是不是中國(guó)人都有階級(jí)斗爭(zhēng)的劣根性？

話(huà)說(shuō)這事有一段時(shí)間了，當(dāng)時(shí)我的情緒就很激動(dòng)，想寫(xiě)到這里來(lái)，但是事后的幾天都很忙，也就淡了，昨天不知道怎么又說(shuō)起來(lái)，我又不能平靜了。 
 大概是兩三周前的事情吧，有一天課堂作業(yè)超級(jí)多，在午休前完成的孩子很少，優(yōu)悠因?yàn)橐幌騽?dòng)作比較慢，所以自然是那沒(méi)完成的部分，完成的多半都是班級(jí)干部。午飯后，老師讓優(yōu)悠和另一個(gè)班級(jí)干部（稱(chēng)為D吧）管理班級(jí)就離開(kāi)了，話(huà)說(shuō)這兩個(gè)孩子也一直搭檔了這么久，老師一直說(shuō)她們是互補(bǔ)型，缺一不可，在我看來(lái)就完全是火星撞地球的兩個(gè)人，性格和思路方面沒(méi)有能合拍的地方。D說(shuō)：快寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了就給你們特權(quán)，想干什么就干什么？說(shuō)話(huà)聊天都可以。下面本來(lái)就亂，這下更鬧成一鍋粥了。優(yōu)悠在講臺(tái)上寫(xiě)作業(yè)，立刻反對(duì)，憑什么有特權(quán)，每個(gè)人都是平等的，為什么必須現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)，每個(gè)人都是自由的。大家不要大聲講話(huà)，否則值勤老師檢查要扣我們班的分?jǐn)?shù)，不管寫(xiě)完沒(méi)寫(xiě)完的人，都可以做自己想做的事，但是不能吵鬧。 
 兩個(gè)管事的意見(jiàn)如此不統(tǒng)一，講臺(tái)下的人就更加熱鬧了，而且由于沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)當(dāng)時(shí)又不愿意寫(xiě)的男孩子占大多數(shù)，所以起哄的就多了。而起哄的口號(hào)居然是：“打到D,支持最最（優(yōu)悠的大名）”如此反復(fù)幾次。后來(lái)老師來(lái)了，平息了混亂。 
讓我心驚的是口號(hào)的內(nèi)容，不足10歲的孩子，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)階級(jí)斗爭(zhēng)的年代，應(yīng)該說(shuō)以他們的年齡和心智，應(yīng)該也不可能閱讀過(guò)關(guān)于那個(gè)年代的書(shū)籍吧。那么是不是說(shuō)這種口號(hào)就是從內(nèi)心發(fā)出的呢？自然而然的發(fā)出的，這是多么可怕的事情。支持，打倒，這遙遠(yuǎn)的事情怎么就這么自然地出現(xiàn)在生活中呢，而且是在如此小的孩子身上。我在想，這種劣根性的根深蒂固，我們?nèi)绾文艽_保歷史上的浩劫不會(huì)再重演？