她的中國(guó)原創(chuàng)繪本, 日本小學(xué)生都在讀, 我們卻差點(diǎn)錯(cuò)過(guò) ...

橘子：前幾天，“十三邀”第7季推出，第一期的人物，讓不少人感到意外，居然是一位繪本作者：蔡皋，一位77歲的長(zhǎng)沙老奶奶。

因?yàn)檫@一期，豆瓣評(píng)分一口氣飆到9.5。

蔡皋是誰(shuí)？估計(jì)你和我一樣陌生。

那就從20年前日本出版的一冊(cè)繪本開始說(shuō)吧。

“日本圖畫書之父”松居直從小熟讀陶淵明經(jīng)典《桃花源記》，深深為之觸動(dòng)。2002年，日本最大的少兒出版社福音館成立五十周年之際，松居直改編了這個(gè)故事，特別邀請(qǐng)蔡皋作畫，出版了日文繪本《桃花源的故事》。這本書還入選了日本小學(xué)課本。

之后，此書被引進(jìn)國(guó)內(nèi)（唐亞明譯），很快成了一部國(guó)風(fēng)繪本經(jīng)典。

陶淵明筆下的“桃花源”，夢(mèng)幻般走來(lái) ...

蔡皋的插圖，描繪出一個(gè)中國(guó)人心目中的“理想國(guó)”，質(zhì)樸、安靜、祥和、溫暖 ... 讓人無(wú)限向往。

這位老奶奶來(lái)歷不凡。她被稱為中國(guó)繪本第一人，作品被收進(jìn)日本小學(xué)課本。說(shuō)實(shí)話，我感覺(jué)，國(guó)風(fēng)繪本，幾乎沒(méi)有人能畫得比她美。

蔡皋，是中國(guó)原創(chuàng)繪本界的拓荒者和大師級(jí)人物，
30年前她摘得國(guó)際插畫界奧斯卡“BIB金蘋果獎(jiǎng)”，
之后她的畫作入選日本小學(xué)6年級(jí)語(yǔ)文教材，
蔡皋曾為湖南省1至6年級(jí)美術(shù)課本繪制封面，
她對(duì)兒童讀物有至高的要求，
“孩子的感受是打開的，
所以兒童讀物，0.01%的差錯(cuò)不能有……
美是一種闊達(dá)的東西，
人在這當(dāng)中思索他自己，成為他自己。”

豆瓣網(wǎng)友@葉子說(shuō)：心中的桃花源，被蔡皋奶奶畫出來(lái)了。

看到這本書，大家一定都能回憶起小時(shí)候讀過(guò)的課文——陶淵明先生的《桃花源記》。只可惜我們當(dāng)年還沒(méi)有這么美麗的兒童繪本，把這幅美好的農(nóng)耕生活景象用圖畫描繪出來(lái)。所以，一見到這本繪本，我就有一種相見恨晚的感覺(jué)。

節(jié)目里，許知遠(yuǎn)問(wèn)：“什么圖畫書給小孩子看好？”

蔡皋的回答，干脆利落：

     “小孩子不認(rèn)識(shí)字，他哪里知道這么多風(fēng)格。它首先一定是藝術(shù)的，藝術(shù)的有感染力。”

蔡皋的“中國(guó)風(fēng)繪本”部部精彩。在文末，我們整理了她的12部經(jīng)典繪本作品榜單。都是收藏級(jí)別的，帶孩子和我們感受中國(guó)之美，錯(cuò)過(guò)真的是太可惜了。

看榜單之前，讓我們先了解這位老奶奶的人生之路與所思所想。

Part 1. 
真正的中國(guó)繪本大師
可惜很多人卻還不認(rèn)識(shí)她 ...

