學(xué)英語(yǔ)，是跟中教還是外教？

2019年5月18日

今天，趁女兒參加PET考試的空檔，將這個(gè)縈繞著我們多年的問題探討一下。

我女兒是二年級(jí)上學(xué)期開始校外英文學(xué)習(xí)的。當(dāng)時(shí)想得很簡(jiǎn)單，既然花時(shí)間花錢，就選擇和校內(nèi)不一樣的學(xué)習(xí)模式。

外教是小班教學(xué)，氣氛活躍。先是參加了一個(gè)新機(jī)構(gòu)組建前的兩個(gè)月外教課程，后發(fā)現(xiàn)i2在成都的第一個(gè)校區(qū)就在家門口，隨即轉(zhuǎn)到i2。至今學(xué)習(xí)了三年半。

此次備考PET，幸運(yùn)地參加了學(xué)而思桐梓林校區(qū)針對(duì)PET考試的沖刺短期班（跨度五周的五節(jié)課）。通過PET的80天備考，以及學(xué)而思每節(jié)課的認(rèn)真旁聽，“學(xué)英語(yǔ)，是跟中教還是外教”這個(gè)問題又浮現(xiàn)在腦海里，經(jīng)過兩個(gè)多月的思考，我的答案越來越清晰，因?yàn)橹皇煜2和學(xué)而思，下文一定存在些許片面性，請(qǐng)謹(jǐn)慎參考。

學(xué)而思，應(yīng)試的必選！

我女兒至今未參加過校外語(yǔ)數(shù)課程的學(xué)習(xí)，但她的同學(xué)從二年級(jí)開始在學(xué)而思校區(qū)學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多，特別是牛娃們。

因?yàn)槲覀冇?jì)劃參加PET考試時(shí)間太晚，錯(cuò)過了校區(qū)的測(cè)評(píng)，最后作為關(guān)系戶臨時(shí)添補(bǔ)進(jìn)去的。2019年3月17日周日17:30，懷著仰慕之情，女兒和我攜手走進(jìn)里了學(xué)而思的教學(xué)樓、踏進(jìn)了教室，整體感覺就是走廊和教室比學(xué)校的還明亮、人潮攢動(dòng)、次序井然。

我認(rèn)為“應(yīng)試”是個(gè)中性詞，個(gè)人認(rèn)為學(xué)而思針對(duì)小學(xué)階段的英語(yǔ)應(yīng)試教育是以通過劍橋英語(yǔ)五級(jí)KET和PET考試為培養(yǎng)目標(biāo)的。

KET和PET考試設(shè)計(jì)得很科學(xué)，通過聽說讀寫四個(gè)維度全面考核詞匯量、語(yǔ)法、應(yīng)用場(chǎng)景的能力。（具體分析詳見 http://www.nydsk.cn/blog/2bb84c44468122d5）

學(xué)而思是個(gè)學(xué)科知識(shí)分解高手，它將這些知識(shí)點(diǎn)分層分級(jí)融入到小學(xué)階段的課程中。在PET沖刺短期班里，老師隨口就能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)明確地指出在哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)時(shí)段學(xué)過的。

• 短期班里的一個(gè)四年級(jí)男生，4月份的PET考試取得了優(yōu)秀（153~159分）。
• 與女兒校內(nèi)同班的牛娃，也是今年4月份的PET，更是取得了令人驚艷的卓越（164分）。PET滿分為170分。

這些身邊的成績(jī)是對(duì)學(xué)而思教學(xué)質(zhì)量的有效印證！

那么，你會(huì)問我，只是這個(gè)考試效果好，對(duì)孩子長(zhǎng)久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)到底有多少幫助？

下圖可以讓通過PET考試（>=153分）的孩子家長(zhǎng)放心，也就是說中學(xué)期間你的孩子在45分鐘的課內(nèi)學(xué)習(xí)就能輕松拿英語(yǔ)高分。

有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)會(huì)告訴我們，英語(yǔ)會(huì)占用很多中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，而學(xué)而思不僅系統(tǒng)地覆蓋了邊邊角角的語(yǔ)法考點(diǎn)，甚至高中畢業(yè)所必須掌握的3500個(gè)單詞也覆蓋完畢。

