派派快一歲四個(gè)月總結(jié)

1.進(jìn)步：

（1）會(huì)主動(dòng)輸出很多詞匯，不再是原來的跟讀式輸出，很多發(fā)音比原來清晰了很多，moon，bell等之后的n和l可以發(fā)出來了。可主動(dòng)輸出詞匯：egg，go，daddy，mummy，bee，bear，eye，hair，knee，flower，umbrella(發(fā)音不全：阿爸)，no，apple，watermelon（只會(huì)發(fā)melon），moon，ball，bubble，bell，baby，open，up，down，bowl，corn，owl（有些老母親回憶不起來）

（2）會(huì)接歌詞和熟悉的一些繪本內(nèi)容，比如老母親自編的jingle bell（接bell），Bingo（接o），pat a cake（接me），happy birthday to you（接you）。

（3）利用繪本內(nèi)容，解決了一個(gè)怕生的問題：雖然跟鄰居家奶奶很熟，但不敢接觸，撿了石子各種方式引導(dǎo)都不敢給，想起家里If you are happy and you know it拓展貼紙書里那句this is for you，然后引導(dǎo)后終于敢給別人東西了

2.存在問題及解決辦法

（1）專注力不夠，繪本閱讀總是挑來挑去，很多只是拿起來看一眼就不要了，考慮專注力差部分原因是放了太多繪本，導(dǎo)致孩子選擇性太多，計(jì)劃減少孩子可接觸到的繪本數(shù)量，批量更換，以免部分繪本永遠(yuǎn)吃灰

（2）可能部分繪本認(rèn)知不夠，生活無體驗(yàn)，計(jì)劃將暫時(shí)沒有接觸到的繪本先收起來，等到認(rèn)知達(dá)到后再拿出來閱讀

（3）老母親要繼續(xù)學(xué)習(xí)，以找到新的點(diǎn)來引起孩子閱讀興趣，不能犯懶，要將繪本與生活實(shí)際相結(jié)合，可在生活體驗(yàn)中攜帶繪本，隨時(shí)對(duì)應(yīng)，以加強(qiáng)聯(lián)系

（4）部分繪本興趣不大，比如蘇斯博士，老母親也不知道如何利用此繪本，自己仍沒吃透這類繪本，不知如何下手，先將目前手頭其他繪本吃透，再返回解決這類繪本

（5）時(shí)間利用不充分，陪伴質(zhì)量不高，跟老母親懶關(guān)系比較大，盡量設(shè)計(jì)陪玩計(jì)劃，寓教于樂，提高陪伴質(zhì)量

（6）早教機(jī)利用不充分，前面設(shè)置好內(nèi)容后很少更換，而且部分熏教課程老母親和娃都沒聽過，減少此類內(nèi)容，定期更換早教內(nèi)容，包括中英文兒歌，故事，增加手指謠錄音內(nèi)容以熟悉每日學(xué)習(xí)內(nèi)容

3.計(jì)劃調(diào)整

（1）先列好每日學(xué)玩規(guī)劃，盡量做到全民發(fā)展，而不是局限于繪本

1.早教游戲1-2個(gè)每日

2.歌曲及手指謠2—3個(gè)每日

3.繪本15-20本每日（增加中文繪本內(nèi)容，中英繪本并重，并增加非虛構(gòu)類繪本比例，設(shè)置閱讀主線，以明確閱讀內(nèi)容范圍，嘗試主題閱讀方式，以提高閱讀效率）

4.數(shù)學(xué)啟蒙目前以點(diǎn)數(shù)和圖形認(rèn)知為主，數(shù)學(xué)啟蒙如何進(jìn)行，老母親再學(xué)習(xí)研究。