英語機構(gòu)該不該報

#這么私人化體驗的事兒，又涉及到很復(fù)雜的評估，不想?yún)⑴c論戰(zhàn)和回答問題，但是也總被問到，寫下來當(dāng)個小總結(jié)吧（其實我也有偶爾想要退課啊，畢竟這么貴呢，反正好處已經(jīng)超預(yù)期得了這么多??）#

報機構(gòu)是為了更好的做好家庭啟蒙。

個人認(rèn)為聽力詞匯量達到500-1000以后還是很有必要報機構(gòu)的，當(dāng)然必要性也要看個人對于機構(gòu)學(xué)習(xí)的預(yù)期和英語啟蒙的規(guī)劃。

個人情況：入園后報了機構(gòu)，一周一節(jié)吧，周中課經(jīng)常會被我省掉，這個責(zé)任在我，我不想孩子太辛苦。

簡單說下個人認(rèn)可報機構(gòu)的理由：

1.夯實基礎(chǔ)。英語家庭啟蒙前期堅持不錯的話，報機構(gòu)最尷尬的地方在于報哪個級別都不怎么合適，語言水平比同期高出2-3階很正常，但是認(rèn)知和社交又達不到。所以我選擇報了低階（只跳了1級），用成熟機構(gòu)的經(jīng)驗再幫孩子鞏固一遍。（特別說一下：我對機構(gòu)能教授給孩子什么新知方面，沒有預(yù)期）

2.學(xué)習(xí)氛圍。孩子在純粹的學(xué)習(xí)環(huán)境中上課和在家中玩中學(xué)的體驗和意識是完全不同的，從單純學(xué)語言的角度各有好處，但是考慮到進入pre-k階段有必要以更認(rèn)真的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)這件事，有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和時間管理意識與任務(wù)規(guī)劃的能力。這點我比較看重。加之孩子性格特別開朗外向，她很希望能有小伙伴，課上的很開心。

3.語言環(huán)境。雖然家里能夠堅持每天和孩子進行英語對話，但仍然無法和native speaker相比，孩子在聽辨音能力上的優(yōu)勢特別明顯，整句理解和超快語速的理解都是讓我個人非常羨慕的地方。與前期只聽音頻呈現(xiàn)出來的語感和敏感度還是能感覺到明顯差異的。雖然出國兩年也覺得口音這個事情真沒什么關(guān)系，但明明可以很容易做得更好為什么不呢？

收獲，相對個人化：

整句特別是多句輸出的意識提升了，以前因為都是跟我日常對話，所以太過口語化，能蹦詞或短語肯定懶得說句子；

自主閱讀能力還沒有（不認(rèn)識啊），但是意識明顯轉(zhuǎn)變了，主動看圖說話，簡單的分級整本直接講下來，雖然不是原文，但表達本身沒錯，也不會特別去糾正了。家庭啟蒙可以踏實地進階了。

有規(guī)律地復(fù)盤，包括作業(yè)鞏固、測試和再鞏固，這部分相對無趣的事情（以前肯定是覺得無聊不想干），接受并逐步形成習(xí)慣。雖然仍舊看似嚴(yán)格，但是慢慢在這個過程中了解到努力認(rèn)真的樂趣，其實是我最大的期望。當(dāng)然說的比較美好，整體看確實也是如此，但階段性的反復(fù)一定是有的，我沒有上綱上線，誰都有狀態(tài)不好的時候。況且孩子那么小，興趣第一，快樂必須，其他的認(rèn)準(zhǔn)大方向就好了。