四年前，蔡皋在一席做了一次演講，標(biāo)題很特別，叫：生活是一萬(wàn)個(gè)值得。

其實(shí)，她的人生之路走下來(lái)并非容易。

1946年，蔡皋出生在湖南長(zhǎng)沙。爺爺做過(guò)縣令，還出國(guó)留學(xué)，父親畢業(yè)于西南聯(lián)大，講一口流利的英文，給國(guó)民黨做過(guò)翻譯，還幫飛虎隊(duì)訓(xùn)練過(guò)傘兵。網(wǎng)球、足球、乒乓球都很擅長(zhǎng)。

而這樣的家庭，在那個(gè)年代，被視為”成分不好“，影響到升學(xué)就業(yè)，日常生活也變得艱難?？傊?span style="background-color:rgb(255,255,255);">蔡皋的人生變得曲折而豐富。

什么樣的人生，造就什么樣的作品。

我想，童書繪本真的好多，中國(guó)風(fēng)的繪本也不少，然而有著這樣人生經(jīng)歷的人給孩子用圖畫書講述中國(guó)之美，還是好值得珍惜。

這是演講，大家有空可以慢慢體會(huì)。

以下是部分演講摘錄 ...
作者：蔡皋 

生活有時(shí)候確實(shí)像一地的雞毛，一地的雞毛真的是很煩吶。有時(shí)候生活還像石頭那么硬，像鋼筋水泥的墻那么堵。我也是心里堵得慌，那么我有什么樣的辦法可以調(diào)整嗎？是有的啦。

我找到了我的藝術(shù)，我感恩我的日常，感恩我的一輩子里那一地的雞毛能夠變成畫面，變成現(xiàn)在我覺(jué)得是一地的錦繡。我真的是這樣的感覺(jué)，這種奇妙的變化是一步一步來(lái)的。

幸好我有一個(gè)挺好的童年

因?yàn)樾液梦矣幸粋€(gè)挺好的童年，我的感覺(jué)和趣味其實(shí)都是童年就給了的。童年的第一口奶、第一本書、第一首兒歌、第一首搖籃曲，我都?xì)v歷在目。

這張照片里面，中間那一位是我外婆，旁邊那一位是我爸，這邊這一位是我媽，中間的女孩是我。當(dāng)時(shí)我媽就我們?nèi)齻€(gè)小孩，后來(lái)我媽一口氣生了六位，沒(méi)有男孩，所以給我取了一個(gè)男孩的名字。我當(dāng)初是不明白的，后來(lái)才明白她希望我有擔(dān)當(dāng)，一個(gè)女孩應(yīng)該有男孩的用途。

我媽、我外婆經(jīng)常跟我說(shuō)的話就是，用長(zhǎng)沙話說(shuō)，前頭烏龜爬開路，后頭烏龜照著爬，意思是你前面的要帶個(gè)好樣。我知道了我的重要性就在這里，我是前面的那個(gè)烏龜，我必須爬一條路，但是我怎么爬呢？

現(xiàn)在我為什么跟你們強(qiáng)調(diào)童年？就是童年它給人生的這一筆，真是給你開了路了。第一本書嶄新的一頁(yè)，你給它什么顏色，那個(gè)顏色就作為底色存在。在我眼睛里沒(méi)有壞顏色，顏色完全是相互成全的。

蒲松齡也是這么認(rèn)為的，他的《聊齋》的基色不就是黑的嗎？他的作品不就是挾風(fēng)帶雨來(lái)的嗎？撲面而來(lái)的那種東西包圍他，他與黑色的東西為友，與狐朋為友，幽暗的角落里有他的朋友。所以大量的灰顏色和黑顏色，襯托了他的作品里面的像珠玉一樣寶貴的晶瑩的色彩，和那些鮮明美麗的女孩、故事。他這么同情，這么豐富。

我是一塊黑顏色，出身不好。但是這就不必說(shuō)了，我甚至非常感謝這塊顏色，你說(shuō)它黑那它就黑了，你說(shuō)它是亮那它就亮了。而在我心里，我真心喜歡我生在這樣的家庭。像我爸說(shuō)的那樣，他說(shuō)如果還有來(lái)世，他還要做他自己，他還要找我媽。

說(shuō)到我爸，當(dāng)年，他（從飛虎隊(duì)）訓(xùn)練結(jié)束以后，美國(guó)大使館，飛虎隊(duì)就給他通知，請(qǐng)他移民美國(guó)，直接就去上海報(bào)道，兩次通知，他都不去，你說(shuō)他是傻還是聰明？