女兒第一次拿到學(xué)而思出版的《21天PET核心詞匯》，看了一下第一天單詞做了后面的練習(xí)就傷心地哭了，因?yàn)槔锩嬗?/4的單詞她不太認(rèn)識(shí)。而她校內(nèi)的同班牛娃卻輕松地說：“那里面的單詞我都認(rèn)識(shí)！”這就是有目標(biāo)地系統(tǒng)教育成果！

i2，讓英語(yǔ)融入生活！

上半段對(duì)學(xué)而思的介紹，你是不是覺得我們選擇的方向有點(diǎn)浪費(fèi)馬達(dá)、浪費(fèi)電呢？

今天女兒正在PET考試中，十天前在學(xué)而思的考前模擬中，她取得了157分，本次考試的目標(biāo)是保優(yōu)爭(zhēng)卓。但最后的成績(jī)可能有較大出入，原因主要是語(yǔ)法和詞匯，特別是應(yīng)試所需的部分。她只有用語(yǔ)感來應(yīng)對(duì)。語(yǔ)感是什么？對(duì)于考試，語(yǔ)感就是心情和運(yùn)氣！

至于系統(tǒng)的語(yǔ)法，還是交由初中校內(nèi)英語(yǔ)老師吧！

上圖是學(xué)而思短期班老師對(duì)女兒的評(píng)價(jià)，與我們自評(píng)一致。

此處我想說的是，其他學(xué)習(xí)方式通過短期的應(yīng)試沖刺，在考試中也能達(dá)到一定效果的。

那么，基于純外教授課模式的i2給予了我們什么呢？借此機(jī)會(huì)，我總結(jié)一下近年來我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課內(nèi)

• 近三年半的一對(duì)多（3~6人）的授課教材，授課頻率是每周兩次，每次1.5小時(shí)。

• 近兩年半的一對(duì)一的授課教材，授課頻率是每周一次，每次1小時(shí)。第一本書是美國(guó)自購(gòu)的兒童書目，國(guó)內(nèi)平臺(tái)上沒有找到。

• i2課堂后的作業(yè)多為閱讀、造句，有時(shí)會(huì)有小短文，甚至詩(shī)歌，一般20分鐘內(nèi)能完成。當(dāng)然，我們會(huì)利用教材配套的音頻鞏固課文內(nèi)容。

課外

除了這些，孩子吃不飽，所以我們一直堅(jiān)持看繪本和磨耳朵。下圖記錄了2016年1月至8月，連續(xù)33周的繪本清單。

第一階段的繪本大多數(shù)來自“廖彩杏書單”，第二階段從“Mercy Watson”開始，進(jìn)入章節(jié)書的閱讀。這些書目在 “趣趣英語(yǔ)”APP上，都有電子書、原版朗讀，孩子不但能反復(fù)跟讀，還可以利用這個(gè)APP錄音和分享，它陪伴了我們近半年。

女兒通過書面閱讀和音頻搭配的方式，接觸了“Mercy Watson”前兩本、“Magic Tree House”前兩本后，便快速進(jìn)入泛聽階段，不再需要文本，像聽評(píng)書一樣“閱讀”這些經(jīng)典兒童讀物。

這兩年主要聽的書目主要來自喜馬拉雅，每個(gè)故事至少聽了兩遍。后三個(gè)書目每集時(shí)長(zhǎng)在40~90分鐘。

• Mercy Watson（6集）
• Magic Tree House（55集）
• Geronimo Stilton（50集）
• A to Z Mysteries（36集）

正是出于對(duì)喜馬拉雅平臺(tái)提供的便利表示感謝，今年寒假女兒申請(qǐng)了 個(gè)人賬號(hào)“水伊散文”，花了20天在喜馬拉雅朗上讀了300頁(yè)的《Wonder（奇跡男孩）》英文原版書籍。至今上線四個(gè)月，播放量2.4萬(wàn)次，訂閱人數(shù)766人。

這個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)讓我們很震驚，平臺(tái)的反饋更增添了女兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗苡寐曇艚o他人帶去快樂！

粉絲們的留言多為喜歡她的聲音，她的聲音真的有那么像母語(yǔ)的孩子們？后續(xù)，有機(jī)會(huì)我會(huì)求證求證。

我們的外教都是來自美國(guó)的，在女兒學(xué)習(xí)了一年半，我們?nèi)ッ绹?guó)訪友三周。在離開美國(guó)之前，我發(fā)現(xiàn)她的自然拼讀突飛猛進(jìn)，隨手一指的路牌，她都能瞬間讀出來。

