首次面對面美國高中招生官

2019年3月23日

今天周六下午，帶著一份輕松，我們來到了約定地點，參加一場美高招生官1v1模擬面試活動。之所以輕松，是因為我們才五年級，此行目的只是來體驗與學(xué)習(xí)。

此次活動，有以下收獲，與您分享：

• 招生官巧妙的集體摸底面試
• 康納爾高材生現(xiàn)身說法美國大學(xué)錄取與教育目標
• 機構(gòu)國際部主管對比美國高中與國內(nèi)國際班

1.  招生官巧妙的集體摸底面試

本次活動由三個部分組成：

1. 學(xué)校簡介
2. 回答學(xué)生和家長的問題
3. 美高招生官1v1模擬面試

在第三個環(huán)節(jié)之前，招生官給圍坐在一起的每位同學(xué)發(fā)了A4紙10頁左右的章節(jié)小說前兩個章，簡短地介紹后，他開始朗讀文章，隨后讓每位同學(xué)逐一朗讀，每次朗讀時間在1分鐘左右，每人朗讀了三四次。接著，招生官提出針對故事內(nèi)容和細節(jié)的問題，力爭每位同學(xué)都有發(fā)言機會。最后，他又針對故事的主角特征或關(guān)鍵事件請同學(xué)們分享他們閱讀后的想法。

雖然，只是簡單的三個步驟，我感覺到招生官的睿智之處：

1. 即興朗讀：可考查學(xué)生的語言基本功和自信心、學(xué)習(xí)能力。因為，文中反復(fù)出現(xiàn)一兩個陌生單詞，讀音特別繞口，每次招生官都耐心地糾正，現(xiàn)場同學(xué)們的掌握情況隨即反應(yīng)出各自學(xué)習(xí)能力。
2. 專注度：面對輪流朗讀的壓力，是否仍然認真傾聽他人朗讀的內(nèi)容，并瞬間記憶到許多細節(jié)。
3. 發(fā)揮思維：最后一個開放性問題，答案肯定是天馬行空，但正是培養(yǎng)同學(xué)們的思考力。

上述活動結(jié)束時，招生官向同學(xué)和家長們解釋，這個活動類似他們?nèi)粘５慕虒W(xué)，正是這個學(xué)校特有的蘇格拉底式教學(xué)。而在我眼中，招生官用短短的十來分鐘，完成了所有同學(xué)英文水平的摸底，可想而知，后續(xù)1v1面試的順序與面試重點，他已胸有成竹了！這就是專業(yè)人員。

2.  康納爾高材生現(xiàn)身說法美國大學(xué)錄取與教育目標

除了硬指標成績之外，需要特別關(guān)注學(xué)生無形的東西，即character（性格、品質(zhì)）。下面以藤校對錄取學(xué)生應(yīng)該具備的特點描述她對美國教育的感受：

1. Achievements 成就：毅力、樂觀、自控能力
2. Intellectual 智力：好奇心，熱情（孩子說什么時眼神發(fā)光）
3. Social 社交：感恩，社交情商

3. 機構(gòu)國際部主管介紹在美國讀高中相比國內(nèi)國際班的好處

從美國大學(xué)入學(xué)申請要求的四個方面陳述：

1) 成績

iBT 100+（針對國際學(xué)生）、SAT 1450或ACT32、GPA學(xué)校成績越高越好、AP。

上述為硬指標，說明學(xué)生基本的智力水平達到一定高度。

國內(nèi)某些機構(gòu)確實能幫助學(xué)生提升成績，但自2016年起SAT等考試開始進行調(diào)整，越加關(guān)注邏輯、思維、第一語言的本能表述。

此外，許多美國大學(xué)會參考AP來錄取學(xué)生。而判斷美國高中的一個角度就是看它開設(shè)AP的多少、難度多少，以及被接納度。

本次見面的高中開設(shè)了11個AP。這部分是國內(nèi)國際班沒有的部分。

2) Essay

拒絕模式化。

要求高質(zhì)量，需要真實的想法，根據(jù)自己的經(jīng)歷思考出來的。

需要長期積累閱讀量、常思考，才可能有高質(zhì)量的輸出。

美國高中就是培養(yǎng)學(xué)生去主動思考、去尋找自我。

3) 課外活動

國內(nèi)國際班能參加的國際比賽多為商業(yè)的，認同度不高。

美國高中的社區(qū)服務(wù)也算在課外活動中。

課外活動不在于多，而在于專、在于深，每年一個臺階地提升。

美國初中階級（7-8年級）就要確定學(xué)生的興趣點，從而為9-12年級的課外活動做準備。

4) 推薦信

兩封學(xué)科老師，大學(xué)升學(xué)老師，名校夏令營老師推薦信等。

藤校招生會看學(xué)校和推薦信提前過濾。

5) 升學(xué)指導(dǎo)

國內(nèi)一般一個學(xué)校有兩位升學(xué)指導(dǎo)老師，而美國一般是二三十人一個升級指導(dǎo)老師，有助于提高申請通過率。

上述僅為一次參與活動的分享，可能與實際情況存在差異或偏頗，僅供參考。