5歲數(shù)學(xué)生活7: 量程問題2-直尺、軟尺和卷尺

甲流中，繼續(xù)發(fā)舊存

記于2022年1月22日

繼續(xù)昨天的量程問題。

5歲數(shù)學(xué)生活6: 量程問題1-體重秤和廚房秤

我接著問大與：“除了稱重量的秤，你還知道什么測量工具呀？而且是測量什么的？”

“有尺子，是測量長度的?！彼焖倩卮鹞?。

“對(duì)，尺子是很常見的測量工具，用來測量長度。那你知道有哪些尺子嗎？”我問他。

“有直尺，我就有一把直尺，是哥哥給我的。我還有一個(gè)軟尺，是你給我的。我還知道爺爺那有一個(gè)卷尺，但是他不讓我自己拿著玩兒?！彼卮鹞?。

“那你還記得這些尺子的最大刻度是多少嗎？這個(gè)最大刻度就是尺子的量程?！蔽依^續(xù)問他。

“當(dāng)然記得咯，我的直尺是15厘米的，你給我的軟尺是1.5米的，爺爺那個(gè)卷尺是3米的，可長了?！彼鐢?shù)家珍。

“真棒，所以這些尺子的量程是多少你就都知道了?！蔽铱渌?。

“但是媽媽，我的直尺雖然只有15厘米，也是可以量更長的東西的，咱們之前不就用我的直尺量床的長度了嗎？”他不解地問我。

“嗯，是這么回事兒。”我想了一下，確實(shí)之前的說法有bug，補(bǔ)充道，“尺子和秤有些不一樣，尺子可以分段量，然后把量到的長度加起來就可以；但是秤的話，超過秤量程的東西就沒法稱得準(zhǔn)了。”

我一邊解釋著，一邊腦子里突然冒出“曹沖稱象”的故事，暗想我的這個(gè)解釋依然有問題，且看他是否注意到吧，按說5歲的小孩兒不應(yīng)該繼續(xù)發(fā)現(xiàn)這個(gè)bug了。如果真發(fā)現(xiàn)了，我再給他進(jìn)一步解釋“如何化整為零地用小量程的秤稱重物”吧。

我腦子里也算是百轉(zhuǎn)千回了，然后瞅他的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他這回是欣然接受了，沒有繼續(xù)發(fā)問，心想這就先到這兒吧。

“那媽媽，你再給我講講還有什么測量工具吧。”愛學(xué)習(xí)、愛發(fā)問、愛聊天的小孩兒換了個(gè)話題繼續(xù)開始。

好吧，咱們繼續(xù)，我腦子里先想到的是溫度計(jì)，這部分依然明天見咯：）