普娃是這樣選線上英語(yǔ)的

初衷：

先說(shuō)下小朋友情況，中班普娃一枚，國(guó)際園（全天外教）。從去年疫情開(kāi)始接觸分級(jí)讀物，疫情后因?yàn)槠綍r(shí)還要上些興趣班之類的， 分級(jí)（麗聲三葉草 牛津樹）主要靠點(diǎn)讀筆刷，基本上泛讀為主沒(méi)有規(guī)劃選書全憑他喜好進(jìn)展緩慢。娃目前僅會(huì)26個(gè)字母的大小寫，有接觸自然拼讀（幼兒園教的）但不具備拼寫（用筆寫出來(lái)）單詞能力。最近想給小朋友加一個(gè)線上英語(yǔ)，我家上課需求很明確，我需要找的是英語(yǔ)老師，不是找個(gè)外國(guó)人陪娃刷分級(jí)讀物。其實(shí)我覺(jué)得這點(diǎn)很重要，確定需求后才能明確的選擇適合自己家娃的線上英語(yǔ)。

“不具備拼寫（用筆寫出來(lái)）單詞能力?！边@個(gè)我想多說(shuō)兩句， 我本身佛系，沒(méi)有追求啥“起點(diǎn)” 所以也沒(méi)特意想培養(yǎng)這方面。尤其娃現(xiàn)在漢字會(huì)寫的也不是很多，剛剛接觸。我是覺(jué)得以目前階段會(huì)不會(huì)寫無(wú)所謂。 但是這個(gè)觀點(diǎn)在伴魚、貝達(dá)及鯨魚的銷售那都被否定了，認(rèn)為這個(gè)屬于孩子拼寫能力不行。在我看來(lái)這方面能力不行和尚未具備這方面能力是兩回事，我不太認(rèn)可他們的觀點(diǎn)，所以也影響了我家后續(xù)選線上機(jī)構(gòu)的傾向。

試聽(tīng)

一開(kāi)始鎖定了四個(gè)：貝達(dá)英語(yǔ)、伴魚、鯨魚培優(yōu)、和VIPKIDS 。但看了貝達(dá)發(fā)的他家成功的上課案例后，意外的發(fā)現(xiàn)這不就是干我平時(shí)干的活么， 于是果斷取關(guān)。在試課過(guò)程中，我和與我有類似報(bào)課初衷的朋友溝通過(guò)伴魚，她的戶體驗(yàn)感不是很好，所以我就把伴魚做為備選打算最后體驗(yàn)，但最終沒(méi)體驗(yàn)就報(bào)其他。我這里只說(shuō)鯨魚培優(yōu)和VIPKIDS 的體驗(yàn)感。  

最開(kāi)始申請(qǐng)?bào)w驗(yàn)課的是鯨魚培優(yōu)，牛娃匯集的地方，作為普娃媽媽我也希望牛娃能帶普娃飛啊。和我聯(lián)系的是一個(gè)男銷售，根據(jù)我提出的“找個(gè)比孩子本身年齡大點(diǎn)的學(xué)伴”這一要求，給我匹配了一個(gè)7歲半的試聽(tīng)學(xué)伴。 據(jù)說(shuō)還有個(gè)9歲的和我時(shí)間合適，他覺(jué)得那個(gè)稍微“有點(diǎn)大”。事后感覺(jué)，他可能還是對(duì)小朋友彼此之間的年齡差所對(duì)等的其他能力差有些不了解也就注定了我們體驗(yàn)課不太理想。

