面對老師的不公，孩子要不要反抗

文 | 千尋
 

《校合唱團的秘密》是一部由Kristóf Deák導(dǎo)演，Zsófia Szamosi、Dorka Hais等主演的真人短片。2017年2月27日，該短片榮獲第89屆奧斯卡金像獎最佳真人短片。觀影范圍：8歲以上孩子、成人

時長30分鐘不到，故事格局精巧別致，這部穿插著音樂元素的兒童題材電影，剛剛拿下奧斯卡最佳真人短片，而且，一上映就引發(fā)了眾多媒體幾乎是一邊倒的贊嘆。 

《紐約時報》：我最喜歡的一個反對不公正和腐敗權(quán)威的比喻。

《芝加哥太陽報》：它得出了一個結(jié)果，那么偉大，讓我?guī)缀跆饋砗蜌g呼。

creenpicks.com網(wǎng)站：精巧的指導(dǎo)，用唱歌提醒我們，單一的聲音能夠單獨啟動革命。

在掰這部很牛的短片之前，我想先給大家講個發(fā)生在我身邊的事兒，它和影片內(nèi)容很相似，我們姑且叫它“一個小學(xué)生的秘密”。

我的小侄女是某小學(xué)三年級學(xué)生。她們學(xué)校要參加一個合唱比賽，老師就在每個年級選幾個人組成一個合唱團，小侄女有幸成為其中一員。因為喜歡唱歌，小侄女平日訓(xùn)練很賣力，有時候排練結(jié)束，嗓子都啞了。合唱比賽那天特興奮，穿得整整齊齊，還偷偷抹了點媽媽的口紅。

當天來演出的，還有其它好多小學(xué)。人家的合唱團穿戴也很漂亮，每個人都化了妝，臺風(fēng)也整齊，關(guān)鍵是唱得很好。小侄女當時就想，恐怕沒希望了。

既緊張又惶恐地上了臺，音樂響起，大家露出了甜美的笑容，準備開唱。唱著唱著，小侄女感覺伴奏不對勁啊，仔細一聽，發(fā)現(xiàn)放的明明就是原聲帶！

主持人宣布成績的時候，聽到九點九分，合唱團的人都開心得跳了起來，只有發(fā)現(xiàn)了伴奏秘密的小侄女不想說話，她只感到既羞恥又氣憤。

回家后，小丫頭正氣凜然地跟她媽說：“這不公平！我要把這個秘密告訴所有人！”

她媽嚇得不輕，告訴所有人這個秘密，說得輕巧，之后呢？之后老師和學(xué)校會怎么對待你？裁判會聽不出原聲帶？人家都沒說什么，說明這事早有安排。你去揭穿，對抗的可不是某一個人的力量，獲得了榮譽的同學(xué)還不見得支持你。

但同時，她媽也很糾結(jié)。因為，她覺得女兒的說法其實沒錯。

可是，該怎么告訴她成人世界里那些規(guī)則呢？難道，要對孩子說：“你們只是學(xué)校展示教學(xué)風(fēng)采的產(chǎn)品，至于是不是真唱，站在成年人的利益立場看，這并不是最重要的。”

如果換成你，遇到這樣的事，會給孩子怎樣的建議？

如果你覺得這個問題很燒腦，接下來，就讓我們透過《校合唱團的秘密》，看看同樣的問題，孩子是怎么解決的。
 

索菲跟隨家人來到一個新的城市，第一次參觀新學(xué)校，就被曼妙的歌聲吸引，更重要的是被校長親切的話所打動，“那是我們學(xué)校的合唱團，我們很有名，會參加大賽贏取獎項，并且，任何人都可以加入合唱團，這是我們的基本原則?！?/p>

然后，索菲如愿加入了校合唱團，還結(jié)識了新伙伴——仗義的麗薩，一切看起來都很美好。

這樣的美好沒有持續(xù)多久，第一次參加合唱團排練，索菲就被音樂老師留了下來，被叮囑：以后，你只能像其他人一樣動嘴，但不能唱出聲。

索菲驚詫地問：為什么？

老師回答：你的水平不佳，如果唱出聲音就會影響整體成績，我們這個合唱隊一直以來都是全國最好的，如果不出意外，今年的比賽將以冠軍身份前往瑞典。

索菲想反抗，老師立即擺出了“我都是為你好”的樣子，反問：你也不愿意別人知道你唱得不好吧？

這樣一來，事情變得微妙了。

原本是剝奪你的權(quán)利，現(xiàn)在巧妙地轉(zhuǎn)化成了對你的體貼和照顧，既讓你保有顏面，又讓集體不至于因你失分。作為剝奪者的老師應(yīng)該承擔(dān)的心理壓力一下子轉(zhuǎn)移到了索菲身上，在看似溫和又不容置疑的目光注視下，索菲只能默默接受。

從這天開始，索菲不得不獨自懷揣秘密，默默消化恥辱。她因此悶悶不樂，和小姐妹麗莎在一起的時候顯得心事重重。這些變化，都被麗莎看在眼里。終于，某一天，在麗莎的鼓勵下，索菲鼓足勇氣說出了秘密。
 

但這還不是秘密的全部。

很快，更大的秘密被麗莎發(fā)現(xiàn)——校合唱團竟然還有六位小伙伴和索菲一樣，都是只張嘴不出聲！也許是因為麗薩擁有天籟般聲音的實力讓她任性，或者是生來的倔強給了她勇氣，麗莎和索菲不一樣，她選擇了當眾揭穿秘密。