我爸當(dāng)時(shí)確實(shí)就是不舍得他的家，這個(gè)城。

老師給的光，是文學(xué)之光

我一定要把我的老師講了，老師給的光是文學(xué)之光。初中老師姓王，第一師范的老師姓曾，這兩位是我的啟蒙老師。我怎么形容他們呢？他們本人就是文學(xué)，不用看課本的，收放自如，放得開，收得攏，讓你入情入境，他教的課文讓你不背不行。

我很想背出來(lái)，像我高中的曾老師背課文，他經(jīng)常講《蜀道難》，他的眼神就停留在視平線的地方。那邊是想象，那邊是虛空?！班嬗鯂?，危乎高哉，蜀道之難難于上青天！……”就這么下，就這么下。

天吶，我那個(gè)時(shí)候想，他好像就是李白本人，他就在那里感嘆著什么呢。我非常敬他，他一輩子坎坷，我想他在文化革命是當(dāng)牛鬼蛇神的，出身不好的，但是他是非常純凈的那種人，是很好的知識(shí)分子，他給我們的都是正面的東西。

但是在一個(gè)被歪曲的，哈哈鏡一樣的年代，什么樣的正形都會(huì)被曲解。曲解是最難受的，誤解也是，就不用說(shuō)冤枉了，那是很傷感的。我不知道他凝望虛空的時(shí)候，是不是想到了他的身世，和那個(gè)永不能回去的家。我不知道，但是《蜀道難》就和我的老師連在一塊，分不開了。

我們老師是這樣給我打開文學(xué)的門的。我的中學(xué)老師更是這樣，他直接要我讀莎士比亞，讀普希金，直接讀《古文觀止》，讀唐詩(shī)和宋詞。

他教我們唱：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。我也不知道他心里在想什么，可能是那個(gè)“遍插茱萸少一人”。他出身不好，也是黑的。

我去的是一所民辦學(xué)校，由當(dāng)街幾個(gè)民房改造，要開朝會(huì)或者是什么集合要到茅棚里面去，一個(gè)工棚，就在那樣的地方聚集了非常優(yōu)秀的老師。去的時(shí)候我想我就是這樣的中學(xué)了，走起來(lái)咯吱咯吱響的搖搖欲墜的樓梯和木板，低矮的教室，黯淡的課堂。但是光彩奪目，因?yàn)槲业睦蠋煛?/span>

我真感恩生活這樣的安排，每一個(gè)地方回想起來(lái)，我都覺(jué)得它安排得真好，非我所想，非我所思。所以我的作品里面全部是畫的自尊、自愛、自覺(jué)，然后才有自我超越。

我都是講超越精神，現(xiàn)實(shí)的很硬，文學(xué)的、藝術(shù)的、理想的東西可以軟化它。

我中學(xué)的日常全部是在這種閱讀中間度過(guò)，我如饑似渴。只要能看的，我就挑最好的看。看到維克多·雨果，看到托爾斯泰的時(shí)候，很多東西就一覽眾山小。那有什么辦法呢？胃口就是這樣子的了。我覺(jué)得這種胃口也很好，你就學(xué)會(huì)了層次感，你就知道了層次，文學(xué)的層次。

讀書之外，畫畫的時(shí)間是我最快樂(lè)的時(shí)間。

六年的鄉(xiāng)村生活，
成就了我的《桃花源》

一切來(lái)得非常自然，就像泉水冒出地表那樣自然。泉水有很多的泉眼，我最喜歡的事情就是去找到泉眼。我不斷地去尋找，就像《桃花源》里那個(gè)漁人一樣，逆流而上去找源頭。我覺(jué)得我在漁人身上動(dòng)了很多的心思，我覺(jué)得我在畫我自己。

“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近”，沿途的風(fēng)景非常像魯迅先生的《好的故事》?！盁艋饾u漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌的，早熏得燈罩很昏暗，鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學(xué)記》的手?jǐn)R在膝踝上。我在朦朧中，看見一個(gè)好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣。我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過(guò)山陰道……隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾?！?/span>