體驗(yàn)課的當(dāng)天晚上家里網(wǎng)壞了不得已只能用手機(jī)熱點(diǎn)上課， 上課前鯨魚培優(yōu)打電話過(guò)來(lái)教我如何調(diào)試滴時(shí)候我說(shuō)提出來(lái)網(wǎng)速的事， 對(duì)方說(shuō)其實(shí)會(huì)受影響 建議我把手機(jī)盡量放到信號(hào)好的地方。我們是準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)的教室， 當(dāng)時(shí)外教已經(jīng)和學(xué)生A 聊起來(lái)，目測(cè)7歲半的學(xué)生A性格比我娃活潑些，我娃一開(kāi)始對(duì)突然冒出來(lái)兩個(gè)生面孔，有些拘謹(jǐn)，不知所措。外教熱情的打招呼，慢慢帶著他往里融，問(wèn)他平時(shí)喜歡干什么。 娃小聲的說(shuō)read book and play. 在網(wǎng)絡(luò)傳輸和音量不夠大的共同誤導(dǎo)下，外教聽(tīng)成了ead book（他一定覺(jué)得我是個(gè)包容度特別高的媽媽）于是他隨機(jī)應(yīng)變，動(dòng)作夸張的說(shuō)eat book  and play 。于是，陪上課的我和娃一起陷入的深深的迷惑，為什么要eat book ,一直到后來(lái)看回放我才明白。之后開(kāi)始上課看視頻、做游戲、兩個(gè)孩子輪流回答問(wèn)題。中間有個(gè)小細(xì)節(jié)， 學(xué)生A喜歡說(shuō) “a egg ”，可能為了鼓勵(lì)孩子發(fā)言，外教沒(méi)糾正。于是在小半堂課之后，我娃也成功的開(kāi)始每次發(fā)言的“the  egg ”神奇的帶偏到a egg（也就是這個(gè)時(shí)候，讓我意識(shí)到好學(xué)伴的重要性）。大概30分鐘左右的時(shí)候我們因?yàn)榫W(wǎng)速的緣故掉線，大概3分鐘之后重新進(jìn)入教室，外教熱情的歡迎重新回歸的我們，但這之后我們的網(wǎng)速開(kāi)始不那么理想。其實(shí)當(dāng)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了，外教提問(wèn)的時(shí)候?qū)W生A回答的內(nèi)容感覺(jué)很像是屏幕上類似教材內(nèi)容，但是我這邊是沒(méi)有文字的，輪到我家小朋友回答的時(shí)候，我兩都一臉蒙圈， 他就只能自由發(fā)揮， 外教試圖帶著他慢慢讀句子的時(shí)候，我就更蒙圈，這是照著哪讀啊。（不過(guò)這個(gè)時(shí)候就發(fā)揮出有學(xué)伴的好處，要不我都不知道問(wèn)題出在哪）等第2天銷售給我發(fā)當(dāng)天視頻回放的時(shí)候，我才知道我家最后小半場(chǎng)有種“盲學(xué)”的感覺(jué)。 順帶說(shuō)下，課中是要求孩子拼寫的，當(dāng)時(shí)上課涉及的詞有nest  net pen egg 之類的，7歲半的孩子寫起來(lái)明顯流暢許多，就是大腦告訴我這個(gè)詞怎么拼然后小手在屏幕寫出來(lái)。等我娃的時(shí)候就是明顯感覺(jué)他是大腦告訴我這個(gè)詞怎么拼,我得在腦海中想想這個(gè)字母怎么寫然后小手在屏幕寫出來(lái)，我覺(jué)得要求孩子拼寫的時(shí)間略長(zhǎng) 。

在第2天晚上陪娃的黃金時(shí)間段，我接到了銷售的跟進(jìn)電話。他先說(shuō)了下娃的測(cè)評(píng)情況（定級(jí)GKA）以及建議學(xué)習(xí)的課程。我第一次和他聊電話的時(shí)候,作為有目的體驗(yàn)的家長(zhǎng)，我就問(wèn)過(guò)價(jià)錢，畢竟是在為報(bào)課做準(zhǔn)備，但可惜那會(huì)他說(shuō)的比較含糊不情愿（不太理解為啥）。于是，我又問(wèn)了價(jià)錢， 以及如何上課。這次講解的還算詳細(xì)，尤其是請(qǐng)假那個(gè)條款（其實(shí)我覺(jué)得請(qǐng)假這個(gè)很約束我們這種佛系的更適合牛娃）。其實(shí)即使到這個(gè)時(shí)候，我依舊是有打算報(bào)課的，但就對(duì)定級(jí)是否準(zhǔn)確這事有點(diǎn)疑惑， 說(shuō)實(shí)話上課的時(shí)候我就覺(jué)得教的有點(diǎn)簡(jiǎn)單（除了考拼寫那里） 再加上我家受網(wǎng)速影響來(lái)著后半段有些不知所云。銷售可能是怕我再蹭體驗(yàn)課，堅(jiān)持網(wǎng)速不影響測(cè)評(píng)結(jié)果，但后來(lái)他給我發(fā)的文字版測(cè)評(píng)報(bào)告里外教有提及我們網(wǎng)速聯(lián)通不暢這事。接著，我說(shuō)了關(guān)于那個(gè)拼寫的事， 我覺(jué)得現(xiàn)在每次課都要求拼寫的話會(huì)不會(huì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。銷售說(shuō)，對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)都部難，之所以我有疑惑可能我娃能力不行。接著，我對(duì)于他說(shuō)的通過(guò)一年半學(xué)習(xí)就可達(dá)到“初一年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生水平” 這事提出質(zhì)疑。我在我的認(rèn)知里，我覺(jué)得再好的英語(yǔ)娃寫作能力還是要受年齡的限制（雖然后來(lái)娃好朋友媽媽分析可能他是按現(xiàn)在初一英語(yǔ)教材定義的，是不是現(xiàn)在初一英語(yǔ)簡(jiǎn)單啊。），我不太認(rèn)可中班孩子通過(guò)一年半培訓(xùn)寫作能力有這個(gè)飛躍 。銷售為了激發(fā)我的危機(jī)意識(shí)，篤定的說(shuō)，“寶媽，雖然你覺(jué)得自己孩子這次測(cè)評(píng)結(jié)果還不錯(cuò)，但其實(shí)和一、二線城市的牛娃比， 你的孩子已經(jīng)拉下不少了。其實(shí)一、二線城市的家長(zhǎng)是很注重孩子的英文教育的。”好吧，原來(lái)我娃的弱點(diǎn)都是我不重視教育造成的， 算了電話聊到這的時(shí)候，我決定換個(gè)銷售報(bào)課吧，僅此而已，此時(shí)我對(duì)鯨魚還是充滿好感的。但第二天出去對(duì)新世界的好奇心，出于對(duì)于拼寫能力的不甘心，我還是覺(jué)得打算試試VIPKID的體驗(yàn)課。

