9歲大寶和1歲小寶英語啟蒙札記！父母潛移默化的影響，是教育孩子最好的方法！

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一次偶然的機(jī)會，我看到了鄭老師高端英語的介紹，被其中一句話莫名的打動(dòng)了：“你可以不出國，但你必須知道同齡人在做什么。”是的，但是我不知道我會不會出國，孩子們會不會出國。我加了關(guān)注，閱讀了公眾號中的相關(guān)文章。

半個(gè)月后，得知新一期的課程開始招生，經(jīng)過一番考慮，我決定跟隨鄭老師的步伐前進(jìn)。到今天為止，已經(jīng)學(xué)了三周，下面讓我來說說這三周我和我的孩子們的改變。

我是一個(gè)家庭主婦，大學(xué)時(shí)英文通過了六級，對英語學(xué)習(xí)一直很感興趣，但沒有環(huán)境，終是學(xué)了個(gè)啞巴英語。

我有兩個(gè)孩子，大的九歲半，小的一歲。大的在學(xué)而思四年級英語提高班學(xué)習(xí)，成績還算不錯(cuò)，在這個(gè)全英文教學(xué)的班里不管是上課回答問題還是課下作業(yè)，乃至每節(jié)課的小測，五周一次的單元測都可以排到前三，我一直比較欣慰，但看了群里其他媽媽和孩子的學(xué)習(xí)情況后，我才發(fā)現(xiàn)，我們還有很大差距。

在拿到必背教案后，我開始嘗試和孩子說英語。有一天中午，他上學(xué)時(shí)，習(xí)慣性的和我說“Bye-bye!”我說了句：“Red light stop.Green light go.”他楞了一下，什么也沒有說，轉(zhuǎn)身關(guān)門上學(xué)去了。下午放學(xué)回家，我問他，中午我和他說的那句英文聽懂了嗎？他說沒有，于是我又說了一遍，他問我什么意思，我說你自己想下，他想了下說，不會是紅燈停，綠燈行吧？我說就是啊，并問他為什么每個(gè)詞都會，但沒有聽懂呢？

他反問我，你干嘛和我說這個(gè)，我都沒搞明白你要干什么，你可是從來不和我說英語的啊。我知道，他并不是不懂，而是面對這個(gè)從來不對他說英文的媽媽，這次突然冒出一句英文讓他有些無所適從了。那么，就讓我們從頭開始，讓我做一個(gè)全新的媽媽吧。

第一期教案到手了，我把它打印下來，并開始背誦。晚上給小兒子洗澡時(shí)，我大聲的背誦，大概五分鐘之后，我已經(jīng)背了很多遍，并且?guī)缀跏欠浅Ａ骼耍瑢τ谝粴q的小兒子而言，只是在歡快的自己打著水花，完全不搭理我，這時(shí)，從客廳里傳來一句“媽媽，你怎么背個(gè)沒完了？”呵呵，原來那個(gè)小子在偷聽啊！我大喊，媽媽在學(xué)習(xí)嘛！他哦了一聲沒再說什么了。

第二天，大兒子問我，“媽媽，你的英語都背下來了嗎？”我說：“都背下來了?！彼洁煲痪洹耙俏揖捅巢幌聛?。”我沒有理會他，要知道，他很討厭背英語課文，在學(xué)而思學(xué)習(xí)的過程中，背單詞，記語法他從不用我操心，但課文，幾乎每次都是我逼著他，在上下一課之前突擊背下來，每次都背的結(jié)結(jié)巴巴。

之后的日子里，我時(shí)不時(shí)的就和他說幾句英語。雖說沒有用上教案的全部句子，但我想，對于四年級的孩子而言，英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)是一種固化了的科目學(xué)習(xí)，要想讓他的理念從課業(yè)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為日常的應(yīng)用，不是一朝一夕可以改變的，而且對于他而言，教案中太多生詞，幾乎沒有哪句是不需要我來解釋的，那么，只要他肯聽，并能記住幾句，便是進(jìn)步了。

四年級的孩子有他自己的思想，也會對句子融會貫通，甚至在我猶豫某些事情的時(shí)候鼓勵(lì)我Trust yourself!經(jīng)過三周的“嘮叨”，他的確是有進(jìn)步了呢！

一天上午他參加了學(xué)而思的期中統(tǒng)測，回家的路上，他突然說：“媽媽，give me a hug!” 我問他為什么？他說:“for the good behavior 哈哈”，這么大了，考完試還需要安撫呢，于是，我趕快給他一個(gè)大大的hug.

