小班第一學(xué)期目標(biāo)：計劃可行，堅(jiān)持不懈。

    昨天娃娃開啟了幼兒園模式，以后每天中午一小時的英文學(xué)習(xí)時間也要開始調(diào)整到晚上。無奈我們讀牛津樹的時候，老二不是過來展示自己的積木拼插，就是巴拉巴拉一些沒用的找存在感。于是在夾縫中聽完并且跟讀了8本書之后我們就草草收場。

    因?yàn)橹翱偸羌m結(jié)于孩子能不能聽懂，吸收了多少，甚至跟讀準(zhǔn)確率，我們實(shí)在是在大量泛聽泛讀這方面做得非常不到位。RAZ的AA到B用了半年，C爬了快倆月也沒結(jié)束，并且期間因?yàn)殚L句子的跟讀錯誤百出老母親急的又拍桌子又狂吼。英語路線雖然規(guī)劃的不錯，但是如果沒有根深蒂固的正確意識，確實(shí)會學(xué)著學(xué)著就急功近利。

    所以我在重新梳理了娃的學(xué)習(xí)規(guī)劃個英語學(xué)習(xí)的正確路線方法之后，決定重新制定計劃。（現(xiàn)在想想我們牛津樹1因?yàn)榕侣牪欢犃薔遍，然后又放棄，跑去刷RAZ，刷到B級又想起牛津樹，讀完2,3又怕不懂再從1開始刷，簡直是浪費(fèi)時間。。。）

    雖說不能在一個級別浪費(fèi)時間太久，但是老母親一顆無處安放的質(zhì)疑的心還是不能忽視的，否則我真的不敢保證哪天刷到3級我們又回來從1開始。。。本著老母親安心和泛聽同時兼顧的原則，我決定利用9月份一整個月，快速刷完牛津樹1,2,3（話說我們用的是兒童喜馬拉雅的那個奇奇繪本館，合理用眼的情況下，分類比較細(xì)致，音頻也比較清晰了。）

    其次RAZ也是我們耗時巨大的分級讀物，但是效果確實(shí)不錯，科普類的知識孩子也不抵觸。其實(shí)我想說主要是我對他的喜愛程度偏高，孩子大概率會受我的影響吧。刷牛1,2,3的同時也跟上RAZ的A和B，快速大量的泛聽，偶爾問幾個問題，能理解的情況下可以馬上過，不過我娃現(xiàn)在強(qiáng)迫癥到每個句子不讀準(zhǔn)確不給翻頁，，，好苦惱。

    當(dāng)然這樣的泛聽必須配合平時大量的循環(huán)播放，上幼兒園之后的時間確實(shí)不多，只當(dāng)背景音我覺得對于我家娃還是不奏效，因?yàn)樗娴臅r候絕對是投入的連我的河?xùn)|獅吼都可以充耳不聞?？紤]在早起之后和睡前給她來個專門的音頻時間，集中精力聽一下也許會更好。

    一個月的時間，解決老母親的焦慮，如果爬坡無誤，堅(jiān)決不要再反復(fù)低級別盤旋了。

    照這個進(jìn)度，十月份我們就可以安心的爬RAZ的C和牛津樹的4了，之前RAZ的C級我們后面幾本爬的非常不愉快，但是確實(shí)也因?yàn)槲曳浅Ｔ谝飧x的準(zhǔn)確率，讓孩子在一段時間之后聽力敏感度有了質(zhì)的飛躍，不過如果以犧牲興趣和快樂的話，還是有點(diǎn)代價頗高。所以C的學(xué)習(xí)我打算不要求跟讀的準(zhǔn)確率，能理解就可以過，一個月的時間C級和牛4爭取刷完，并且跟上讀完之后的有效輸入。

    十一月份娃娃就滿4周歲了，如果能順利爬完牛5和RAZ的D級，到時候再進(jìn)行下一步計劃吧。加油加油~~~