孩子不會自讀，是需要反復閱讀還是拾階而上

首先謝謝小花生的邀請。我家娃三歲九個月，啟蒙英語三年，也跟樓主娃一樣處于只認識26個字母的letter name 和部分letter sound，自然拼讀還沒開始學。另外高頻詞也還沒學，這個我覺得不急，因為一旦開始高頻詞學習就不能停下來，得一鼓作氣。這個得家長先選好開始的時機，很忌諱三天打魚兩天曬網(wǎng)的。我先談談我對于樓主對于分級閱讀問題的看法:

1. 孩子發(fā)音不正，這個問題既然凸顯了，就應該重視，這個時候還小糾錯成本低。每次家長讀完書后最好讓孩子反復接觸正宗發(fā)音進行糾音和正音。國內感覺點讀筆和配套音頻很多，如果頻繁使用的情況下還是有語音問題，那就只能說明聽力量太少。

2.孩子讀牛4能夠理解，那恭喜寶媽，說明你的付出還是有回報的。孩子英語底子還可以。就是不知道娃的輸出如何?我的看法是刷到多少級不是關鍵，因為娃現(xiàn)在還不會自主閱讀。因為聽說是一體，讀寫又是一體。如果想通過自主閱讀提高口語輸出那就真的是曲線救國了??關鍵是語言內化了沒有?句子輸出能力直接有關聯(lián)的就是這個語言內化的程度和聽力累積的程度。

綜上所述，我的看法就是沒自主閱讀前沒必要非得一直往上走（除非娃自己提出這個要求），娃目前需要鞏固之前所學，尤其是在聽說上下功夫。我非常同意樓上的回答提到的自然拼讀是必須建立在足夠的聽力基礎上的。另外，牛津樹雖然好，但是在句型練習上還是不夠的，要多上幾套不同類型的分級，據(jù)我所知，有些分級（譬如海尼曼）被稱為開口神器，扎扎實實把句型鞏固了，鼓勵娃多聽多輸出才是目前重點。不過分級我沒太多發(fā)言權，因為我家娃啟蒙三年，閱讀大部分是繪本（閱讀過1500+繪本，分級才上過200+本），分級在這個階段對他就是起到鞏固句型的作用。希望我的回答對你有所幫助。

另外，分享娃目前自拼學習開始之前看的兩套書，分別是abdobooks出版的八套word families，還有26本Jane Belk Moncure's sound box series?？梢宰屚迣etter sound和word families有一定的理解。

這套書包含了26本，是用來鞏固26個字母和增強字母詞匯用的。