為什么C等生畢業(yè)后更成功？

孩子一路學霸就會成功嗎？組織心理學博士生、作家，還是一位收養(yǎng)了3位孩子的父親Benjamin Hardy有著自己獨特的見解——

在19世紀晚期，學校被設計成教學生學會服從。那時工業(yè)時代的興起讓大型企業(yè)需要為工廠尋找工人。因此學術(shù)體系建立的目的是在于培養(yǎng)順從、聽話的工人，他們埋頭做事、從不問問題。

因此那時的學者創(chuàng)造出了標準化考試。我們的學術(shù)體系本身也成為工廠，讓所有學生都變得“標準化”，把他們塑造成為工廠想要的統(tǒng)一模型。如果學生沒有通過標準化測試，他們就得再花一年接著嘗試。

盡管我們的世界和19世紀末相比已經(jīng)變得再也不一樣，我們的學校體系卻還是有著相同的結(jié)構(gòu)。

盡管可以隨時上網(wǎng)，美國全國還是有數(shù)以萬計的老師每天講著一樣的課堂內(nèi)容。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了世界。如果你想了解什么，你已經(jīng)不需要非得去翻看百科全書。你可以去看維基百科、去看Youtube，或是其它無數(shù)的在線資源。有無數(shù)的項目可以教會人們?nèi)绾斡米顑?yōu)速度有效學習。

世界正在轉(zhuǎn)變成一個由創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新推動的經(jīng)濟體。預計到2020年，會有超過10億人在家工作。在未來的職場上，越來越少的人會在一家公司做個通才，而是將以專才的身份為多家公司工作。

在工業(yè)模式的工作中，成功所需要的是社交化的思維方式。社交化的思維方式反應出的是意識發(fā)展的最低級別，人們依賴于他人的指令去工作，工作行為出于對于他人所要求完成工作的害怕。

然而如今的世界不再需要順從的工廠工人。如今的世界以及每一個組織需要的是人們提升意識的覺察力，需要的是獨立的思考者，為自己的工作和生活負責。在這一發(fā)展階段的人對自己足夠信任，他們敢于犯錯、積極主動、并且是自我指導的學習者。

簡單地說，就是如今每個人不再需要做個追隨者，而是需要具備領(lǐng)導能力——首先是自我領(lǐng)導力，然后將領(lǐng)導力與自己協(xié)作的人分享。

的確，21世紀需要的是藝術(shù)家、創(chuàng)造家、黑客、改革者……我們冷漠的在校園學習和朝九晚五的工作已經(jīng)結(jié)束了，我們?yōu)榇烁械絽捑搿?/p>

并且最精彩的是，新的經(jīng)濟需要這樣。

因此，在這樣的背景下，我們現(xiàn)在可以來看看為什么C等生總的說來比A等生和B等生在畢業(yè)之后發(fā)展得更好：

他們質(zhì)疑學術(shù)體系的合理性

C等生并不熱衷于學術(shù)體系，也不熱衷于工廠模式。他們看得到其中的好處，卻并不仰慕這一體系。他們能夠看到其中的瑕疵。

并且他們明白除了體系中的樣子，學習可以有很多不同的方式，并且完全置身在體系之外也可以學習。因此，對于C等生來說，學術(shù)界只是學習的其中一種途徑。

這些學生不懼怕于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,他們不是順從的追隨者

C等生喜歡獨立思考。他們不會糾結(jié)于字里行間，而是首先質(zhì)疑為什么會是這樣。與其讓其他人告訴他們該怎樣生活，C等生會有自己的規(guī)劃。

他們并不試著去討好比自己高級別的人、不會去刻意讓人留下深刻印象

C等生并不會花很多精力去讓別人對自己印象深刻。他們尊重和愛戴老師，但是他們并不仰慕老師、遵守老師的所有要求。他們并不把老師看成是成功的守護者。

他們認為在現(xiàn)今世界，已經(jīng)不再需要依靠推薦信和履歷表，自己的作品足以說明一切，在網(wǎng)上每個人都可以看得到。

他們在意的是更大的事情

具有諷刺意味的是，當你糾結(jié)于自己的成績時，你并沒有為自己的未來考慮充分。拿到C成績的學生在如何使用時間方面更有策略，他們已經(jīng)在追逐自己的夢想，并不需要等到放學以后才有自己的生活。

他們對成功有自己的定義

A等生和B等生從“好成績”中尋找來自外界的安全感。而C等生明白安全感只有來自內(nèi)在才能真正體會。他們知道自己是誰。沒有任何外在的成功標準能夠和他們自己的自我認知相提并論——他們對成功有自己的定義。

他們知道如何利用他人的能力

在A等生和B等生完全靠自己努力時候，C 等生則是在自己周圍聚集起了一群有才華的人，彌補自己的短處。

他們喜歡自我指導的學習

C等生喜歡學習。他們只是喜歡主導自己學習的方向——他們不想要其他人告訴他們?nèi)绾嗡伎?。他們喜歡自己探索和發(fā)現(xiàn)，研究自己感興趣的事情。他們并不會去逼自己，而是傾向于專注自己的熱情所在。

他們不是完美主義者

完成總比完美要強。C等生明白這一點，并且以此作為做事情的原則。他們以結(jié)果為導向。他們明白完美主義會導致拖延。他們喜歡跳進去做，在失誤中學習，通過市場去學習。

這就是為什么這么多成功的企業(yè)家在學校里卻在掙扎。他們理解失敗是位美好的老師，就算是在很多人被學校趕出來或是考試不及格。

他們不會草率地浪費自己的精力

燒開水的時候只要到達沸點水就會沸騰，如果進一步加熱并不會讓水更加沸騰。如果你需要15分鐘去做一件事，超過15分鐘就是多余的，并且很多時候過猶不及。

C等生明白這些道理。他們的目標是學習，如果超過了這點就是浪費。從A-到A所花費的經(jīng)歷總的說來比實際的學習成果要大得多。因此，C等生不希望浪費能量、不會將更多能量用于自己不需要的地方。他們很有效率、很專注。

他們是夢想家

當A 等生和B等生在仔細聽講、理解考試中會考到的內(nèi)容，C等生正在眺望窗外美麗的云朵和景致。他們每天也能有更多的閑暇時間暢想更加美好的世界。他們在思考的是自己人生中的大事情，在腦海中思索重要的問題。

你覺得他們上課在記筆記？他們是在為自己的想法和計劃描繪細節(jié)。當他們回到家，完成作業(yè)的基本要求后，就將自己的大多數(shù)時間用于和朋友在一起、或是向著自己的夢想努力。

來源：傳思