制造一個(gè)小學(xué)生科研天才

小升初的壓力之下，各類科創(chuàng)比賽成為學(xué)生們獲得加分，進(jìn)入名校的機(jī)會(huì)。為給孩子爭取優(yōu)質(zhì)的教育資源，大人們也各盡其力，成為神童背后的推手。

故事時(shí)間：2016年

故事地點(diǎn)：廣東

經(jīng)理把我叫到辦公室，低聲問，“你大學(xué)期間都做過哪些項(xiàng)目？”
 

入職公司開發(fā)部三年，我還只是個(gè)小助工。經(jīng)理問這話，莫不是有什么項(xiàng)目準(zhǔn)備交給我，想提前考察一下我的能力？這么想著，我把大學(xué)參加過的各種大小項(xiàng)目通通說了出來。

聽完我一番夸大式地介紹，經(jīng)理露出滿意的笑意，大手一拍，說：“果然我沒看錯(cuò)，你是最合適的人選！這次任務(wù)比較特殊，是鐘哥讓我?guī)退羧恕！?/span>

鐘哥是老板的堂弟，在公司出任財(cái)務(wù)部的核算經(jīng)理。聽到這個(gè)名字，我立馬明白，不管什么任務(wù)，我都無法拒絕了。

走出辦公室不多會(huì)兒，我便接到鐘哥的電話。

鐘哥的孩子小琦正面臨小升初，準(zhǔn)備參加市里的科創(chuàng)比賽，想找我輔導(dǎo)。如果在市級(jí)青少年科技創(chuàng)新比賽中獲得較好的名次，他就有機(jī)獲得加分，所以，他們決定拿下這次比賽。

說到這，鐘哥嘆了口氣：“現(xiàn)在距離作品提交的截止日期，只剩下兩周了?！?/span>

我表示，一個(gè)小孩子在兩周時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)科創(chuàng)作品，是不可能辦得到的。鐘哥打斷我的話：“這就是我要找你的原因，我需要你來完成這個(gè)作品?！?/span>

原來，所謂的指導(dǎo)老師，就是槍手。為了在公司混口飯吃，我只能接下這個(gè)秘密任務(wù)。

第二天，鐘哥的老婆麗姐帶著小琦跟我會(huì)面。小琦聰明伶俐，毫不怕生，我向小琦介紹自己做過的項(xiàng)目，他很快意會(huì)，還提出了一些獨(dú)特的想法。聊了會(huì)兒，我竟覺得，小琦的氣勢(shì)明顯蓋過我。

麗姐提出拿我以前大學(xué)的項(xiàng)目直接參賽，說，雖然小琦參加的是小學(xué)生比賽，但參賽作品，大都是由孩子的父母老師操作，背后有專業(yè)的槍手。

我擔(dān)心一個(gè)小學(xué)生拿出一個(gè)大學(xué)生程度的作品，可能會(huì)被評(píng)委識(shí)破，便問小琦有什么想法。

小琦說，他想做一只能夠在草原上清理垃圾的車。去年，他們一家人去蒙古草原旅游，發(fā)現(xiàn)景區(qū)草地有很多垃圾，因地形特殊，草地垃圾只能人工清理。

環(huán)保主題很有意義，我說服麗姐，就按小琦的想法來做。當(dāng)晚，我花八十塊在玩具店買了一只遙控山地車，又去超市買了一堆燒烤用的竹簽和一次性碗盤，對(duì)遙控車進(jìn)行改裝。

三天后，我將草地垃圾清理車的模型拿給鐘哥和麗姐，向他們介紹：草地垃圾清理車的模型主打環(huán)保的概念，將燒烤用的一次性餐具回收利用，加入機(jī)械原理，車在地上行駛時(shí)，前方插滿牙簽的滾輪會(huì)把垃圾帶上來，然后垃圾滾動(dòng)到上方，會(huì)被隔板擋住，自動(dòng)從側(cè)邊滑槽滑落到車尾部的收納箱里。

