學語文的故事——陪孩子閱讀中彌補曾經的缺失

我高考的語文嚴重地拖了后腿，使我與重點大學無緣?；叵胛覍W語文的經歷，小學階段看了一些課外書，那時的作文和成績還說的過去，后來中學碰到的語文老師，他們上課教的比較死，然后我只局限在教材上，父母也不贊同我看課外書，于是感覺作文是越來越沒話可寫。但是那時也不重視，語文的學習還是只局限在教材上，也沒有進一步的拓展，這樣的過了六年。特別是到了大學后，發(fā)現(xiàn)我寫出來的東西干巴巴的，沒有一點靈性，特別是大學語文老師，還說我是一個沒有靈氣的女孩，嗚，真?zhèn)摹．斎?，寫新聞稿之類的活根本就輪不到我。后來，讀研，參加工作后，更加羨慕那些開口成章的人，有些甚至能博引古今文獻。每當這時，我只能傻傻的聽著。為此，我也錯失了很多的機會。

鑒于我語文學習的成敗，在我孩子的學習中，我特別注重閱讀，從他一歲開始，就每天給他講繪本故事，在他三歲多的時候，增加了三字經，我準備讓他接觸一些我們傳統(tǒng)的文化，熟讀一些經典，也準備了一系列國學的書，每天給他講一些。終于三字經要結束了，再準備看聲律啟蒙。在陪小孩學的過程中，我感覺到自己也在進步。每天的中英文閱讀中，我也在積累詞匯，這也是彌補我曾經的缺失。