親子日記0228-2023為什么少年，貝子鳥、“老師”帶我玩

陪伴內(nèi)容：（拼音，識(shí)字?，數(shù)學(xué)?，思維?，習(xí)慣?，運(yùn)動(dòng)?，勞動(dòng)?，閱讀?，藝術(shù)? ，手工，書寫

陪伴時(shí)間及時(shí)長(zhǎng)：一小時(shí)

孩子和媽媽表現(xiàn)：

??為什么少年來(lái)襲

比如飯后媽媽漱口，孩子問(wèn)為啥吐水？問(wèn)的一本正經(jīng)，媽媽也就回答一本正經(jīng)吧。因?yàn)槌酝觑埡罂谇焕飼?huì)有一些食物的殘?jiān)诰蜁?huì)保持口腔和牙齒的清潔。最近提問(wèn)高發(fā)期，剛開始的時(shí)候媽媽都會(huì)回答給孩子，現(xiàn)在的話就會(huì)讓他自己去思考，你覺(jué)得呢，你想想看。

??回聽了八大思維圖樹形圖同時(shí)做了兩張氣泡圖，因?yàn)槁飞系挠^察產(chǎn)生的靈感，一起畫圖和交流很不錯(cuò)。

??戶外運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，一起玩的家長(zhǎng)看到我家寶貝靈敏有力量，想來(lái)孩子在充滿好奇心嘗試的時(shí)候放手，并且為她加油，偶爾一次的跌倒也沒(méi)有關(guān)系，鼓勵(lì)孩子爬起來(lái)，所以現(xiàn)在就成了別人嘴中的皮實(shí)孩子。 
 

玩的過(guò)程中觀察一只鳥叫貝子鳥，意外還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在居然有了蝴蝶，還有一個(gè)闖入的“小交警”。

記錄感受（例如：愉快，著急，沖突等）：愉快

反思（優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)方法）：

優(yōu)點(diǎn)從一開始的灌輸，轉(zhuǎn)變讓孩子思考和表達(dá)。

心流事件：今天的角色表演是媽媽成了老師，媽媽在聽課的時(shí)候，他指著老師說(shuō)，這是老師嗎？我說(shuō)對(duì)，然后他突然說(shuō)媽媽也是老師。媽媽聽課結(jié)束之后，孩子就背著我的小書包說(shuō)，你現(xiàn)在是老師。老師陪我玩。我說(shuō)好的呀，小朋友你想玩什么呀？老師帶著你畫畫好不好，然后拿出了書，她就自己涂色起來(lái)，哈哈??

我們的身體55477人有 · 評(píng)價(jià)29696 · 書評(píng)270［法］帕斯卡爾·艾德蘭 文；［法］羅伯特·巴爾博里尼 圖；榮信文化 編譯未來(lái)出版社 / 2012-06