聽完我的講解，他們有些失望，覺得這個(gè)作品太簡單。但他們?nèi)阅昧嘶厝ィf要請(qǐng)教小琦學(xué)校的謝老師，他負(fù)責(zé)學(xué)校科創(chuàng)比賽指導(dǎo)工作多年，知道什么樣的作品能夠獲得評(píng)委青睞。

晚上八點(diǎn)，鐘哥的電話來了。謝老師認(rèn)為，我這個(gè)作品只能當(dāng)手工藝品，如果想在科創(chuàng)比賽獲勝，必須具備“智能”和“科技”元素。去年市科創(chuàng)大賽小學(xué)生組一等獎(jiǎng)的作品，是一個(gè)“智能澆花器”，能夠檢測(cè)土壤的干濕程度，自動(dòng)決定澆水的時(shí)機(jī)以及水量。

我腦袋一陣暈眩。這哪是小學(xué)生的作品，且不說小學(xué)生如何會(huì)編程、焊接電路板，光是檢測(cè)土壤干濕漉程度的傳感器，都不知道該挑哪種吧。

離提交作品只剩下一周的時(shí)間，我有點(diǎn)自暴自棄，跟鐘哥講，時(shí)間太趕，如果要做這樣的高科技產(chǎn)品，除非上網(wǎng)買個(gè)現(xiàn)成的。

鐘哥沉默片刻，說:“好，就按照你說的做。”

我才明白，鐘哥之前為什么說“決定”拿下這場(chǎng)比賽，而不是“希望”。

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，只要有錢，能找到一百種作弊造假的方法。

我打開網(wǎng)購APP，輸入“畢業(yè)設(shè)計(jì)”，軟件立刻推薦給我各種專給大學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的網(wǎng)店。只要提出需求，他們會(huì)將整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)做好寄過來。

除去定制，他們也會(huì)有一些現(xiàn)成的作品，供客戶應(yīng)急。我看到，其中一家網(wǎng)店便有個(gè)作品是“智能澆花器”。

我挑了幾個(gè)合適的現(xiàn)成作品給鐘哥他們，最后，他們決定做“智能雨棚”。網(wǎng)店出售的智能雨棚有兩種，一種是根據(jù)陰晴情況自動(dòng)伸縮雨棚，另一個(gè)，是根據(jù)光線強(qiáng)弱自動(dòng)伸縮雨棚，都是之前賣給大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

為了讓作品更加智能，鐘哥要求將兩個(gè)功能合為一體。

但這家店只出售智能雨棚的控制系統(tǒng)，我拿到手的，是一塊燒錄好程序的單片機(jī)電子板，智能雨棚的模型需要我們自己做。

鐘哥找來公司模型組的高手，連夜用3D打印機(jī)制作出結(jié)構(gòu)精巧的雨棚模型，我再把單片機(jī)跟雨棚模型一接一搭，作品便完成了。

我將作品展示給鐘哥：雨棚旁邊有兩個(gè)傳感器，一個(gè)是干濕傳感器，另一個(gè)是感光傳感器，往干濕傳感滴一滴水，雨棚就自動(dòng)伸展開擋雨，把水擦干，雨棚會(huì)自動(dòng)收回去。打開手機(jī)手電筒照向雨棚上的感光傳感器，雨棚自動(dòng)伸展出來遮陽，手電筒一關(guān)，雨棚就自動(dòng)收回來。

這個(gè)作品很智能，鐘哥很滿意。接下來，我還要準(zhǔn)備復(fù)雜的申報(bào)材料：申報(bào)書、研究日志、課題報(bào)告、功能原理圖，還有電路圖等。

為了弄清楚怎么寫這些資料，麗姐特意帶我去學(xué)校見謝老師。到達(dá)學(xué)校時(shí)，謝老師還在上課，麗姐便帶我去校長辦公室里等。麗姐是本市的干部，因此，校長和主任都對(duì)麗姐十分恭敬。他們知道這個(gè)作品小琦完全沒有參與制作，但沒有人在意。

