“起跑線”恐慌，孩子五歲前家長(zhǎng)有沒(méi)有必要讓他識(shí)點(diǎn)字、學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)？如有必要，怎么識(shí)字，學(xué)英語(yǔ)？

近日，中青報(bào)客戶端發(fā)了篇短文，名為《起跑線恐慌：5歲學(xué)英語(yǔ)被問(wèn)“怎么這么晚”》，引發(fā)家長(zhǎng)熱議。

現(xiàn)在家庭，大多只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子多寄予厚望，希望孩子將來(lái)能發(fā)展得好些。這本無(wú)可厚非。

但是，一些具體做法卻不可取。例如，中青報(bào)上面提到的一些，就明顯是將小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容提到幼兒園來(lái)學(xué)了。這一點(diǎn)我是強(qiáng)烈反對(duì)的，因?yàn)楹⒆哟笮┮院?，心智發(fā)展到一定階段，好多內(nèi)容只用很短時(shí)間就學(xué)會(huì)掌握的。而如果孩子很小，不具備相應(yīng)心理、生理?xiàng)l件，硬時(shí)通過(guò)拔苗助長(zhǎng)的方式，讓孩子提前學(xué)習(xí)不適合他年齡段學(xué)的某些內(nèi)容，一是要花費(fèi)更多的時(shí)間在上面才可以學(xué)會(huì)，二是容易挫傷孩子到學(xué)習(xí)興趣于學(xué)習(xí)的積極性。會(huì)適得其反。

但是，具體到識(shí)字和英文的運(yùn)用，我部分贊同。為什么這么講？

一是我們漢字象形、會(huì)意等獨(dú)有的造字法，使得孩子在小學(xué)入學(xué)前掌握三千基本漢字成為可能。古代，小孩子四歲入蒙學(xué)，讀書(shū)，識(shí)字，通過(guò)學(xué)習(xí)三、百、千、千和弟子規(guī)等蒙學(xué)教材，有個(gè)兩三年的時(shí)間完全可以掌握三千多常用漢字，擁有自由閱讀能力。

古代私塾，識(shí)字的具體方法有哪些？漢字含音、形、義三要素，學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程，第一步聲音拷貝，第二步形狀的拷貝，第三步意思的拷貝，把漢字三要素拷貝完了之后，那么可以通過(guò)閱讀課本和經(jīng)典就可以認(rèn)識(shí)。具體講，古人通過(guò)以下三種方式教兒童識(shí)字：

一是通過(guò)學(xué)習(xí)蒙學(xué)教材識(shí)字；二是借助無(wú)圖識(shí)字卡識(shí)字；三是使用實(shí)物標(biāo)字法識(shí)字。

二是如有條件，可以引導(dǎo)孩子在入讀小學(xué)前學(xué)些英語(yǔ)。但是，要注意的是，要采用正確的順序?qū)W。我建議時(shí)按照母語(yǔ)學(xué)習(xí)的這種順序：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。切記不能采用學(xué)校里傳統(tǒng)到英語(yǔ)教學(xué)方式。大概是這樣，從看和聽(tīng)經(jīng)典的英文動(dòng)畫(huà)開(kāi)始，潛移默化的輸入；達(dá)到一定程度，家長(zhǎng)和孩子在現(xiàn)實(shí)情景下模仿和使用。讓學(xué)校系統(tǒng)去教他認(rèn)英文字和規(guī)則等等，家長(zhǎng)一定要下大力氣（自教或送去培訓(xùn)），使孩子掌握英語(yǔ)的自然拼讀法，這對(duì)孩子以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將起到很大的助力。根據(jù)上述英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念，推薦一套在新教育學(xué)堂中廣泛使用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源給大家。見(jiàn)下圖。