放任與反抗馬小煩2021書單

馬小煩進(jìn)入三年級(jí)以后，閱讀難度陡然上了一層。他在這個(gè)階段，開始接觸到真正意義上的文學(xué)表達(dá)，而不是欣賞一個(gè)單純的童話故事，必須要學(xué)會(huì)捕捉隱藏在詞句背后的微妙情緒和意象——這是從童稚閱讀到成人閱讀關(guān)鍵的一步轉(zhuǎn)變。

為此我嘗試過讓他精讀一篇文章，邊讀邊記筆記，把不熟悉的字、詞都查一遍，有些微妙的句子也要標(biāo)注出含義。但……沒什么效果，我也累得夠嗆，他累得夠嗆，但啥也沒記住。

我想起了當(dāng)年練習(xí)英文閱讀的日子。開始是按照詞匯表背，abandon，ability, abnormal……很快發(fā)現(xiàn)不行，這種順序是機(jī)械性的，沒有應(yīng)用場(chǎng)景。后來我換了辦法，試著閱讀英文小說和報(bào)紙，邊看邊查生詞，然后發(fā)現(xiàn)也不行，閱讀被頻頻打斷，完全失去了樂趣，根本讀不下去。我最后想的辦法是楞讀，看到不懂的單詞就根據(jù)上下文蒙，實(shí)在蒙不出來，就當(dāng)成一個(gè)“單詞”，跳過楞往下看。比如“A splendid midsummer shone over England”，在我眼里，就是“A 某形容詞 midsummer 某東西 over England”，就這么不求甚解地掃過去。等看明白了大體故事，搞明白了人物關(guān)系，再回過頭去看那些生詞，往往一眼就記住了。

中文也一樣。我初中剛開始看《射雕英雄傳》，開頭第一章里充斥著“蕭索”、“堪堪”、“了帳”、“話本說徹，權(quán)作散場(chǎng)”之類的詞，也是不知其意，模糊跳過。等到多讀了幾遍，也不用去查，自然便記下來了。

我后來想明白了，閱讀節(jié)奏才是最重要的，把節(jié)奏帶起來，其他問題都會(huì)迎刃而解。想到這里，也再不逼他天天精讀了——精讀仍舊必不可少，只是不必天天——隨他去找愛看的書讀，只求能多讀幾遍，以能達(dá)成自然積累。

1《夏洛的網(wǎng)》

這本書的經(jīng)典程度，不用我多做介紹了。它文筆深度恰到好處（記得一定要買任溶溶的譯本），可以讓孩子試著自己去尋找其中的情緒和表達(dá)情緒的修辭，鍛煉共情。

比如第五章一開頭：“威伯的肚子是空的，腦子里卻裝得滿滿的。當(dāng)你的肚子是空的，可腦子里卻滿是心事的時(shí)候，總是很難入睡的。” 我們就可以引導(dǎo)孩子去分析，威伯的腦子里被什么東西裝得滿滿的？為什么它會(huì)有這樣的心事？這些心事明明看不見，摸不著，為什么可以用“裝滿”來描寫？如果你有心事，是不是和威伯的外在表現(xiàn)一樣，也是睡不著覺？

這樣慢慢引導(dǎo)，等孩子吃透這段，以后寫作文如果遇到描寫心情很煩躁，就可以直接把“裝滿腦子”和“很難入睡？”這樣的修辭用上了。同時(shí)，孩子也能找到自己的準(zhǔn)確感受，去和威伯共情，對(duì)于理解整個(gè)故事的情緒大有筆譯。

2《荒泉山》

這是一本講述印第安男孩精神試煉的故事。我對(duì)這本書沒什么特別的感覺，馬小煩倒是挺喜歡看。不過馬小煩對(duì)印第安文化并不了解，他大概只是覺得書里的種種神秘主義色彩很好玩。這也是常態(tài)，孩子喜歡的讀物永遠(yuǎn)和家長(zhǎng)期望的不一樣。家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)行阻止，但可以潛移默化地引導(dǎo)。比如他閱讀《荒泉山》時(shí)，我就會(huì)給他講溫迪戈這種印第安文化里的怪物，直到他害怕地拒絕聽下去為止。從此他對(duì)印第安文化和爸爸更加敬畏了。

