感恩有你，這些年我遇到的英語老師們......

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文：南京允朗媽

前兩天和鄭老師開玩笑說我要寫篇文章叫《這些年我遇到的英語老師們》，因為我是幸運的。我自己從小到大遇到的英語老師都是十分優(yōu)秀很有想法很負責的，沒想到在給允朗啟蒙的時候我延續(xù)了這種幸運，遇到了鄭老師.

有時候緣分真是妙不可言的。在我苦苦尋找給允朗英語啟蒙卻不得其法的時候，居然在賣給我教材的英語老師朋友圈里結(jié)識了鄭老師，不可否認鄭老師北京新東方的這個頭銜最初給了我很大的誘惑，不過在后來的交流中我對鄭老師的課程和人格更加敬佩.

首先，說說英語。我一直認為自己是個會學英語的人，從小到大英語都是我的強項，但在深入這個計劃后才知道原來這些年我還只是在門外徘徊。語言是用來交流的，但語言也是文化的體現(xiàn)，通過語言可以反應(yīng)一個人的思想、意識。語言是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，這么多年我只把英語作為你吃了沒？這樣口頭交流的媒介顯得太過于膚淺！

其次，一個很實際的收獲，我通過鄭老師了解到了sat 等國外考試。正如鄭老師的文章《你可以不出國，但你必須知道同齡人在做什么》，不知道允朗以后會不會出國，但我現(xiàn)在就開始了解這些考試的要求，加上鄭老師的教案本身就滲透結(jié)合了這些考試的高頻詞匯，非常高效實用，潛移默化中滲透給孩子高質(zhì)量的語言內(nèi)容。

開始學習，鄭老師通過英語啟蒙為我打開了整個育兒的一扇大門，很多曾經(jīng)模糊的概念變的清晰起來。

一方面，教案的實施讓我知道具體可以和孩子聊些什么。我不喜歡和孩子每天說些撒嬌式的沒營養(yǎng)的話，希望他是個會思考的人。那么聊什么呢？教案的主題讓我們的聊天變的豐富，有性格培養(yǎng)，如禮貌，堅強，有社會意識培養(yǎng)，如環(huán)保，和平，有親情陪伴，教會孩子如何更好的表達愛。這讓我們的談話變得更有深度。

光有深度沒有用，我們要做到有深度卻不生硬。如何將大道理生活化？教案中的場景就是生活中的場景，父母要做個有心人，有心去觀察，有心去比別人多想一層。在運用教案的同時，還有繪本，視頻各種輔助手段，在教案的糅合下，立體式啟蒙。同時，我對繪本、少兒英語視頻有了更多的接觸，有了更多的了解。知道自己需要什么，知道什么是好的，同時，自己對問題的思考和觀察，也明顯比以前更深一層了。這算是額外的收獲。

鄭老師于我是亦師亦友，我曾說過作為新東方老師把英語教好是無可厚非的，但她的可貴之處是在你懈怠的時候總是鞭策你，在你迷茫的時候及時引導你，在你失落的時候鼓勵你。她一直堅持學習的態(tài)度也讓我很敬佩，我喜歡這樣的生活和學習態(tài)度.

健康平安不代表平庸無為，我們只是做最好的準備去迎接未來的挑戰(zhàn)！同時，也通過這個計劃結(jié)識了很多志同道合的媽媽，一路上有你們，我不孤單！