個性化學(xué)習(xí)究竟能為學(xué)生帶來哪些好處？

智能手機(jī)的興起改變了學(xué)生們交流和娛樂的方式，學(xué)生們的課堂卻還是老樣子。一方面，科技早已深植于課堂——我在80年代末就開始學(xué)用Apple IIe打字了。然而對絕大多數(shù)學(xué)校而言，教育仍是陳舊的“一刀切”：一個老師對一個班的學(xué)生傳授同樣的知識，不管每個學(xué)生各自的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度如何。

比爾·蓋茨正力圖扭轉(zhuǎn)這種局面。迄今為止，這位微軟聯(lián)合創(chuàng)始人兼董事長已通過蓋茨基金會在“個性化學(xué)習(xí)”這一新興領(lǐng)域投資了超過2億4千萬美元，其中包括一系列由私人企業(yè)主導(dǎo)的項目，用以開發(fā)針對每個學(xué)生實際情況作出學(xué)習(xí)規(guī)劃的軟件，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點，直至徹底掌握課程內(nèi)容。老師依然是課堂中的主角，但講課的內(nèi)容被削弱，一對一輔導(dǎo)的內(nèi)容得到了增加。

率先搶占個性化學(xué)習(xí)市場的是一群五花八門的初創(chuàng)公司，然而大公司也開始關(guān)注這一領(lǐng)域。2014年，Google發(fā)布了Classroom，可以讓教師發(fā)布課程通知、安排及收取作業(yè)并對作業(yè)進(jìn)行評分。2015年，F(xiàn)acebook宣布與Summit Public Schools聯(lián)手打造個性化學(xué)習(xí)軟件，蓋茨基金會也參與了該項目的投資。

在2016年4月底于美國圣迭戈舉行的教育科技峰會上，蓋茨表示，蓋茨基金會正在致力于加速全球范圍內(nèi)的個性化學(xué)習(xí)革新，并呼吁投資者們以更長遠(yuǎn)的眼光看待教育產(chǎn)業(yè)。

“這一領(lǐng)域仍處于初始階段，”蓋茨說道?！?年、10年后，個性化學(xué)習(xí)是否會得到普及還是未知數(shù)?！?/p>

（訪談內(nèi)容有精簡）

1、客觀說，很多科技狂人都忽略了科技對教育的意義。你認(rèn)為個性化學(xué)習(xí)究竟能為學(xué)生帶來哪些好處？從長遠(yuǎn)看又將創(chuàng)造什么樣的機(jī)遇？

“個性化學(xué)習(xí)”并沒有一個明確的定義。大體而言，其理念在于人們的學(xué)習(xí)率不盡相同。如果你的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，就很容易對課堂上所講的感到厭倦；如果你的學(xué)習(xí)能力弱些，又會因為聽不懂課程內(nèi)容喪失信心。尤其是數(shù)理化，只要一個概念沒跟上，就基本等于放棄了該科目，日后也很難補(bǔ)回來。

2、你非常關(guān)注社區(qū)學(xué)院開展的補(bǔ)習(xí)教育。孩子們在這些課程上花費大量的金錢，卻學(xué)不到東西，最后往往以肄業(yè)告終。你在會上的發(fā)言中提到，使用了個性化學(xué)習(xí)軟件的學(xué)院，其畢業(yè)率要較普通學(xué)院高一倍。這是怎么做到的？個性化學(xué)習(xí)軟件的效果為什么比傳統(tǒng)教育方式更好？

中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)之間有一道分界線，只有入學(xué)考試合格的人才能繼續(xù)接受高等教育。學(xué)生的數(shù)學(xué)、閱讀或?qū)懽鞒煽冎苯記Q定了命運，如果分?jǐn)?shù)不佳，就會被分到補(bǔ)習(xí)班，重新再學(xué)一遍。沒有人會告訴你具體哪一部分才是需要強(qiáng)化的，只有兩極化的選擇：“合格，繼續(xù)深造”與“不合格，上補(bǔ)習(xí)班”。因此我們的高等教育中才會存在如此驚人的輟學(xué)率。借助個性化學(xué)習(xí)工具能夠找出學(xué)習(xí)上的不足究竟在哪里。數(shù)學(xué)里有幾百個概念，個性化工具可以指出哪些概念是你的弱項，從而有針對性地查漏補(bǔ)缺，無需花上一整年時間呆在數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。事實證明許多人甚至只需一兩個月就能達(dá)到大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)！個性化學(xué)習(xí)可以讓你明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度及目標(biāo)，更為人性化。

有趣的是，總會有學(xué)得快和學(xué)得慢的學(xué)生。具體到科目和課題上，又會出現(xiàn)分別，有的學(xué)生會很快掌握某些概念，而在其他概念上領(lǐng)會較慢。傳統(tǒng)課堂是何等無聊也就可想而知了。