3《數(shù)學(xué)原來可以這樣學(xué)》&《要命的數(shù)學(xué)》

別看馬小煩的數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂，對(duì)這兩套書卻很癡迷，每天都翻看，還動(dòng)不動(dòng)會(huì)向我提出一些怪問題。比如馬小煩有一天吃飯時(shí)，突然問我：“三個(gè)三分之一相加是一，那為什么轉(zhuǎn)換成小數(shù)，卻是0.99999……” 我悚然一驚，他怎么突然對(duì)數(shù)學(xué)思考這么深入了，莫非不是親生？馬小煩趕緊解釋說，是在那套書里看到的，覺得超有趣，到處去問別人。

要說這兩套書培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，我看不見得，但培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，倒確實(shí)是立竿見影。不過它們有一個(gè)副作用：我必須趁他上學(xué)時(shí)，抓緊時(shí)間翻閱，否則他問出的問題，有時(shí)候我也答不上來。

4 《媽媽的愛》

這個(gè)書名讓我一度懷疑還有另外一本叫《爸爸的愛》，但是沒有。

這是一本適合精讀的短篇散文集，最好是爹媽一起陪孩子讀。它的文筆很美，可以當(dāng)做作文范文來逐句解析。每一篇里，總能找到幾個(gè)精美的句子，值得讓孩子模仿揣摩，哪怕是機(jī)械模仿也有好處。

而且這些散文有一個(gè)特點(diǎn)，它會(huì)把真實(shí)意思藏得恰到好處，不深不淺，隱晦，但提示又很明顯，孩子們只要稍微動(dòng)一下腦筋，就可以觸及到作者真正要表達(dá)的意思。這是一個(gè)讀出潛臺(tái)詞與暗示的絕好鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)于未來的閱讀理解題目至關(guān)重要——看，我已經(jīng)變成一個(gè)功利性的家長(zhǎng)了。

比如下面這一篇，再不愛讀書的家長(zhǎng)，都很容易提煉出閱讀理解的訓(xùn)練題目：

它們一同飛翔了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路程，從同一片云彩中落下來。

在半空中，一滴雨問另一滴雨：

“你要落到什么地方去？”

它回答說：

“我要落到有花有草的地方，讓花更紅、草更綠?！?/p>

它接著也問：

“那么，你呢？”

“我要落到還沒有花、沒有草的地方……”

5 《分?jǐn)?shù)》

這本書馬小煩并不愛看，但很好用。從水煮雞胸肉到西蘭花，這世界上有太多我們不愛但有益的鬼東西了。

現(xiàn)在市面上的數(shù)學(xué)教輔，要么太過花哨，要么太過刻板。賈寶玉說過一句話：“編新不如述舊，刻古終勝雕今?！庇谑且粋€(gè)朋友向我推薦一套老書，叫《數(shù)學(xué)信箱》。

這個(gè)系列出版于八十年代，作者是著名小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專家邱學(xué)華老師。他當(dāng)時(shí)收到很多家長(zhǎng)來信詢問關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的疑問，把其中普遍存在的問題提煉出來，編寫成數(shù)學(xué)讀物。

這套書樸實(shí)剛健，邏輯清晰，以小讀者們提出問題為主線，從分?jǐn)?shù)的基本定義到運(yùn)算規(guī)則，再到常見運(yùn)算錯(cuò)誤類型以及孩子們通常會(huì)提出的問題，給予了詳細(xì)分析和解答。行文干脆利落，所有的示例典型明確，推理思路嚴(yán)謹(jǐn)全面。殊為難得的是閱讀門檻低，作為孩子自學(xué)或者家長(zhǎng)輔導(dǎo)的得力輔助是再好不過——可以說是家長(zhǎng)在家雞娃的引路明燈。

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