我給校長演示了一遍作品，校長十分滿意，說這個(gè)作品一定能在校內(nèi)選拔賽拿一等獎(jiǎng)，因?yàn)樾Ｙ惖脑u(píng)委組長就是他。

下課后，謝老師來到校長辦公室，我又將智能雨棚的操作方法及內(nèi)部原理演示了一遍。謝老師是小琦的參賽指導(dǎo)老師，區(qū)賽、市賽都要由他帶小琦去比賽，他必須熟悉這個(gè)作品。

待我講解完，謝老師教我如何編寫申報(bào)資料。研究日志，要先把作品肢解，讓小琦在作品零件前擺拍，把相片放到研究日志中，將日志寫成日記形式，編造一個(gè)整個(gè)月的研究過程和心得，中間還要編造有一些失敗重來的過程。課題報(bào)告就參考大學(xué)生論文的格式來寫，要有引言、目錄、項(xiàng)目背景、應(yīng)用展望、致謝等內(nèi)容。

講完這些，他還對(duì)作品功能本身提了些改進(jìn)建議。

回到家，我又找到那個(gè)網(wǎng)店老板，花四百塊錢讓他幫忙升級(jí)程序，制作“智能雨棚2.0”。第二版的作品，明顯比第一版更加高端大氣上檔次。

作者圖 | 光感應(yīng)器外部電路圖
 

申報(bào)材料提上去，小琦順利拿到校內(nèi)選拔賽的一等獎(jiǎng)，作品送到了區(qū)賽。

區(qū)賽評(píng)選過程增加了選手展示答辯環(huán)節(jié)，要求選手在會(huì)展中心公開擺攤展示，評(píng)委專家會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)巡視提問，電視臺(tái)也會(huì)報(bào)道。

主辦方要求，每位參賽選手要在自己的攤位旁掛一張海報(bào)，突出作品的亮點(diǎn)。鐘哥又找來公司負(fù)責(zé)內(nèi)部娛樂活動(dòng)的策劃小妹幫忙。

在公司，一切都是秘密進(jìn)行的。同事隱約知道我們好像在幫某個(gè)人在做什么東西，但不清楚細(xì)節(jié)，也沒有人問，幫忙的人都守口如瓶。

說實(shí)話，我有點(diǎn)嫉妒小琦。我家境一般，只能埋頭苦干，靠熬夜刷題考上重點(diǎn)高中和大學(xué)，從沒投機(jī)取巧的心思。那時(shí)我也常看到同齡小孩參加什么智能科技比賽、機(jī)器人大賽，當(dāng)時(shí)覺得他們好厲害，小小年紀(jì)就懂得電路和代碼。現(xiàn)在想想，這些比賽看起來是一群“神童”打架，實(shí)則是大人們的較量。

雖然科創(chuàng)比賽的加分只是提高一點(diǎn)升學(xué)的勝率，但放遠(yuǎn)看，對(duì)整個(gè)人生意義重大?？忌厦＃馕吨玫慕逃Y源和人脈資源，畢業(yè)更容易進(jìn)入名企或創(chuàng)業(yè)，后代也能夠獲得更多資源。

像馬太效應(yīng)揭示的那樣殘酷，而像我這樣普通人家的小孩，只是他們成功路上的陪跑者。

盡管小琦背后人才濟(jì)濟(jì)，但作品送到區(qū)賽，還是失利了。

我們絞盡腦汁制作的智能雨棚，只拿到了區(qū)賽三等獎(jiǎng)。這跟鼓勵(lì)獎(jiǎng)沒什么區(qū)別，因?yàn)橹挥袇^(qū)賽一等獎(jiǎng)作品才能參加市賽。

鐘哥十分憤怒，說，“絕對(duì)有黑幕！”

比賽當(dāng)天，評(píng)委組組長像有目地似的，一走進(jìn)會(huì)展中心，就帶著評(píng)委徑直走到一個(gè)學(xué)生的攤位前，對(duì)那個(gè)孩子的作品給予極高的評(píng)價(jià)，他身邊的評(píng)委們也紛紛表示認(rèn)同。最后，那個(gè)孩子果然拿了一等獎(jiǎng)。

