我的兒子這樣學(xué)英語

我的兒子阿明 

我的兒子小潘，小名阿明，現(xiàn)在一年級，在上師大附屬盧灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)。鑒于自己是昂立外語的英語老師，平時(shí)又有機(jī)會(huì)可以接觸到很多牛爸牛媽，所以對兒子的英語教育有一個(gè)5年計(jì)劃，實(shí)施的很順利。 

  

英語啟蒙學(xué)習(xí) 

從阿明幼兒園大班起，開始英語啟蒙。一開始看碟片學(xué)習(xí)了洪恩英語的Hello Teddy系列。稍微入門以后（也就是大致知道了字母，會(huì)說最日常的用語十來個(gè)），便開始讓他跟著我的英國朋友Gordon一對一，學(xué)習(xí)Hello Teddy，每周2次，每次1小時(shí)，學(xué)著玩玩，沒有什么壓力的，但是回來我會(huì)幫他稍微復(fù)習(xí)一下，讀讀課文，看看碟片，每周用在外語上的時(shí)間在3-4小時(shí)左右。 



幼升小的準(zhǔn)備 

Hello Teddy學(xué)了幾個(gè)月就學(xué)完了，大班下半學(xué)期，便開始跟著Gordon學(xué)習(xí)SBS1冊了。這套書雖不是零起點(diǎn)，但挺適合孩子學(xué)習(xí)的，都是場景化的彩色插圖，配套的練習(xí)冊也讓阿明開始會(huì)寫寫字了。這個(gè)階段我認(rèn)為比較關(guān)鍵，因?yàn)槭侨胄W(xué)的準(zhǔn)備，主要是要通過英語學(xué)習(xí)幫他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以我每周會(huì)幫他一起讀課文、讀單詞、做練習(xí)冊，好好的復(fù)習(xí)2次課程里老師跟他講的內(nèi)容。每周用在外語上的時(shí)間仍然保持3-4小時(shí)，其中書面的比例會(huì)稍微增加一點(diǎn)。 



跟著外教啟蒙學(xué)習(xí)有個(gè)好處，就是可以培養(yǎng)孩子的語感。阿明從不害怕跟老外搭訕，也能夠在Gordon的引導(dǎo)下，很快摸索出單詞的發(fā)音規(guī)律，這方面的本領(lǐng)甚至比一些初中生也不差，我覺得確實(shí)很有效果。 



幼升小的暑假，因?yàn)镚ordon要回英國，而我忙著暑假班的授課，沒有人可以定時(shí)教他英語，我也怕他太小太頑皮放在昂立課堂里影響別的孩子，于是找了一個(gè)兒童英語夏令營讓他參加。一個(gè)月的朝九晚五，他的語感詞匯量都有點(diǎn)提升，也很喜歡天天和小朋友們一起學(xué)習(xí)，為9月份的入學(xué)做了一點(diǎn)準(zhǔn)備。 



小學(xué)一年級生阿明 

進(jìn)入小學(xué)以后，一方面每周一次的Gordon上課，進(jìn)入到了SBS2冊的學(xué)習(xí)（我們主要學(xué)每冊書的口語部分，閱讀部分比較難，基本跳過），這一塊我已經(jīng)不幫他復(fù)習(xí)了，因?yàn)樗m應(yīng)了這樣的上課模式，每周跟好朋友Gordon見見面，以口語練習(xí)為主，沒有絲毫壓力。 另一方面，我讓他在昂立外語人民廣場校區(qū)開始上新概念一的課程?？紤]到新一主要是中低年級小學(xué)生上課的，所以校區(qū)開設(shè)的都是迷你班。阿明算是班上年級低的，還有三四年級的同學(xué)。每周學(xué)習(xí)2.5小時(shí)，現(xiàn)在學(xué)到70課了，每周回來通過3-4個(gè)晚上、每個(gè)晚上20分鐘的復(fù)習(xí)，基本上完全可以跟上節(jié)奏。一開始我對他的單詞默寫沒有任何要求，只要求他能看會(huì)說就可以，65課以后，我覺得他已經(jīng)準(zhǔn)備好，可以進(jìn)入默寫模式了。結(jié)合新推出的網(wǎng)上作業(yè)，他學(xué)習(xí)也越來越自覺（尤其是愛樂奇，每周2-3次，每次做完1-2課作業(yè)后可以在愛樂奇世界玩30-45分鐘），朗讀課文、默寫等都是常規(guī)動(dòng)作，我稍微監(jiān)督一下即可。目前來說，他在學(xué)校里英語成績非常優(yōu)秀穩(wěn)定。 