回來后，她的兩位外教都反應(yīng)她發(fā)音有很大進(jìn)步?？赡苁沁\(yùn)氣比較好，在最合適的時(shí)候她接觸了真正的美語(yǔ)。此后，長(zhǎng)期的聽力訓(xùn)練鞏固了較好的發(fā)音。

度過初期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段之后，外教的授課引導(dǎo)孩子用英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)（科學(xué)、歷史、人文）。經(jīng)典的原版兒童讀物，內(nèi)容安全，信息量覆蓋方方面面。

我們?cè)诿绹?guó)市政圖書館里，能夠看到成排的“Magic Tree House”、“Captain Underpants”、“Roald Dahl”，去年在美國(guó)還找到了2018年最新版的“Geronimo Stilton”?？梢?，國(guó)內(nèi)很多平臺(tái)售賣的原版書籍與美國(guó)圖書館主流同步，非常有利英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

今年3月，i2組織了一場(chǎng)美國(guó)高中招生官的面試活動(dòng)。參加活動(dòng)的有六個(gè)孩子，兩個(gè)高一、兩個(gè)初一，另一個(gè)是六年級(jí)，最后就是我們這個(gè)五年級(jí)的了。

事后收到招生官一對(duì)一面試視頻，整整十分鐘，除了詢問對(duì)這所學(xué)校的印象和是否打算申請(qǐng)就讀外，大量時(shí)間都集中在你閱讀的故事、書籍。女兒從“Magic Tree House”某個(gè)故事的講述、到“The Giver”的情節(jié)討論，甚至聊到“Norse Mythology”喜歡的人物特點(diǎn)。（詳見 http://www.nydsk.cn/blog/e8e5a1d18b8561f4）

這次不是女兒第一次獨(dú)自面對(duì)外教面試，但內(nèi)容不再是你的喜好、你的家人，更多的是知識(shí)性內(nèi)容。正是大量的外來知識(shí)的攝入，讓她很自信，對(duì)多元文化、各種知識(shí)的求知欲增強(qiáng)。

也是出于這樣的教育理念，i2從三年前課外組織孩子們跟隨外教去超市購(gòu)物、逛動(dòng)物園、做陶藝，到今天開展各種興趣愛好的課程（舞蹈、美術(shù)、足球），還有皮劃艇、馬術(shù)、乘坐直升飛機(jī)等體驗(yàn)探索課程。因此，i2的英文教育可以讓孩子更多地感受生活！

外教教出來的在應(yīng)試中有什么優(yōu)勢(shì)？

一提到外教，大家都會(huì)說肯定口語(yǔ)和聽力應(yīng)該強(qiáng)呀！其實(shí)不然，因?yàn)槿魏慰荚嚩加刑囟ǖ目键c(diǎn)和范圍，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)早就吃透。

這次備考，女兒的寫作卻異常凸顯！這是長(zhǎng)期練習(xí)的結(jié)果。

每節(jié)課后的作業(yè)，外教都是當(dāng)面批改。寒暑假，一對(duì)一的外教會(huì)送筆記本要求寫日記，返校后會(huì)花一個(gè)月的課時(shí)討論日記，這也是幫助孩子用英文詳細(xì)陳述日常生活，探討文化差異的部分。

此外，女兒堅(jiān)持和筆友通信，兩年多往來信件超過300封。加之，筆友是位耐心的PHD老爺爺，他們探討的內(nèi)容更是豐富多彩，這對(duì)她的寫作起到了無(wú)可替代的助力！

小結(jié)：

• 選擇好的中教平臺(tái)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英文，能夠扎實(shí)地奠定基礎(chǔ)（語(yǔ)法、單詞），通過應(yīng)試檢驗(yàn)成果，減輕中學(xué)的學(xué)習(xí)壓力。
• 選擇外教，幫助孩子喜歡上英語(yǔ)，引導(dǎo)孩子將英語(yǔ)融入生活，讓孩子在境外的時(shí)光更自信，享受不同文化交流帶來的樂趣！
• 無(wú)論選擇了哪種方式，持之以恒是收獲的必要條件！想讓孩子堅(jiān)持的前提是家長(zhǎng)陪伴堅(jiān)持！

本文作為陪伴孩子的成長(zhǎng)記錄，僅供參考，謝謝您的閱讀。