更加讓鐘哥生氣的是，一等獎(jiǎng)的作品極為普通。“那是個(gè)‘太陽能花圃’，就是把幾個(gè)小盆栽放在一個(gè)轉(zhuǎn)盤上，上面有太陽能板，只要有光照提供能源，轉(zhuǎn)盤就會(huì)帶動(dòng)上面的盆栽旋轉(zhuǎn)起來，僅此而已?！?/span>

后來打聽到，獲得一等獎(jiǎng)的小孩背景很強(qiáng)大。這場(chǎng)競賽，不僅關(guān)乎小琦升學(xué)，還摻雜了大人們的面子和虛榮心。孩子的名次，一定程度上，也揭示了家長的地位。

鐘哥也不是簡單人物，他通過關(guān)系運(yùn)作，讓失去晉級(jí)資格的小琦的作品成功送上市賽。他說，原本不想找關(guān)系，這是被逼的。

市賽絕不能再失敗，鐘哥要我們拿出更厲害的作品，對(duì)作品進(jìn)行升級(jí)：增加一個(gè)風(fēng)力檢測(cè)功能，根據(jù)風(fēng)力伸縮雨棚；再增加防盜功能，檢測(cè)到有人翻越雨棚能自動(dòng)報(bào)警；煙霧報(bào)警功能也要有，檢測(cè)到屋里發(fā)生火災(zāi)，雨棚要能夠自動(dòng)報(bào)警，最后，鐘哥提出要有手機(jī)遙控功能，通過手機(jī)APP操作雨棚的伸縮。

鐘哥讓我放開手去做，花錢找他報(bào)銷，要調(diào)哪個(gè)部門哪個(gè)人協(xié)助，也盡管提。他說：“作為一個(gè)父親，我要傾盡全力，為孩子提供我能提供的所有資源。”

看來，鐘哥是不拿第一不罷休了。

我想起大學(xué)時(shí)，自己有過一次參加科創(chuàng)比賽的機(jī)會(huì)，但沒有經(jīng)濟(jì)能力墊付項(xiàng)目開發(fā)的費(fèi)用，只好放棄。雖然這次不是自己參賽，但想到小學(xué)生背后都是技術(shù)大神，我突然產(chǎn)生一種莫名的勝負(fù)心。

我再次聯(lián)系網(wǎng)店老板，跟他提出改良需求。網(wǎng)店老板聽完，問我哪個(gè)大學(xué)的，畢業(yè)設(shè)計(jì)如此復(fù)雜。

我跟他說了實(shí)話。

得知自己真正的客戶是一個(gè)讀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他樂了好一陣，卻也跟我一樣，燃起了工作的斗志。他希望可以幫小琦拿到市賽一等獎(jiǎng)，晉級(jí)省賽，這樣，他又能再賺一筆。

等待新作品制作的同時(shí)，我們開始著手準(zhǔn)備市賽的申報(bào)資料。這次，麗姐聯(lián)系上市賽組織者之一，某中學(xué)的許老師。

許老師負(fù)責(zé)市科創(chuàng)比賽的組織工作數(shù)年，各縣區(qū)提報(bào)上來的參賽作品都經(jīng)他手，他不僅熟悉整個(gè)參賽流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也了解評(píng)委專家們的口味。在比賽前能跟許老師聊一聊，就相當(dāng)于摸到獲獎(jiǎng)的門把。

一見面，麗姐塞給許老師一個(gè)小包裹。許老師露出心領(lǐng)神會(huì)的表情，將包裹裝進(jìn)自己的公文包，說：“小琦的資料你放心，我一定會(huì)仔細(xì)看?！?/span>

接著，他開始給我們講市賽申報(bào)資料的填寫要義。他認(rèn)為，我上次寫的研究報(bào)告過于成人化，一看就是大學(xué)水平的人寫出來的，正確的做法，是以一個(gè)小學(xué)生的口吻來描述。

