動畫片？繪本？培訓機構(gòu)？英語啟蒙的那些坑，怎么破！

幼兒英語啟蒙，在家你就可以做得很好！

Rex的英語啟蒙我們開始的很早，一個原因我不想錯過他的語言敏感期。

不到一歲英文繪本、兒歌就沒有斷過，不到兩歲開始提供一些英文的動畫片，不到兩歲他就開始有些輸出了，但是隨著他一天天長大，我發(fā)現(xiàn)這些沒有針對性的輸入，讓他的英文表達受到了局限。

回想Rex英語啟蒙我很受啟發(fā)的幾個關(guān)鍵時刻，聊聊這些時刻我的收獲和誤區(qū)，給大家一些參考。

Rex一歲：閉門造車時期

我根據(jù)自己英文學習的經(jīng)驗，認為早起步，大輸入，多重復就會有效果，而且我不著急馬上看到效果，所以只要默默輸入就好了。

Rex兩歲：看書學習階段

因為同事推薦，我看了安妮鮮花的那本英語啟蒙書，有和自己做法重合的地方，但同時也發(fā)現(xiàn)動畫片可以作為輸入，用來提高興趣，引入的英文動畫片。

Rex兩歲半：向其他家長請教

那個時候，我們?nèi)⒓恿艘粋€親子營，有個和Rex玩的很好的小姐姐，四歲半，已經(jīng)可以根據(jù)點讀筆復述，而且日常的簡單對話也不在話下，而且口音好聽的不得了。她媽媽說，最重要的就是大量輸入，多讀好的繪本就好了，不翻譯，我那個時候我讀了廖彩杏、吳敏蘭、汪培廷，開始大量購買英文繪本。

Rex三歲：外教的作用

因為到了上幼兒園的年齡，我糾結(jié)要不要上雙語，所以去細細試聽課很多雙語幼兒園的外教課，然后發(fā)現(xiàn)外教互動對于輸出有明顯功效，一節(jié)課下來，原來沒聽過的兒歌，一次就會了。雖然后來各種原因還是上了公立幼兒園，但是辦了一張外教故事會的卡，偶爾周末見見外教。

Rex三歲半：復盤及反思

出去開會遇到一個牛娃的媽媽，本來是聊興趣的培養(yǎng)，后來說到英文，她居然跟我說都是自己在家教的，很好奇，聊起來以后我頓悟了很多事情，后來我又在得到上買了《如何開發(fā)孩子的英語潛力》，我把趟過的坑都告訴你們：

1）一歲前針對性輸入

一歲前的輸入有用，但針對性太差，如果啟蒙早推薦sss-super simple songs，資源網(wǎng)上很多，不必多，選十首兒歌不間斷地重復，而且最重要的不是讓火火兔或者其他的設(shè)備陪孩子，應該是爸爸、媽媽學會，自己唱，你會說這對家長要求也太高了吧，是的，想收獲沒有一件事情是容易的。

堅持的好，孩子會說話的時候，這些兒歌已經(jīng)可以簡單重復了。

2）二歲的動畫片有沒有用

原來我認為是有的，現(xiàn)在看來動畫片除非是有針對性訓練語言學習的，像sss的配套動畫片，或者是blippi，小朋友會習得一些詞匯，會模仿動畫片中間的情節(jié)，但是這需要爸爸媽媽陪著看，而且陪著演，才會有效果！

其他很多情況下，因為豐富的畫面或者情節(jié)，他們根本不需要會英語就能看得很開心，也就變成了娛樂而已。

所以動畫片輸入可以有，但絕對只是一個小小輔助，如果沒有，完全不妨礙英語學習。

3）繪本的針對性

開始按照廖老師的書單買了超多繪本，后來又按照Rex的興趣買了很多國家地理、樂高、Maisy…，很多書到了最后都只是他自己看圖就可以過癮，當然也還是學了一些簡單的句子和詞匯，像國家地理那本《flutter，butterfly》，他不僅學會了毛毛蟲到蝴蝶這個過程的所有名詞，還常常裝模作樣地給我們講，但這樣的書畢竟是少數(shù)。

跟牛娃媽媽聊完，我才知道針對性太差，很多基礎(chǔ)的詞匯和句型他都沒有建立，所以你就看到了他有時候超級想說，但是說出來的都是單詞很難成句子，著急了還自己瞎編。

這里她就推薦了海尼曼的分級讀物，牛津樹分級讀物，之所以要推薦兩套，因為一個是故事類，一套是非故事類。這樣在有計劃的刷繪本的過程中，聽力詞匯自然會有個循序漸進的積累。

4）缺乏整體學習計劃

他們家雖然是個牛娃但是起步不早，五歲半才開始，去試聽了個大英語機構(gòu)課程后，她得出一個結(jié)論那就是凡是孩子回來開開心心的英語班都學不到什么，理由一，老師花了太多的時間去營造氣氛了；理由二，小班授課也至少十個人，全班小朋友說一遍時間也不短了；基于以上，完全可以自己在家教。

Rex三歲半以后：新計劃新思路

按照牛娃媽媽的分享和得到的課程，我重新規(guī)劃了Rex的學習計劃，因為英語學習任何時候都不晚哦，重要的是方法和堅持。

1）刷海尼曼分級讀物

牛娃媽媽其實推薦的兩個維度，但牛津樹我們很早就入了國內(nèi)版helping children to read的1-3級，有些故事的Rex知道的，所以不著急多，想先看看刷分級的效果和問題。

這里也推薦對分級讀物沒有了解的爹娘們，看看分級的掃盲貼，下個app叫千讀，里面的繪本比較全，可以在線了解一下，再下手比較有針對性。

現(xiàn)在的計劃我們從海尼曼的GK抽了levelA的10本左右，每天重復，盡量讓他有興趣一起讀，沒興趣的時候，我就和他爹一唱一和，他一會兒就過來了。

levelA每本都只有一個句型：

例《things that go fast》

a bus can go fast.

a boat can go fast.

a plane can go fast.

....

I can go fast.

因為這些交通工具我英文他都會，加上圖都很容易就理解了，所以兩三次，這本書他就可以自己讀了，應該說是看圖說話，并不認識，但這也比我們想象的快。這樣他也很自信，就愿意接著再往下讀別的。理解加上復述，很快...can go fast 這個句型他就可以用起來了。

一本書堅持刷七天，全部刷完以后，計劃開始指讀，為自主閱讀打基礎(chǔ)，然后再刷G1、G2.

2）生活場景可以訓練

根據(jù)家里的生活場景，建立句子庫，不用多，一個場景一個句子，起床、刷牙、睡覺、吃飯、出門、告別.....

學過的句子有效的在生活場景中重復絕對也是加分的做法，分享我寫的一些。

每個家里的場景和習慣都不一樣，孩子聽多了就會用，爸爸、媽媽先用起來吧！
 

以上。

其實在英語啟蒙的路上我們總會遇到問題，但也總是有收獲的，不用后悔沒有早點開始，早點這樣那樣，因為那個時候的你沒有遇到這么多的問題，未必聽的進去別的方法，所以只要不停的復盤和反思，才能走得更遠更好。

希望大家共同進步。