孩子不會自讀，是需要反復(fù)閱讀還是拾階而上

我們以前有點單詞量，從來沒有看過分級。同是四歲半的時候大量閱讀的，那時候沒有跟讀，沒有復(fù)述，我女兒的特點是不重復(fù)看書，所以我買了很多分級和繪本，大量的親子閱讀。名詞我指圖片，動詞我做出來。她從來不問我什么意思，就這樣從初級一直讀到橋梁。2018年7月末開始大量讀，到十月末從她聽力單詞500左右增長到1000左右，就這么幾個月，神奇。

今年還是繼續(xù)買書，蘭登三，科一，神奇校車等等。但是我的瓶頸到了，沒辦法我英語渣。如果騰不出時間預(yù)習(xí)，就做不到名詞動詞英英解釋，這樣她吸收也慢一點，現(xiàn)在她聽力單詞增長的速度慢了，但是聽力提高了。外教老師語速很快她也能聽懂，通過一對一口語也提高很多。暑假我?guī)缀跆焯旒s課，有時間一天兩次。聽力和口語爆發(fā)式增長。

暑假前我自己用蒲公英教的自拼，開學(xué)前學(xué)到長元音。目前用另一本教材Hop反復(fù)練習(xí)夯實基礎(chǔ)。打印很多自然拼讀練習(xí)卡片和故事。

回到發(fā)音問題，我在她剛剛啟蒙的時候就不停的糾音，所以她從開始就還好，我自己也報名學(xué)習(xí)了流利說，所以我的耳朵能聽出她發(fā)音的細(xì)微變化。再就是她自己也挑的很，我后期懶得預(yù)習(xí)的時候拿點讀筆，某些書她一下子就聽出是國人讀的，拒絕聽點讀筆讀的，說是聽著不舒服，要求原音或者我讀ε-(′?｀; )。我覺得是輸入量足夠，耳朵自然靈敏。

不停的糾音這事分孩子，有的孩子時間長了會不敢張嘴，外教糾音也有一定作用，但是成本高，也有家長不管孩子，看動畫說一口漂亮的英音或者美音。英音還是美音也不用管，孩子模仿力強(qiáng)，想學(xué)哪個全憑ta興趣。

在小花生學(xué)到某媽媽一句話，特別搞笑，喝多了自然會尿出來！(≧?≦)

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