作者圖 | 單片機(jī)芯片連接圖
 

末了，他還跟我們講了許多不為人知的“門道”，例如評(píng)委的審查習(xí)慣是什么，加入哪些信息容易引起他們興趣，哪些是加分項(xiàng)，哪些是減分項(xiàng)。

我心想，即便比賽完全公平公正，沒有槍手代做作品，有關(guān)系的人跟普通人，在信息獲取上也存在巨大差距，能找到關(guān)鍵人物了解信息，事情做起來會(huì)事半功倍，不然，就算參賽作品再好，撰寫申報(bào)資料時(shí)摸不到門道，也是困難重重。

第二天，我把修改后的申報(bào)資料交給許老師，他稱贊我改得非常到位，不愧是名校畢業(yè)的高材生，與小學(xué)生寫出來的完全無異，看不出破綻。

而參賽作品改良那邊，網(wǎng)店老板努力了一周，還是宣布投降，隔著屏幕感嘆：“實(shí)在是太復(fù)雜！”

不過，許老師說沒關(guān)系。目前這個(gè)作品，論技術(shù)難度，在各縣區(qū)提交上來的小學(xué)生組作品里已經(jīng)數(shù)一數(shù)二了。只要把申報(bào)資料做好，得第二肯定沒問題，甚至可以拼第一。

市賽答辯前一天，麗姐請(qǐng)?jiān)S老師給小琦傳授答辯技巧。許老師問小琦：“如果評(píng)委問，‘你這程序是你自己寫的嗎’，或者，‘這個(gè)電路是你自己設(shè)計(jì)的嗎’，你怎么回答？”

小琦愣了一下，說：“我就說，這是我老師做的。”

“不，這就露餡了。應(yīng)該這樣回答：‘這是在老師的指導(dǎo)下，我積極參與完成的?！?/span>

這個(gè)回答毫無破綻，因?yàn)榭苿?chuàng)比賽允許學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成作品，至于指導(dǎo)到何種程度，沒有明確標(biāo)準(zhǔn)。

但最終，小琦的科創(chuàng)比賽之路，還是止步于市賽，未能晉級(jí)到省賽。

鐘哥告訴我，市賽的水太深，參賽選手背后的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，都怪他自己的關(guān)系不夠硬，導(dǎo)致小琦沒能得第一。不過，他也心滿意足，給我發(fā)了二百塊紅包，作為辛苦費(fèi)。

這件事總算告一段落。閑時(shí)，我與一位親近的同事吐槽自己這段時(shí)間的忙碌，不想，他又跟自己親近的同事當(dāng)八卦講，事情就此傳了出去，一時(shí)間，公司里人盡皆知。

明面上，領(lǐng)導(dǎo)沒說什么，但接下來將近兩年時(shí)間，我在公司都處于半雪藏的狀態(tài)，重要的工作項(xiàng)目沒有我參與的份，當(dāng)年評(píng)績效，我拿的是C級(jí)，因此沒有漲工資，也沒升職。我消沉了一段時(shí)間，略覺不公，可也沒什么辦法。

隔年，領(lǐng)導(dǎo)離職，我終于解封，再次被公司重用。我工作能力不差，很快升到主管的位置。

但這件事的消極影響卻沒全部抹除，我總覺得，凡事都有捷徑，慢慢不再像從前只知道踏實(shí)做事，遇事總想找捷徑。受代做科創(chuàng)作品的啟發(fā)，我開始幫人代寫論文，有幾個(gè)月，寫論文賺的錢比工資還要高。

人走捷徑習(xí)慣了，總有跌得狠的一天。前年，我備考一級(jí)建造師，本想踏實(shí)復(fù)習(xí)，又想，肯定有人通過某些渠道搞到押題。我怕別人都有，我沒有，于是四處尋找，花600塊買到一份“考前終極秘卷”。

真正考試的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，自己被忽悠了，試卷上的題，沒一道是秘卷上的。

*文中人名均為化名。

轉(zhuǎn)載自：真實(shí)故事計(jì)劃