下午，我?guī)ド硝倘?，回家的路上，我給他講了萬圣節(jié)的習(xí)俗，講了Trick or Treat，他問我，有小朋友要糖就一定要給嗎？會不會有人不給糖呢？我告訴他，這是西方的習(xí)俗，大家都會給的，他說，那西方人一定是kind and courteous，我表揚(yáng)他說的對，他很高興，我甚至聽到他晚上刷牙時(shí)還在嘀咕Be a kind and courteous person呢。

是的，一切不能操之過急，對于對背英文有些抵觸的大兒子而言，我不逼他去背教案，只是把教案打印下來貼在家里的白板上，讓他有意無意的瞟上幾眼，然后我再時(shí)不時(shí)說上幾句，假以時(shí)日，讓英文慢慢滲入他的生活，讓說英文成為一種習(xí)慣，那么，我便是成功了。

好了，現(xiàn)在再來說說小兒子。那是個(gè)很神奇的小子，出生三個(gè)月的時(shí)候，我像其他媽媽一樣，經(jīng)常在臨睡前給孩子唱唱歌，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，他對英文歌特別感興趣，每次聽我唱英文歌就兩眼放光，張著大嘴直樂，但對于中文歌幾乎無感，最夸張的是有一次，我唱“Do,re,mi”給他聽，他笑的很開心，一曲終了，為了不讓自己煩悶，我改唱小燕子，這可是中國小朋友的哄睡神曲?。]曾想，還沒唱兩句，他哇的哭了起來，我一急，又改回英文歌，他呢？眼淚都沒干就又咧開大嘴笑起來。

苦于我只會唱“Do,re,mi”、“Twinkle,twinkle,little star”和“Edelweiss”三首英文歌，于是我在網(wǎng)上找了一些英文兒歌放給孩子聽并自己學(xué)唱。

自從學(xué)了鄭老師的英語，我終于找到了方向，知道該怎樣給孩子進(jìn)行啟蒙了。教案我時(shí)不時(shí)的背誦、朗讀給孩子聽，但可能他還比較小，不太懂我說什么，通常都只是聽著，沒什么反應(yīng)，只是在我說take your fingers out of your mouth時(shí)，他才會有反應(yīng)，而所謂的反應(yīng)，就是看著我哈哈大笑，更夸張的把手往嘴里塞，真是無語。

但讓我高興的是，他對于phonics卡片的學(xué)習(xí)非常有興趣，因?yàn)槲抑盀榱俗尯⒆觽冇械胤酵盔f以及貼點(diǎn)圖片什么的，在家里一塊面積不大的墻面上做了整面墻的白板，白板高度是一米八，比我高好多啊！

于是，我在孩子們夠不到的高度貼了很多卡片，在小兒子夠不到，大兒子可以夠到的地方貼上了教案。

這個(gè)小子每天很多次爬到我身上讓我抱著他，然后他指著白板墻啊啊叫著要過去，之后就是指著卡片讓我給他讀，神奇的是，每次我讀卡片的時(shí)候，他無一例外的嘎嘎大笑，好象在看什么異常搞笑的東西，并且時(shí)不時(shí)的自己指著某張卡片讓我讀，奇怪的是，他最喜歡的一張竟是game。時(shí)間長了，當(dāng)我打亂順序去讀，或者讓他指認(rèn)時(shí)，他都會用眼神去掃相應(yīng)的卡片，雖不會說，但我想他已經(jīng)會認(rèn)了！開心！

另外，我還會經(jīng)常給他聽英文兒歌，并且唱給他聽。當(dāng)然他每次都好高興，有時(shí)聽到wee sing的搖籃曲時(shí)，很快就睡著了。至于視頻呢，我很少給他看，我買了一套Peppa pig的繪本，他非常喜歡，盡管我讀的時(shí)候從不做中文解釋，但他似乎并不介意，每次聽都高興的大笑，聽我讀到delicious時(shí)，他也會搖頭晃腦的，做出平常他吃東西時(shí)我說“好美味”時(shí)同時(shí)做的動(dòng)作。

對于剛開始學(xué)說話的小兒子，最讓我驚喜的是兩天前的一個(gè)晚上，我給他洗澡時(shí)問他，剛才的蛋蛋好吃嗎？他說“嗯”，于是我表情夸張的說“yummy,yummy,真好吃”，我話音剛停，他竟然說“mi mi”我好開心，可以說，這是他說英文的第一步，值得記念！

跟隨鄭老師學(xué)習(xí)的這三個(gè)星期，給我和我的兩個(gè)兒子帶來很不一樣的變化，家里時(shí)常響起英文的聲音，連我七十多歲的父母都時(shí)不時(shí)來湊湊熱鬧，學(xué)上兩個(gè)詞，但他們不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音通常惹得調(diào)皮的大兒子哈哈大笑，好在，老人家們不介懷，下次照舊。好吧，那我們就繼續(xù)努力吧！加油！