請(qǐng)誰(shuí)來(lái)教孩子們鋼琴？

這是謎一樣的永恒的問(wèn)題。每個(gè)媽媽都聽說(shuō)過(guò)和發(fā)問(wèn)過(guò)吧？即使孩子都逐漸長(zhǎng)大了，還可以聽到身邊的媽媽們?cè)谠儐?wèn)類似的問(wèn)題：“請(qǐng)哪類的老師教樂(lè)器？說(shuō)英文的還是中文背景的？家遠(yuǎn)的還是家近的？嚴(yán)格的老師還是歡樂(lè)型的老師？送音樂(lè)中心還是老師自己的音樂(lè)室？...我來(lái)說(shuō)說(shuō)自己家的體會(huì)。

老大5歲半開始學(xué)鋼琴。當(dāng)媽的沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，聽一位韓國(guó)媽媽介紹，和她的兒子一起送去了一位老師家里?；砣话l(fā)現(xiàn)老師來(lái)自香港，還能講一些普通話，覺(jué)得好放心啊，因?yàn)閶寢屪约菏且魳?lè)零基礎(chǔ)，覺(jué)得和老師好溝通。買了鋼琴就開課了。老師人非常好，也是個(gè)媽媽，和女兒彈琴時(shí)會(huì)摟著一起彈，手把手教，彈好了有小貼紙?zhí)枪?zèng)送，攢夠了貼紙還能領(lǐng)到禮物。老師要求彈四五本書，這本也彈，那本也彈。挑著彈。看著眼花繚亂，目不暇接。這一送3年，期間從AMEB一級(jí)考到了三級(jí)。

也就是在準(zhǔn)備考級(jí)的期間，當(dāng)媽的發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。平時(shí)彈得很歡樂(lè)的，準(zhǔn)備考級(jí)的時(shí)候，風(fēng)格變了。畢竟要去參加正規(guī)的考試，老師的要求開始變得很嚴(yán)格，只彈這四首，每首曲子按小節(jié)倆個(gè)倆個(gè)的教，非常的緩慢。孩子很痛苦，開始意識(shí)到自己達(dá)不到老師的要求了，很有挫敗感。例如老師要求她三秒認(rèn)出音符，彈出來(lái)，她做不到啊?？偨Y(jié)一句話，要考試了，發(fā)現(xiàn)基本功不行。一級(jí)的還好，三級(jí)的考試準(zhǔn)備了將近一年。這期間，女兒反反復(fù)復(fù)的彈幾首曲子，失去了興趣?？技?jí)的結(jié)果雖然是A，但是當(dāng)媽的感覺(jué)到，哪里不對(duì)了，女兒也一再說(shuō)不要彈了。我們不得已停止了這個(gè)活動(dòng)。

兒子5歲了，音樂(lè)的投入也要跟上啊。正好搬了家，又開始了尋尋覓覓找老師。這次我謹(jǐn)慎了許多，其他媽媽介紹的去試課，音樂(lè)中心也去試過(guò)課。我依然不知道該找怎樣的老師來(lái)教我的兒子，但是很清楚一點(diǎn)，那就是要和以前的老師不一樣。自己覺(jué)得，考級(jí)僅是階段性成果的檢驗(yàn)，而不應(yīng)該作為一個(gè)教學(xué)任務(wù)用一年來(lái)完成。

直到找到了現(xiàn)在的老師，自己家里開的音樂(lè)室。第一節(jié)試課，老師就和兒子玩起了認(rèn)音符捉迷藏的游戲。教材只有一本，曲子不多，但配有CD，要求邊彈邊唱；配有節(jié)拍卡片和音符卡片，每次上課前要和老師用小棍子打節(jié)拍，認(rèn)音符。一開始我僅是認(rèn)為這種方式適合好動(dòng)的兒子，（老師只給我們上20分鐘的課，汗吶），活潑有趣，孩子能坐住和跟上足夠了，沒(méi)想到現(xiàn)在回過(guò)頭再看，從開始，兒子就是自己聽音樂(lè)彈曲子，老師沒(méi)有手把手教過(guò)，現(xiàn)在學(xué)了整一年，彈了四本書，老師也僅僅是偶爾指出他的錯(cuò)誤。在上周末的年度匯演上，老師還專門發(fā)了證書，表?yè)P(yáng)所有能夠在一分鐘之內(nèi)認(rèn)出36個(gè)音符的孩子們，6歲的兒子也是其中一員。

老師除了很重視音符的訓(xùn)練外，坐姿和儀表也是經(jīng)常強(qiáng)調(diào)。兒子很喜歡和老師聊天，最近喜歡STAR WAR,老師還即興彈奏主題曲給他聽。所以學(xué)琴的這一年，兒子一直很享受和主動(dòng)的彈奏。這不就是我一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的境界嗎？成名成家什么的，太遙遠(yuǎn)的事，目前的狀態(tài)就好。

這半年來(lái)，女兒也重新開始了鋼琴的學(xué)習(xí)，最近在準(zhǔn)備5級(jí)的考試，但我欣慰的是，這些曲目也是她自己在彈奏和準(zhǔn)備，老師是指點(diǎn)。女兒在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)了自信，看到了自己的能力，她很高興自己可以控制這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是學(xué)習(xí)的主人，而不是被逼迫的一方。

當(dāng)媽的自覺(jué)給老大耽誤了，這也印證了老大有被做為實(shí)驗(yàn)品之說(shuō)。心懷愧疚，但好像也不可避免。媽媽一直努力和孩子們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)，只是遇到困難的時(shí)候，要傾聽孩子的心聲，找到問(wèn)題的所在，改換道路而不是逼迫孩子們繼續(xù)。所以無(wú)論選擇哪位老師，都要是可以教給孩子們學(xué)習(xí)方式和打好基礎(chǔ)的，而不是以能過(guò)幾級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)的，授之以魚不如授之以漁，不就是這個(gè)道理嗎？

以此和各位媽媽們分享。