這個(gè)《好的故事》和《桃花源》里的這條水，和我生活中的太湖的山溪水，幾水合一，成為了在我生活中流動(dòng)的一條河。我的追尋和漁人是一樣的，兩岸邊看不完的風(fēng)景，都是我喜歡的最為樸素的恬淡的，甚至說(shuō)平淡的風(fēng)景，我都非常地入心。

畫《桃花源》整個(gè)其實(shí)是畫我六年的鄉(xiāng)村生活，我在那里教書。畫面中的那個(gè)茅亭，是我去學(xué)校要經(jīng)過(guò)的茅亭，在那里喝大碗茶，然后聽溪水。腳下的水還不是這種水，沒(méi)這個(gè)美，它究竟是《桃花源》里的。

但那個(gè)地方真是有這么好看。我畫的都是當(dāng)年的沒(méi)有褪色的農(nóng)耕文明的景象，草籽花開，牛耕田，撒肥的人以及那些河道、田畝、木板橋和雜樹、桑柏之屬，黃發(fā)垂髫，怡然自得。插田的農(nóng)夫，勞作是一種需要，完全是一種美感的東西。

這是理想的東西，共產(chǎn)主義理想也不過(guò)如此吧。勞動(dòng)是一種內(nèi)需，完全是為了自己開心勞動(dòng)，是一種需要，而不是一種生計(jì)，不像漁人那樣是為了討生活。所以我把理想畫進(jìn)去，我把我的生活畫進(jìn)去。我覺(jué)得生活和我的理想不應(yīng)該有界限，它是打成一片的。

.... 

最后，我想說(shuō)。生活很美。

生活的美是什么樣的呢？是一種很寧?kù)o的美，寧?kù)o的美的時(shí)候你可以靜觀，靜觀的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命萬(wàn)物都是自得，都處于一種安寧的狀態(tài)。

生活好像是雨天撐出一把傘，生活真是一萬(wàn)個(gè)值得。

Part 2. 
蔡皋的12部經(jīng)典繪本
真不應(yīng)該錯(cuò)過(guò) ...

#1 《寶兒》

1991 年，蔡皋出版了《荒原狐精》（后改名《寶兒》），獲 1993 年第 14 屆布拉提斯拉瓦國(guó)際兒童圖書插圖展（BIB）金蘋果獎(jiǎng)。

《寶兒》畫的是“勇氣”。繪本由《聊齋志異》中的《賈兒》改編，講的是一個(gè)孩子憑借自己的智慧和勇氣獵狐妖、救母親的故事。畫風(fēng)對(duì)比強(qiáng)烈，再加上跌宕起伏的故事情節(jié)，一下就能讓孩子感受到傳統(tǒng)文化的奇幻魅力...

#2 《桃花源的故事》

《桃花源的故事》，畫的是“對(duì)理想的追尋”。“日本圖畫書之父”松居直從小熟讀陶淵明經(jīng)典《桃花源記》，深深為之觸動(dòng)，在2002年自己編著，邀請(qǐng)蔡皋作畫，出版了日文繪本《桃花源的故事》。圖畫極具國(guó)風(fēng)唯美色彩，呈現(xiàn)了美麗的中國(guó)田園生活畫面，讓人產(chǎn)生無(wú)限向往。

#3 《花木蘭》

《花木蘭》的主題，是“超越”。榮獲“陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)”年度圖書（繪本）獎(jiǎng)。故事改編《木蘭辭》，講述了花木蘭的女扮男裝替父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)、功成名就后，放棄高官厚祿、毅然回鄉(xiāng)的故事。

圖畫極具電影畫面感，豐富了原詩(shī)情節(jié)內(nèi)容，可以幫助孩子們更深層地理解《木蘭辭》。蔡皋說(shuō)：“你們都覺(jué)得，要把花木蘭畫成武將的模樣，我不要！我要她漂亮，我畫的是她的內(nèi)心?！?/span>

#4 《隱形葉子》

《隱形葉子》中，她要告訴孩子要“獨(dú)立思考” 。故事是根據(jù)三國(guó)時(shí)期魏國(guó)潁川人邯鄲淳所著《笑林》中的“楚人隱形”一篇改編，這也是成語(yǔ)“一葉障目”的由來(lái)。

#5 《百鳥羽衣》

《百鳥羽衣》則表達(dá)了對(duì)美好生活的向往，是“希望”，故事講述了一段中國(guó)少數(shù)民族苗族流傳已久的民間故事。

這5本有合集，長(zhǎng)按下圖團(tuán)購(gòu)回家??