然而，跟麗莎的一聲怒喊比起來，老師淡定地獨白更讓人震撼：

“人生并非總是公平的。我知道你喜歡這個合唱團，大家也都喜歡，都想成為其中一員。這里的每個人都在付出努力，讓我們保持第一，甚至那些沒出聲的也是。不是每個人都像你這么有天賦，如果只允許有天賦的人加入，那樣公平嗎？如果讓所有人都唱，我們就永遠成不了第一。有些人唱得不好，這是事實，可我想保守秘密，不想點名或讓誰丟臉。這不是他們的錯，但你揭穿了秘密，就是錯?！?/p>

老師這番說辭，讓我想到了簡書上很流行的一句話：成年人只講利弊，小孩子才分對錯。

如果你用成人思維去看這段話，會覺得滴水不漏、頗有道理。學(xué)校給有天賦的孩子爭取去瑞典的機會，讓沒有天賦的孩子有參與的機會，而不是殘忍地直接淘汰。大家實現(xiàn)共贏，有錯嗎？

對站在上帝視角的我們來說，這的確是一個顧全大局的優(yōu)質(zhì)解決方案。

但對孩子來說呢？？？

“沒能力”和“去比賽”明明是不能劃等號的，學(xué)校卻為了維系一種表演性的平等，允許所有孩子都加入。這種脫離了現(xiàn)實的理想主義，注定會滋生出虛妄與謊言，更何況，還有利益和虛榮助燃。

成年人推崇的“利弊”，大多數(shù)時候只是欲望、虛榮的化名。而很多人卻將其視為社會化的常態(tài)，早早在孩子面前構(gòu)筑起一道“真理”的屏障，封堵了大多數(shù)孩子內(nèi)心聲音的發(fā)聲訴求。

是的，孩子遲早會長大，他們不得不面對現(xiàn)實，做一個講利弊的大人。但過早社會化，長成“沒有初心，只講利弊”的大人卻是十分可悲的。

劇情繼續(xù)往下發(fā)展。
 

國際比賽如期而至，合唱團的孩子們走上了舞臺 ，音樂老師自信地站到他們前面，臺下的數(shù)千雙眼睛期待著。

麗薩握緊了索菲的手。

音樂響起，老師示意：開唱。孩子們動著嘴，無聲。老師壓低聲音命令：唱！孩子們面無表情，動著嘴，無聲。老師近乎低吼：混蛋們，唱呀！孩子們瞪著她，動著嘴，無聲。

原來，孩子們約好了在比賽時，所有人團結(jié)一致全部“默唱”。

突然之間，煞有介事指揮的老師，被這種“沉默”襯托得荒誕又不堪。孩子們選擇用這樣的方式來宣告，到底是誰設(shè)計了謊言。相比之前那些被布置過，安排過，虛假的團結(jié)，這是一種真正的團結(jié)，這無聲的抗議比高聲叫嚷的口號更加振聾發(fā)聵。

結(jié)尾處，老師憤然離開舞臺。這時候，孩子們相視一笑，天使般的歌聲從麗薩、從孩子們的口中傳出……

這一幕，就像是一個充滿了諷刺意味的隱喻：當成人缺位時，孩子才表達出真實的自我。

孩子的思維和成人世界規(guī)則的沖突，是每個孩子都會遇到的“維特式煩惱”。這也是我在適影范圍中推薦8歲以上孩子觀看的原因，一個8歲以上的孩子，多多少少都已經(jīng)遭遇或者正在遭遇心智與現(xiàn)實之間的碰撞。

這些碰撞，可能是合唱團里張嘴卻不發(fā)聲的伙伴，也可能是家庭條件優(yōu)越被老師照顧的同學(xué)，還可能是被內(nèi)定的比賽名額……

利弊還是對錯？是一個艱難的選擇。

就像短片里的孩子，他們面臨的困惑是：該用退出合唱團的形式來反抗？還是為了留在合唱團、如老師授意的悄無聲息的適應(yīng)它？

我很喜歡導(dǎo)演給出的最終答案。

孩子們選擇了暫時的妥協(xié)，卻在最后用無聲的反抗給老師上了生動的一課。我覺得，這也是上給所有父母和教育工作者的課，它促使我們?nèi)ニ伎迹涸摬辉撚贸扇说挠螒蛞?guī)則去引導(dǎo)孩子？

有些家長支持跟孩子講校園政治、講社會潛規(guī)則，覺得這樣孩子長大后能更快適應(yīng)社會，甚至把成人規(guī)則的灌輸美化為“情商養(yǎng)成記”。

我非常明確地反對這種認知。

用作家廖一梅的話說，“巧妙地度過一生有何意義？不過是輾轉(zhuǎn)騰挪的生存技巧，技巧越高輾轉(zhuǎn)騰挪越好就離真相和本質(zhì)越遠?！?/p>

長期以來，我們太愛鉆研“術(shù)”，少有人在乎“道”。只可惜，只講“術(shù)”不講“道”的格局實在是太小了。有意思的是，大人自以為精妙的“利弊”往往是“術(shù)”，反倒是孩子看似愚鈍的“對錯”更接近“道”。

正如Kristóf Deák導(dǎo)演在頒獎典禮上所說：

唯一能讓這個世界變得更好的人，是孩子。

愿這短短25分鐘，足以讓你返璞歸真，當看到孩子們真真實實地保護著最重要的東西時，能為他們動容。