng)提升口語技能
這套教材的一大特點，就是夠完整夠細致。是一套非常難得的將口語發(fā)音中的各個細節(jié)、知識點都講解得非常系統(tǒng)、詳實的專業(yè)教材。
比如不少孩子初學英語時的一大困惑是，聽到一個單詞，很難跟讀出來。因為英文和中文的感覺完全不一樣，中文一個字一個音節(jié)，但英文一個單詞往往有好幾個音節(jié)。教材就是從認識音節(jié)、分解音節(jié)、數音節(jié)這些小細節(jié)開始，給孩子掰清講透。
就拿“音節(jié)”來說，這其實是我們國內英語學習比較欠缺的部分。但如果能學好音節(jié)的有關知識點，對孩子的幫助是相當大的，能讓孩子知道怎么去拆解一個單詞的讀音，拆解后每一部分只有一個音節(jié)，孩子就更容易讀清、讀準。
花生君這里就以初級教材中的Chapter 2：Syllable，即第二單元對音節(jié)的講解和練習為例，給花友們看看，這套教材到底是怎么教的。
1.用“聽”的方式，讓孩子“感知”音節(jié)的存在
美國課堂教孩子認識音節(jié)，都是從節(jié)拍開始，每個音節(jié)就是一個拍子。
書中給出的練習1A，它會放一段音頻，讓孩子感受每個單詞的節(jié)拍變化。其中tea和quit都是1個音節(jié)；taco和quiet是兩個音節(jié)；banana和quietly是3個音節(jié)。每個音節(jié)就是一個拍子。
花友們可以從圖上看到，教材里特意選用了類似的三個單詞：quit、quiet、quietly，它們長得很類似，也就1、2個字母的差別，但是音節(jié)數量卻有變化，所以聽起來的“節(jié)拍感”也完全不一樣。這就是在告訴孩子，有的單詞雖然看起來很像，但是在音節(jié)上卻很有可能有著天壤之別。
2.用 “說” 的方式，讓孩子 “體會” 音節(jié)的變化
接下來，緊接著的練習是：讓孩子聽了音頻之后，試著在念單詞時，指著每個音節(jié)挨個念。這樣可以幫孩子在朗讀單詞時放慢語速，去體會音節(jié)的變化。
在做這個練習的時候，花友可以給孩子錄音，然后跟標準的音頻比較，看看孩子的發(fā)音是不是突出了音節(jié)的區(qū)分。
如果孩子在這個練習當中錄了不止一次音，那除了和標準的音頻比較之外，還可以和孩子之前的錄音作比較，看看孩子的發(fā)音有沒有進步。
3.用 “練” 的方式，讓孩子 “掌握” 音節(jié)的發(fā)音技巧
在幾輪聽、說的訓練之后，就是大量的鞏固練習了。
比如，聽音頻，判斷兩個單詞的音節(jié)數是不是一樣的：
比如，聽音頻，選擇聽到的單詞。每一組單詞都是很類似的，但音節(jié)數不同，孩子需要用心去分辨這些區(qū)別。
再比如，讓孩子先判斷每個單詞的音節(jié)數，然后再通過聽音頻來檢查自己的答案。
教材中每個知識點都是這樣層層深入，螺旋上升，訓練也是從易到難。并配合了大量的音頻和實例引導孩子，讓孩子不斷練習鞏固學到的知識點。
通過這樣的大量訓練，孩子對“音節(jié)”這個概念已經掌握得非常牢固。所以接下去，就可以開始學習“元音”和“輔音”。
教材同樣是非常細致地從元音與輔音的區(qū)別、發(fā)音、相似讀音的分辨等等來一一講解練習。這里花生君就不再一一贅述，花友們拿到教材以后，可以自己帶孩子感受這套教材細膩的教學風格。
2015
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