關(guān)于作文的修改

借回答成文如下：

謝邀

閱讀的輸入只是原料，原料須再加工，才能轉(zhuǎn)化為成品，所以高閱讀量到高作文水平，當(dāng)中還有好長的一段路要走。

從個人經(jīng)驗出發(fā)，在時間允許的前提下，重視每一篇作文的修改。

如何修改，不作冗言贅述，簡而括之可參考以下幾點：

1\小學(xué)乃至初中，記敘多采用以小見大，以點帶面的手法，越平常的事情，越溫暖，越微小的細(xì)節(jié)，越深刻，越貼近生活，越有素材和體悟，選材可多往這個方向考慮，再者畢竟這個階段的孩子閱歷有限，宏大的主題易顯空洞；

2\開頭點題要一目了然，中間要有承前啟后的短段落以作銜接，結(jié)尾總結(jié)要升華主題，分段五段以上，這已經(jīng)初步保證了結(jié)構(gòu)的完整性；

3\抓住題眼，全篇圍繞題眼展開，如缺乏真實經(jīng)歷，可想象將自己作為角色置身于作文場景中，合情合理地充實情節(jié)，豐富細(xì)節(jié)；（細(xì)節(jié)不外乎語言，表情，動作，心理活動，環(huán)境描寫）

4\真情實感出發(fā)，增加一些個人感受，情感濃度可適當(dāng)放大，多放以段落結(jié)尾，這樣白紙黑字的文字就有了溫度，讓人感同身受。

以上幾點皆沒涉及到文字的優(yōu)美，竊以為文字的優(yōu)美于小學(xué)作文來說僅作錦上添花之用，且待閱讀量逐漸積累，此是最易模仿的，當(dāng)前階段，作文最為重要的仍然是結(jié)構(gòu)的完整，脈絡(luò)的清晰。

綜上，僅供參考。