第4周 反復

      第4周，發(fā)現(xiàn)姑娘有些不對的苗頭，初中對理科的畏難情緒冒頭，有放棄的跡象。在家晚自習的時間發(fā)現(xiàn)基本沒有出現(xiàn)理化的科目。問了問情況，說是數(shù)學聽得吃力，理化大部分聽不懂，說是老師說高一下選歷史的可以不學理化了。我告訴她不可以這樣，我在意的不是你的理化成績好不好，而是這種遇難而退不能正面挑戰(zhàn)的心理。任何事情都是努力去嘗試，一來是鍛煉自己的學習能力；二來是鍛煉你的意志力。最后，我跟姑娘說“你聽不懂，別的同學估計也差不多，那你為什么要早早放棄呢？”姑娘沒吱聲，這也怪我，因她身體弱而有些養(yǎng)嬌氣了。只能是現(xiàn)在徐徐改之了。

     周六下午，依舊騎了共享小電驢去學校，等想寶放學后，一起步行3.5公里回家。既是運動也是增加親子交流。不過，今天似乎是老母親口沒遮攔，提到了她初中的同學打雞血般自雞讓敏感的姑娘沉默不語了。甚至，晚飯也沒吃，我佯裝遲鈍，沒多問，只說了句如果餓了說一聲。

    周日上午完成校內(nèi)作業(yè)，下午去上課外數(shù)學。趁孩子不在和隊友聊了聊開學以來的狀態(tài)，隊友說和初中沒變化，我感覺變化還是有的，恢復了開朗向上，也在一些科目上體現(xiàn)出了努力的態(tài)勢。不足的是在弱項前的知難而退很成問題。需要努力去提升的理科采取了鴕鳥政策是有問題的，但需要我們?nèi)椭?，如何幫助卻是我們沒有商討解決出來的。那就只能直接和孩子打開了聊了，看她怎么想，需要什么樣的幫助。

    周日晚上九點結(jié)束學習，稍收拾看《面對面》，睡覺。