教子求方|普校普娃的普通個人規(guī)劃，能帶他走多遠？

時間回到2021年10月初，我，又被叫家長了。

作為一名班主任，偶爾也會叫家長來學校。可是坐在小白學校接待室的里等他的班主任，當真是另一番滋味。

好在，這次和以往成績下滑不同，是到校制定“學生個人規(guī)劃表”。

這張表格很簡單分為：“目標”“缺點和不足”“下階段的計劃和措施（針對缺點和不足提出改進意見）”三個部分。小白在家自己寫滿了，找我簽字，大筆一揮，簽了，上面寫的什么，忘了。
 

今年暑假參加了職業(yè)生涯規(guī)劃師的培訓，學的時候信心滿滿，學完了很快又還給了老師。當然還是做了身邊人的一些測試和規(guī)劃指導。特別是利用了霍蘭德的性格類型理論做了工作興趣測試。通過對不同年齡人群的小樣本測試看到了他的科學性和不足。就科學性而言，它可以看出人的性格取向和取相對應的職業(yè)大類，不足之處是因為未成年人的興趣多樣性及對未來發(fā)展的不明確性，使得測試的興趣取向過于多樣，去匹配相關職業(yè)沒有特別的意義。

說句大白話就是，針對相對低齡的孩子：

       先做到好好學習天天向上，其他，暫且交給未來吧。

于是，試圖給自己的娃兒做生涯探索的心，涼涼的放在了一邊。直到我被叫去學校的那一天，又重新認真審視了這個問題。

雖然，針對初中生，生涯規(guī)劃尚早，但學業(yè)規(guī)劃卻很有必要。比找到一個工作目標現(xiàn)在就立志終生，考上一所適合自己的高中，能夠更加明確可執(zhí)行的方向和任務。本想初三報志愿時再想的問題，如今老師給了更加清晰的解答。

根據小白自己填報的學校，老師的意見，可以更進一步。雖然作為家長了解孩子的大小考的成績，但老師手中的成績趨勢更全面而有指導性。說實話，我覺得哪一次考試成績達到他的水平是應該的，反倒是被叫家長時記憶深刻，腦子里留下來都是不怎么好的成績，也沒有報有太多的希望。但其實要做一個正向的家長，多看孩子的優(yōu)勢?？偰繕说奶嵘龑ξ液秃⒆佣汲蔀榱艘环N鼓勵。

有了遠期目標，就是近期目標的制定，如期中期末、考試的排名。小兒將排名定在了20。想來這是他認真思考的結果，太低對不住自己，太高估計就要傳來“臣妾做不到”的哀嚎。

接下來就是提出缺點和不足，針對不足定措施。目前三個措施是：1、每周做四篇英語首字母題目。2、每天加半小時數(shù)學和物理的課外練習時間。3、每周加一篇一模作文練習。和相對高大上的心理學理論相隔很遠，但這才是下接地氣的真實操作。特別是有一點點青春懵懂小思想的少年郎來講，告訴他踏踏實實的做才是一切夢想的起點。

經過了老師-家長-孩子三方的溝通，初稿成為了歷史。重新修訂后的第二稿一份交到了學校，一份貼在了家里的墻上。

接下來就是——執(zhí)行。

那個當年我?guī)蛢鹤訉懙拿咳沼媱澅荆匦聠印Ｖ皇怯媱澱?、?zhí)行者、記錄者都變成了他。我，只負責付錢。付錢？是的，你沒看錯，這本本子認真執(zhí)行到結束，大概三個月的時間，我會付一筆錢給小白做獎勵。那個用玩具誘騙的時代一去不復返了。長大了的孩子也變得現(xiàn)實起來。雖然強制執(zhí)行也可以執(zhí)行下去，但利用游戲時的即時滿足感放在學習上，讓收獲成績的同時有了升級打怪的快樂也未嘗不可。

額，好險，差一點又被叫家長。期中考試結束了，自我設定目標低于20名的還要二進宮更改反思個人規(guī)劃表。雖然，小白沒有跌入40名，但和自己的目標小有差距。趕緊拿出規(guī)劃表再看幾眼，再找找問題，爭取期末趕上。

今天，講一個普校、普娃的故事給你聽。至于這張規(guī)劃表能帶他走多遠、走過高我也不知道。這是一張不和別人攀比，只來明確個人方向的短期目標表。而是否考上高中、考上哪個高中又的確是人生長期發(fā)展的重要一環(huán)。

剛剛和學生的微信中說到“沒有天生勤勞的人，有人逼你的是的幸福?！彼裕“自摳兄x逼他執(zhí)行規(guī)劃的老媽，而我，應該深深致謝逼我去制定規(guī)劃的快要退休的帥氣班主任。

希望兩年后，不要辜負他和它。

（這就是我，胡說八道兼越來越懶的"普普大白"，愛我就來“普普大白”微信公眾號找我，那里有更多的胡言亂語！愛我就來“為娃的自我修行群”，讓我們一起努力修行！ ）