申美國高中是不歸路

導語：高申，是中國富裕階層繼移民熱潮之后又一呈爆發(fā)趨勢的家庭計劃。 

經(jīng)濟觀察報 張靜/文 

哀鴻遍野 

多個留學中介機構(gòu)用“哀鴻遍野”這個詞來形容今年的高申結(jié)果。高申，意即美國私立高中申請。美國的私立高中入學申請，是由筆試、面試、自薦、老師推薦、家長陳述、校園參觀等一系列因素構(gòu)成的系統(tǒng)工程。 

3月9、10兩日，是美國私立中學發(fā)榜日。國內(nèi)幾千名考生會在這兩天得到美國學校的decision letter。幾個月甚至長達一兩年的心血在此開花結(jié)果或者顆粒無收。無疑，今年是最為慘烈的一年。 

近四五年來，高申人數(shù)呈幾何增長，由最初的幾百人增至目前的近萬人。而美國優(yōu)質(zhì)私立高中的海外招生人數(shù)一直飽和，并沒有增加，故而造成今天的局面。“去年一個成績不錯的考生，能拿到三四個滿意的錄取通知。今年，能保到一個滿意的就算萬幸?！币患医逃稍儥C構(gòu)的負責人說。去年SSAT（美國私立高中入學考試）90%以上，托福上了100分的學生，基本都被美國頂尖中學錄取。今年同樣的分，一個錄取也拿不到的學生比比皆是。一位拿過國際數(shù)學比賽大獎的男生，據(jù)信是SSAT中國考區(qū)第一名，還是冰球運動員，一共報名7所學校，除了只有一個錄取外，其余6個志愿全部落空。那些成績尚好，不愿去排名靠后學校的考生，高不成低不就，被全部拒錄的大有人在。 

不夸張地說，高申，是中國富裕階層繼移民熱潮之后又一呈爆發(fā)趨勢的家庭計劃。Financial Times前不久曝露，在美就讀的中國高中學生人數(shù)達23000人以上。美國高中有四個年級，如此算下來，每年約有6000人入讀。申請者則不計其數(shù)。今年的確是個新高潮。 

不歸路 

Lakeville 是紐約州的一個偏遠小鎮(zhèn)，考生寄送材料時都需另付偏遠地區(qū)投遞費。鎮(zhèn)上只有一家小旅店。因為鎮(zhèn)外有一家非常著名的中學，中國新年那幾天，小旅店里住滿了來自中國的考生，成了當?shù)氐拇笮侣劇＝箲]的家長和孩子交流后得出共同結(jié)論：高申是條不歸路。 

目前申請美國著名高中的孩子往往都是學校里的佼佼者，對出國留學充滿向往，付出很多勞動。但成年人一心一意做事尚不能保證成功，孩子更不可能在高申和學校兩頭兼顧。決定高申的學生，很容易放松學校的學習，因為必須投入大量精力在外語和申請程序上，而且這些消息又必須報告給學校，以取得學校的各種推薦信和成績證明。所以一旦未被美國高中錄取，孩子們會覺得心血白費，臉面盡失，而且需要更加努力才能在激烈的中考中勝出。挫折感可想而知。 

有些家庭更早就打定主意出國留學，及早轉(zhuǎn)入國際學校。但國際學校的教育體制與公立學校截然不同，一旦進入國際學校后，孩子在國內(nèi)的中考和高考之門也隨之關(guān)閉。 

還有家長打的算盤是，大學之前的教育全部在國內(nèi)進行，高三時考國外的大學。但越來越多的跡象表明，以后國內(nèi)學生考國外大學，最危險的競爭對手，將是高申黨這批在中國受過完整的初等教育，然后在美國又受過完整的四年高中教育的中國學生。 

為了避免這種百里挑一的局面，實際上已經(jīng)有大批中國學生早早離家，在初中階段即進入美國的初中，目的就是順利進入美國名牌高中，再進一步進入美國名牌大學。 

產(chǎn)業(yè)鏈 

高申已經(jīng)形成一條產(chǎn)業(yè)鏈。 

很多機構(gòu)并不以中介自居，而是以咨詢面目出現(xiàn)。 

在國外，教育咨詢是個體面的行當，通常是給中產(chǎn)及以上家庭的子女升學出謀劃策，雖然專業(yè)性不如律師、會計師、醫(yī)師那么強，但因事關(guān)家庭的核心利益，還是很能獲得人們的尊重。他們既了解學校，又與雇主家庭保持長期的密切聯(lián)系，對孩子的性格、愛好、能力了如指掌，是一種精細的作坊式服務(wù)。 

而在中國，除中介公司老板外，真正在美國上過學，了解國外學校真實狀況的從業(yè)人員極少，考生想獲得貼心的個性化服務(wù)非常難。記者曾經(jīng)到訪過不少機構(gòu)，接待人員都自稱“老師”，其實不過是銷售人員，主要負責推銷自家的英語培訓項目。而真正幫助選校、文書寫作、面試培訓的都是不同團隊的流水線作業(yè)?？梢运阋还P賬，新東方等知名機構(gòu)的中介、咨詢服務(wù)費為4萬元左右，每年也就送走100多個孩子。這筆收入僅有五六百萬元。而考試培訓費，才是公司收入的真正來源。 

做高申咨詢需要的不是大資金，而是細致和耐心，更重要的是對美國文化的深入理解。目前的高申中活躍著另一批咨詢者，就是那些家庭主婦，特別是已經(jīng)把自家孩子送進美國高中的媽媽們。這些人的共同特點是有實戰(zhàn)經(jīng)驗，有切身體會。兩個媽媽共同以“平章”為署名，所做的大量咨詢在網(wǎng)上廣泛流傳，并且從中國家長的角度，將美國私立寄宿中學進行排名，這個“平氏排名”流傳非常廣泛。但媽媽個體戶有時對全局的把握比較局限。 

還有一類從業(yè)者，則結(jié)合了機構(gòu)的規(guī)?；蛡€人的精細化特點。這類人了解美國教育體制和思維方式，又了解中國家庭的需要，最重要的，是能籌得大筆款額，從而完成前瞻性的工作。比如購買美國當?shù)貙W校培訓中國學生，為名牌高中輸送生源等。在教育資源豐富的美國東西兩岸，這種學校不難找到。 

和國內(nèi)的補習學校不同，這些預(yù)科學校更注重美國文化的熏陶，如禮儀禮貌，學習如何感恩，如何承擔責任，書寫與打字，簽字與起英文名等。校長吳曉蕙說：“美國教育的重點在培養(yǎng)學生對于知識的興趣和學習知識的能力，目標是培養(yǎng)出能夠獨立思考的多樣化人才，可能這就是所說的素質(zhì)教育?！?/p>