另外一個(gè)合集，則包括了更多中外經(jīng)典作品、動(dòng)人傳說(shuō) ...

#6 《中國(guó)美麗故事》

本書集結(jié)了七個(gè)在數(shù)地流傳、從古至今傳誦不息的經(jīng)典民間故事:《牛郎星和織女星》《熊家婆》《棗核》《木鳥》《高亮趕水》《貓哪兒去啦》《誰(shuí)的本事大》。

#7 《海的女兒》

為了愛情拋棄了愛她的家人，很多大人覺(jué)得小美人魚的故事給孩子傳遞了不好的價(jià)值觀引導(dǎo)。

但是蔡奶奶卻站在了孩子的角度，把小美人魚最好、最純粹的那一面展現(xiàn)出來(lái)。她說(shuō)：“也許孩子在成長(zhǎng)路途上，也會(huì)逐漸變得理智、現(xiàn)實(shí)，開始權(quán)衡利弊，但是在追求純粹的時(shí)候，我們應(yīng)該讓他們追求?！?/span>

#8 《曬龍袍的六月六》

身上有三條金龍圖案的覃垕為保護(hù)土家人而被皇帝所害，霎時(shí)天昏地暗，日月無(wú)光?；实蹏樀玫乖诘囟\告蒼天讓覃垕每年當(dāng)七天皇帝。土家族人將覃垕血染的戰(zhàn)袍搶回來(lái)洗凈曬干，立廟祭祀。代代相傳下來(lái)成為了一個(gè)重要的節(jié)日。六月六這個(gè)節(jié)日也被稱為“曬龍袍”。

#9 《青鳳》

故事改編自《聊齋志異·青鳳》。膽大的小伙耿去病住進(jìn)號(hào)稱鬧鬼的房子，撞見青鳳一家人圍桌喝酒作樂(lè)。耿去病愛上了青鳳，胡老爹卻不許，并帶走了青鳳。耿去病在巧合之下救下了青鳳與胡老爹，自此一家團(tuán)聚，過(guò)上了和和美美的日子。

#10 《李爾王》

故事改編自莎士比亞經(jīng)典戲劇《李爾王》，李爾王相信了奸詐的大女兒和二女兒，最后被這兩個(gè)女兒趕出宮。而忠心的小女兒遠(yuǎn)嫁后為了拯救父王討伐她的兩個(gè)姐姐，最終被姐姐殺害。李爾王在悲憤中死去，兩個(gè)奸詐的女兒也因?yàn)樽韵鄽垰⑾嗬^死去。

#11 《干將莫邪》

相傳楚王命干將鑄劍。干將與妻子莫邪耗時(shí)三年，造出一對(duì)雌雄寶劍。因知楚王暴虐，干將在把雌劍獻(xiàn)與楚王之前，將雄劍留給莫邪以傳其子，后果然被楚王所殺。其子赤鼻成人后誓報(bào)父仇，無(wú)計(jì)可施時(shí)遇一壯士，以命相托。壯士設(shè)下奇謀，替赤鼻報(bào)得大仇——孰料同樣是以自己的生命踐行承諾。

#12 《田螺姑娘》

名為謝瑞的青年勤勞肯干，但是孤零零的。有一天，他撿到一個(gè)田螺帶回家養(yǎng)在水缸里。原來(lái)是田螺神女被沖上岸被謝瑞所救，于是每天為謝瑞做飯報(bào)恩。但因?yàn)樯矸荼恢x瑞發(fā)現(xiàn)，值得留下田螺，自己離開了。

以上8本（含《百鳥羽衣》）的合集，可以長(zhǎng)按下圖團(tuán)購(gòu)回家??

“《桃花源的故事》中描繪的世界既是理想的，也是現(xiàn)實(shí)的。愿我們能借造物神奇之手打扮平凡生活之種種，借著明亮如桃花的光亮，尋找夢(mèng)中的桃花源?！?nbsp;-- 蔡皋

- THE END -