和鯨魚類似，申領(lǐng)體驗(yàn)課，銷售電話就上來(lái)了。 聊孩子英文水平的時(shí)候，我又特意提了拼寫這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)不管是貝達(dá)還是鯨魚銷售都不太理解的“缺陷”VIPKIDS的銷售理解了我想表達(dá)的意思，覺(jué)得這個(gè)不是什么問(wèn)題，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是，不管怎么說(shuō)他們的銷售培訓(xùn)要比其他兩家好一些，能多少感覺(jué)出培訓(xùn)后上崗。后來(lái)體驗(yàn)課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他們不會(huì)課上考孩子拼寫（也許我的級(jí)別還不夠），大概理解了為啥會(huì)沒(méi)啥大問(wèn)題。

VIPKIDS體驗(yàn)課前需要先給孩子做個(gè)線上測(cè)評(píng)（這個(gè)鯨魚沒(méi)有單伴魚有）， 這個(gè)測(cè)評(píng)沒(méi)啥趣味性比較枯燥尤其聽(tīng)力越聽(tīng)越像初中聽(tīng)力的感覺(jué)。測(cè)評(píng)后，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果上對(duì)等的體驗(yàn)課。經(jīng)歷了鯨魚的定級(jí)后，我感覺(jué)VIPKIDS這個(gè)雖然枯燥但是定級(jí)更準(zhǔn)確客觀，不太受外界因素影響且這樣上體驗(yàn)課的有效性更高。而且兩家測(cè)評(píng)結(jié)果都有個(gè)根據(jù)同齡人的比較級(jí)孩子目前所處程度，鯨魚是根據(jù)全國(guó)同齡孩子做比較，VIPKIDS 是根據(jù)所在城市的同齡孩子，我是覺(jué)得后者更合理些， 數(shù)據(jù)更有參考性。

娃在VIPKIDS的測(cè)評(píng)當(dāng)時(shí)定級(jí)為L(zhǎng)EVEL4 但測(cè)評(píng)報(bào)告上同時(shí)間標(biāo)注出他閱讀能力較弱（貌似是靠其他項(xiàng)得分的），我感覺(jué)比較符合娃的實(shí)際情況，本身就是個(gè)不會(huì)閱讀的娃，現(xiàn)實(shí)中雖然認(rèn)字但中文的《我會(huì)自己讀》也沒(méi)有全部刷完。

可能有了第一次體驗(yàn)課的基礎(chǔ)，這次娃比較適應(yīng)且老師寒暄熱場(chǎng)的時(shí)候也比較自然些。然后開(kāi)始上課。這里有個(gè)細(xì)節(jié)，上課的時(shí)候銷售其實(shí)也是在看著的， 期間她有和我微信溝通孩子上課狀態(tài)。僅從我娃的角度看，VIPKIDS融入度高些，在句子的引導(dǎo)和拓展上更好些，我比較喜歡自然拼讀的帶入，不會(huì)僅僅帶一兩個(gè)詞，帶入的比較有循循漸進(jìn)感（不知道正常上課是否這樣）。體驗(yàn)課結(jié)束后，家長(zhǎng)先不離開(kāi)教室，銷售會(huì)出來(lái)溝通先會(huì)說(shuō)的是外教的反饋之后開(kāi)始銷售內(nèi)容。

總結(jié)

最后我家選擇的是VIPKIDS，雖然通篇鯨魚培優(yōu)說(shuō)的多些，畢竟我當(dāng)初是一門心思奔他家的。其實(shí)這個(gè)選擇和銷售無(wú)關(guān)，主要是鯨魚培優(yōu)的體驗(yàn)課讓我思考很多，尤其是體驗(yàn)課中發(fā)生的“a egg事件 ”讓我意識(shí)到在鯨魚那50分鐘課中，學(xué)伴很重要， 夸張點(diǎn)說(shuō)好學(xué)伴能帶娃飛，壞學(xué)伴能帶娃渣。但好學(xué)伴太難找了，而且好學(xué)伴自己也有想讓別人帶她娃飛的家長(zhǎng)啊，她也會(huì)同樣嫌我渣的。感覺(jué)匹配能力對(duì)等且年紀(jì)相仿的好學(xué)伴極有可能比找個(gè)好老師更難。

站在一個(gè)中班孩子的家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得VIPKIDS 可能更適合小齡孩子， 一對(duì)一教學(xué)更有利于把基礎(chǔ)打扎實(shí)些，不會(huì)太受外界影響，至少不太容易被帶跑偏。鯨魚固然很好，但這種培優(yōu)可能更適合上小學(xué)之后的孩子，思想更獨(dú)立，判斷能力更強(qiáng)，知道如何從學(xué)伴那取長(zhǎng)補(bǔ)短。