小學(xué)五年的規(guī)劃 

每周2.5小時(shí)+1小時(shí)的課堂學(xué)習(xí)，2個(gè)小時(shí)左右的復(fù)習(xí)作業(yè)時(shí)間，按照這樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我給他小學(xué)階段的規(guī)劃如下： 

1年級基本學(xué)完新一 

2年級上開始學(xué)習(xí)新二精講班（即240小時(shí)的課程，比常規(guī)120小時(shí)的課程進(jìn)度慢） 

3年級下開始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)口譯，理解能力差的話可以在不同老師的班級學(xué)習(xí)2遍，基本上最晚4年級下可以考基礎(chǔ)口譯證書。（在星級考不靠譜、其他考試沒有權(quán)威性的前提下，基礎(chǔ)口譯證書對他進(jìn)入好的初中擇校來說，還是有一定含金量的。當(dāng)然，這也是我希望他在整個(gè)小學(xué)階段參加的唯一考證學(xué)習(xí)。） 

5年級上可以開始學(xué)習(xí)新三了，5年級下或許會(huì)忙于擇校，新三可以慢慢學(xué)，甚至學(xué)兩遍，都是合理的。 



此外，與新概念基口路線同步的是Gordon的口語課，每周一次，堅(jiān)持下去。 



從小學(xué)到初中 

整個(gè)小學(xué)的5年，如果孩子課外英語學(xué)習(xí)開始的比較早，再加上一個(gè)合理的規(guī)劃，確實(shí)可以學(xué)的不累，效果也卓著。 小學(xué)階段“不走彎路、不以應(yīng)試為標(biāo)桿”應(yīng)該是大多數(shù)家長的愿望，其實(shí)一點(diǎn)也不難實(shí)現(xiàn)。有了小學(xué)堅(jiān)實(shí)的英語底子，初中階段低年級不放慢腳步，把新三、中考系列班（甚至中級口譯）學(xué)完，那么成績保持在第一陣營是一點(diǎn)懸念也沒有的。到了初中高年級，可以略微放慢英語學(xué)習(xí)進(jìn)度，花更多的精力在其他學(xué)科上，為自主招生和中考做好全面的準(zhǔn)備。 



當(dāng)英語老師的媽媽，當(dāng)媽媽的英語老師 

很多人問我，你自己英語老師，怎么不教兒子英語呢？其實(shí)每個(gè)父母都有體會(huì)，自己的孩子要教，總是蠻難保持進(jìn)度的。學(xué)習(xí)還是需要peer pressure的，在一個(gè)班級里，進(jìn)度有老師掌握，同時(shí)可以有人可以比較，對孩子會(huì)比較好。當(dāng)英語老師的媽媽，負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)就好了。 



自己家有學(xué)齡兒童，對英語培訓(xùn)老師的工作也是有非常大的幫助的：總是能夠站在家長的角度，為孩子們著想，為他們設(shè)計(jì)最合理的課程計(jì)劃，給他們提供最好的教學(xué)服務(wù)。我深信一個(gè)好的英語老師makes difference---他/她可以讓孩子愛上英文。 



同時(shí)，能在工作中接觸到很多成功的家長，對我來說是非常幸運(yùn)的一件事，從他們身上，我可以看到一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的牛娃是怎么培養(yǎng)出來的。有許許多多的成功案例放在面前，讓我覺得很有目標(biāo)感和安全感。