3、目前，圍繞著個性化學(xué)習(xí)軟件還沒有完備的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)出臺。你認(rèn)為將來是否會出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化模型？

以教科書為例，曾幾何時，50個州每年教授的課程內(nèi)容都不一樣。而現(xiàn)在，我們有了“共同核心”，每個年級的學(xué)生該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容都是有明確標(biāo)準(zhǔn)的。因此，可汗學(xué)院這樣的網(wǎng)站才能有效地為孩子們提供幫助。

今天，我與很多個性化學(xué)習(xí)領(lǐng)域的風(fēng)險投資家們共聚一堂。我們的責(zé)任就是推動市場，確保產(chǎn)品質(zhì)量。目前，有免費和付費的各學(xué)科個性化學(xué)習(xí)軟件，將來會怎樣還是未知數(shù)。

4、你在發(fā)言中談到當(dāng)下的“教育科技”領(lǐng)域有多蕪雜——無數(shù)公司都在推出自己的產(chǎn)品，令人眼花繚亂。你要如何向老師和學(xué)校管理層證明個性化學(xué)習(xí)現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)被運用到學(xué)習(xí)中來，而不是假以時日更加成熟后？

最大的障礙在于，在課堂外使用數(shù)碼產(chǎn)品對那些沒有電腦或無法上網(wǎng)的孩子是不公平的?，F(xiàn)在，平板電腦和臺式電腦已經(jīng)大為普及，有些學(xué)習(xí)內(nèi)容也可以在手機(jī)上實現(xiàn)。

這取決于學(xué)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)。如果你只想背背單詞，手機(jī)就足夠用了。但如果是收看歷史講座或者閱讀教材，我還是更傾向于大屏幕。但我們必須讓所有的孩子都有機(jī)會接觸到這些。至少目前在美國，智能手機(jī)已經(jīng)得到了普遍應(yīng)用，這個最大的問題已經(jīng)大為改觀了。

5、個性化學(xué)習(xí)著重強(qiáng)調(diào)教師的重要性。在走訪了一些個性化學(xué)習(xí)課堂之后，我發(fā)現(xiàn)在個性化學(xué)習(xí)中，教師的角色與傳統(tǒng)教師的角色大不相同。個性化學(xué)習(xí)或許會遭到許多教師的激烈反對。你要如何解決這個問題？

其實，世界其實并沒有那么不同。個性化學(xué)習(xí)把教師從沉悶枯燥的布置、批改作業(yè)中解放出來，一對一為每個學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，因此并不需要截然不同的職業(yè)技能。等個性化學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步普及，學(xué)校自然就會采納這種教學(xué)方式。

對于高等教育來說，或許變革的動作更大。我們?nèi)孕枰v座式的大課，還是索性讓所有學(xué)生都觀看統(tǒng)一的在線視頻就可以了？從某種意義上說，這是更為迫切的問題。如果各高校不再需要開設(shè)自己的講座，那將意味著巨大的變革。學(xué)校的經(jīng)費也是個問題。目前，許多超高品質(zhì)的課件都價格不菲，這也可能成為個性化學(xué)習(xí)普及的障礙。

6、近來，人工智能——尤其是機(jī)器人，無疑是整個科技界的熱門話題。最近，微軟也對機(jī)器人開發(fā)進(jìn)行了大手筆的投資。你認(rèn)為AI在教育中扮演著何種角色？

以寫作為例，如果能在早期得到有益的反饋和指導(dǎo)，就會對將來的寫作大有裨益。輔導(dǎo)一個人的數(shù)學(xué)時，我們只需要檢查答案是否正確，這是個非黑即白的過程。而從一篇文章出發(fā)，對寫作者給予指導(dǎo)則需要非常深厚的功底。AI教師擁有強(qiáng)大的對話能力，這時就會派上用場。

今天，如果學(xué)生答錯了問題，老師就會讓學(xué)生一遍遍練習(xí)，直到答對為止。而如果有AI老師，學(xué)生就可以參與到對話中來。無論學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)有疑問都可以及時求教，錯誤都會被及時糾正。隨著課程難度加大，很多人會越來越懶得發(fā)問和鉆研。在未來的十年里，一定會出現(xiàn)可以隨時糾正我們，幫我們答疑解惑的虛擬導(dǎo)師，這將大大提高我們的學(xué)習(xí)效率。目前，網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)出現(xiàn)了類似的生態(tài)環(huán)境，一小時幾美元就可以得到一位數(shù)學(xué)老師的指點。而未來的美好之處在于，這樣的輔導(dǎo)可能是完全免費的。

來源：未來論壇