童話大王鄭淵潔在創(chuàng)作皮皮魯和魯西西時，對皮皮魯?shù)念A(yù)設(shè)是他學(xué)習(xí)成績不好，不喜歡被約束，但他心地善良、正義勇敢、聰明伶俐、敢于反抗、標新立異，身上很有故事。所以作者才會寫出皮皮魯乘坐魔鬼號列車這樣的故事，通過他同妖怪斗智斗勇，讓孩子獲取法律知識。

魯西西是皮皮魯?shù)膶\生妹妹，比起令老師和父母頭疼的哥哥來，她是家長和老師們眼中的優(yōu)等生，乖巧懂事，認真學(xué)習(xí)，成績也很好。于是作者創(chuàng)作了她和闊闊艦長進入人們的心里，為他們鏟除留意眼兒礁石；與罐頭小人做朋友；吞下龍珠與游泳世界冠軍較量，發(fā)現(xiàn)古船里的龍宮，表現(xiàn)出了魯西西的善良和勇敢。

想好了人物性格再去圍繞性格設(shè)計行動，是寫出一個好故事的前提。

“故事中間”

人物影響著故事的發(fā)展，接下來還需要作者對故事主線的設(shè)計。

故事是由人物的行動向前推進的，它是一個流動的過程，在這個過程里人物所做的決定，離不開自己的性格與自身所處的環(huán)境等原因，當(dāng)然也會有意外。一個故事里充滿著看起來不可戰(zhàn)勝的艱難險阻，聽故事的人才會被懸念吸引，一口氣將故事讀完。

這就需要在“故事中間”加入解決困難、冒險和成功的經(jīng)歷。這也是故事的高潮，是故事最精彩的部分。

還是舉鄭淵潔的作品為例，《紅沙發(fā)音樂城》講了這樣一個故事：魯西西偶然間發(fā)現(xiàn)了家里的紅沙發(fā)上傳出了悅耳的音樂聲，從此和皮皮魯保守秘密。紅沙發(fā)音樂城幫他們譜寫了課本的背景音樂，皮皮魯成績飛速上升，魯西西更是錦上添花。故事到此進展的很順利。

后來為了幫助快要留級的差生王福，皮皮魯違背諾言，錄下音樂，卻因意外泄露了出去，舉世震驚。這里作者就開始設(shè)定了一個困難，一個小波折。讓聽故事的人深感意外的同時也被吊足了胃口。

接下來開始描寫人物如何解決問題、獲取成功的經(jīng)歷。皮皮魯?shù)玫搅艘魳烦堑恼徑?，但為了保護音樂城，他只好站出來說音樂是他譜的。后來皮皮魯?shù)睦蠋熁剂税┌Y，音樂城譜出了抗癌樂曲，免費放出，從此世界受益，人們更加熱愛生活，熱愛生命。

這個故事的“中間”部分有困難，有冒險，還有成功，這樣的情節(jié)才有說服力，才會讓讀者產(chǎn)生共鳴。

“故事結(jié)尾”

最終，人物歷經(jīng)考驗抵達了“故事結(jié)尾”。結(jié)尾一般是中間過程的自然結(jié)果，要合情合理，不能太突兀。

這樣一個經(jīng)過“開頭、中間、結(jié)尾”設(shè)計出來的故事，情節(jié)就是完整的，而且可讀性強，算是一個好故事。