關(guān)于英語(yǔ)網(wǎng)課（續(xù)）

前一個(gè)關(guān)于主流網(wǎng)課試聽的貼內(nèi)容太多歷時(shí)太久，加上現(xiàn)在孩子變化大，決定重新開帖， 繼續(xù)記錄小朋友的英語(yǔ)網(wǎng)課經(jīng)歷。

（因?yàn)轹L魚已經(jīng)退課所以刪除之前詳細(xì)寫的試聽內(nèi)容）

時(shí)間來到2019年10月，孩子已經(jīng)四歲半了，之前那些坐不住也漸漸不成為大問題了，當(dāng)然還是得家長(zhǎng)在旁“守護(hù)”。

接著說，前面定了長(zhǎng)期課程久伴英語(yǔ)，現(xiàn)狀是：暫時(shí)停課了，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)出去！

孩子時(shí)間寶貴，一定要找到合適的，不是說久伴不好，是不適合我家娃，畢竟在讀家長(zhǎng)有些還是覺得不錯(cuò)的，圖標(biāo)教學(xué)引導(dǎo)說整句，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容豐富。

但我家孩子已經(jīng)識(shí)字，課堂上幾乎是全程讀課件，老師拓展非常少，完全沒有練到口語(yǔ)，違背了我報(bào)名網(wǎng)課的目的。而且L3的課程沒有生詞，申請(qǐng)升級(jí)上L4，被告知只能跟著其他班的進(jìn)度上，不能從第一課開始，插班的話同伴也可能是大孩子。

本來打算上閱讀課，試了幾次后發(fā)現(xiàn)也是讀課文，實(shí)在有些失望，果斷停課。

課還得上啊，不死心，再次嘗試鯨魚小班，囤課都一年多了。試聽三只小豬后定級(jí)GKB，50分鐘勉強(qiáng)能坐下來，決定：開閱讀課！

孩子雖然能聽能讀，但說是短板，冒單詞，決定從GKA的閱讀入手，典范英語(yǔ)2對(duì)應(yīng)祖國(guó)版2，組班上課。

不得不說，沒有對(duì)比就沒有傷害，鯨魚的閱讀和久伴差距不是一點(diǎn)點(diǎn)，雖然都是單詞-課文-復(fù)述的設(shè)置，但鯨魚每頁(yè)都有相關(guān)提問，老師還會(huì)有點(diǎn)拓展提問，練聽說我還是很滿意的。

可惜，同伴不識(shí)字，不會(huì)讀課文，老師領(lǐng)讀非常占用時(shí)間。反饋給班主任后，同伴退出重新組班。第二次組班，同伴還是不識(shí)字，家長(zhǎng)全程陪讀、提示。

這就是一對(duì)二不好的地方，同伴匹配全憑運(yùn)氣，很可能不合適。再次反饋，老師提出再次測(cè)評(píng)，如果達(dá)到GKB就升級(jí)重新組班上GKB，真是一波三折！

另外說一嘴，鯨魚只要涉及定級(jí)測(cè)評(píng)都是安排外教體驗(yàn)課，免費(fèi)，不像久伴，我申請(qǐng)升級(jí)，中教老師做測(cè)評(píng)劃了一個(gè)課時(shí)，最后還不同意升級(jí)。

最近鯨魚推出REACH課程，GK階段可以上REACH銜接課，試聽課全面改版，上圖是GKB的試聽內(nèi)容，感覺內(nèi)容不少，文章也有一定難度。

整體感覺挺好的，對(duì)閱讀理解要求比較高。小朋友基本全程在線，但也有不少懵逼時(shí)刻。
 

今天看到老師的反饋和定級(jí)居然是G1A，大大吃了一鯨，無論老師是不是拔高定級(jí)，我還是很欣喜，在沒有課外報(bào)班，基本自雞的情況下有這個(gè)水平也不錯(cuò)。打算老老實(shí)實(shí)從GKB的閱讀入手，等REACH課程出來后先上一期銜接課再進(jìn)入G1學(xué)習(xí)，家庭方面繼續(xù)。

總的來說，鯨魚的課程本身還是比較滿意的，但一周一節(jié)課頻次肯定不夠，如果練聽說還是可以搭配點(diǎn)其他性價(jià)比高的外教課。

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繼續(xù)來說鯨魚，組班上了GKB的閱讀，同伴還不錯(cuò)，但自己感覺對(duì)說的練習(xí)進(jìn)步不太明顯，可能一周一次課頻次太低，自己又期望過高吧。鯨魚的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)這塊確實(shí)很一般，全靠家長(zhǎng)。

現(xiàn)在回想起來還是自己太保守，或許是把鯨魚想得太高大上了，如果當(dāng)時(shí)直接去上G1A的課應(yīng)該也沒多大問題。
 

GKB的閱讀結(jié)束后，客服詢問是否繼續(xù)上課，照例要測(cè)評(píng)一次，我提出B級(jí)別的試聽課已經(jīng)上過兩次，就換了C級(jí)別的試聽，這會(huì)兒已經(jīng)五歲一個(gè)月了，就算不行也會(huì)評(píng)到G1。

那次測(cè)評(píng)課就他一個(gè)孩子，全程在線，表達(dá)也不錯(cuò)，定級(jí)報(bào)告一出來我又懵了，居然是G2B，定得太高了！看到G2B上課的孩子，思維表達(dá)各方面，跟我娃完全不是一個(gè)level，不敢貿(mào)然開課，加之鯨魚現(xiàn)在匹配上課政策不允許自己跨級(jí)別上課，就低也不行，如果有問題動(dòng)輒要求賠償，更不敢貿(mào)然開課了。。。。。

鯨魚沒有上，還是對(duì)娃的口語(yǔ)很頭疼，正好看到有人推薦貝達(dá)英語(yǔ)，一對(duì)一試試看吧（不停的在嘗試中）。

貝達(dá)好的地方的自由，時(shí)間教材老師都自選，非常方便，wonderskills教材也還想，雖然與wonders差距很大，但對(duì)于練聽說性價(jià)比還是杠杠的。就這么上著吧，一周三次左右的頻詞還不錯(cuò)，前期也篩到了比較不錯(cuò)的老師，只是前面上過鯨魚，覺得25分鐘真是太快了。