進步看得見！

小妞上周在家歇了三天，組里的小伙伴發(fā)消息說，這幾天你沒來，我們組已經(jīng)排到第四了。班里同學被分成幾個小組，每個人在學校的表現(xiàn)，比如作業(yè)完成情況，上課回答問題，紀律，考試成績等等，老師分別賦分，然后按小組排名次。小妞是他們小組的得分主力，每次在班級里個人排名比較靠前。

這周去上課，目前已經(jīng)排到個人第一名了。也不知道老師是怎么給得分，這其實跟以前表現(xiàn)好發(fā)??一樣，可是那時候我們得的??很少，到期末都排不進全班前一半。自打五年級使用這種計分方式后，明顯感到她能排到班里前幾名。當然排在最前面的是公認的學習最好的學生，難道我們進入班里前幾名的行列了？我一直表示懷疑。

之前回家學習，都是我在旁邊督促。成績一直不好，不能說智力差，相反，她的學習能力應(yīng)該比我小時候要強很多，但是不用功。這也是我一直感到不滿的地方，好多人說我要求高，其實是我對她期望高，她可以做得更好。去年疫情后，感覺長大了，別的孩子疫情期間變胖了，學習差了，戴上眼鏡了。我們則相反，變瘦了長高了，眼睛更好了，成績不明顯，但是學了很多東西。雖然每天讓學習也很別扭，但是進入五年級后成績還是明顯提升，特別是語文，有幾次考了前幾名。數(shù)學考過滿分。下學期為了小升初，奧數(shù)額外報了個刷題班，雖然每次成績就在40分左右，但是經(jīng)過這輪復習，寒假課程上的進步很大。這個學期繼續(xù)刷題、復習課同時上，現(xiàn)在回來再復習上學期的刷題班的題，進步還是很明顯的，大部分題已經(jīng)掌握。總之進步還是很明顯的，當然距離六小強的標準還差很遠，但是跟自己比就行了。